【正文】 購物”，“待客”等方面言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內(nèi)容寫下來。能正確流利地朗讀課文，會背誦指定的課文。要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系?！薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽。比如，《黃山奇石》課后，學習伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容。識字和寫字教學應注意的問題。教師要相信學生能夠獨立識字，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。在識字的要求上，不要“一刀切”，要承認學生個體的差異。做到下要保底，上不封頂。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓練得到的，而是在學生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎上，自悟出來的，有了語感讀出來的。要尊重學生的獨特感受，不要拘泥于教學用書中的提示，只要學生的感受合情合理，就應該予以肯定。4口語交際教學應注意的問題。學生交際時，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。有些字與其他字組成詞語時，要讀輕聲或變調(diào)（如，莊稼的“稼”應讀輕聲；黃澄澄、紅彤彤的后兩個字，應變讀為一聲），教師用書中都作了提示，請老師們在教學中予以注意，即教生字時按本音讀，在課文中按輕聲或變調(diào)來讀。多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的興趣。研究步驟如下：抓住課文中的空白點，引導孩子寫話。部編人教版二年級上冊語文教學計劃【2】一、班級情況分析本學期，本班學生45人，男生29人，女生16人。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學習上達到合格要求。二、教材分析本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。三、教學目標學習習慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。口語交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能背誦指定的課文。（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。（4）學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。六、教學進度略第五篇：人教版(部編)小學語文二年級上冊教學計劃人教版(部編)小學語文二年級上冊教學計劃一、學情分析經(jīng)過一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。二、教材分析(一)結構：2017部編新教材識字單列一個單元(第二單元)，其余25篇課文分列七個單元，另含8篇學習園地，4篇口語交際，1篇快樂讀書吧。課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。第三單元我愛做手工。豐富的內(nèi)容、多樣的形式，有利于學生鞏固語文知識、發(fā)展語文能力。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。(三)繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。(七)學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。教師應該在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備。在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。(四)教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。(六)鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。(五)引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。(二)重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。活動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。(四)口語交際教學應注意的問題。(三)閱讀教學應該注意的問題。漢字學習是一個反復的、長期的過程，因此準許學生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。本冊教材要求學生認識450個生字，這是下限，教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。四、使用本冊教材要注意的問題(一)要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。(十)對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。(九)逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。(六)能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。(二)認識450個字，會寫250個字。第七單元看圖講故事。(四)插圖：新教材精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。(三)課文：新教材圍繞童話、故事、自然、道理、人物、觀察、狐貍等主題，精選了25篇內(nèi)容豐富、充滿情趣的課文。但部分學生學習自覺性有待提高，他們也是我這學期需要監(jiān)督和幫助的對象。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。五、教學措施讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。會分角色朗讀課文。（3）能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。但仍有一部分學生的書寫習慣差，紀律意識不強，對學習不在意，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上課做小動作等。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。每單元的寫作訓練，認真實施、批改。五、學期教改研究專題通過校本培訓，能使自己更新觀念，樹立現(xiàn)代化教育理念，優(yōu)化結構知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和時間能力，能成為一名師德高尚，素質良好，適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型教師。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。6關于生字的注音問題。除專設的口語交際課，教師應在平時的課堂教學中，有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力，要鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學生的口語交際能力。有些口語交際的教學要提前做好準備。要盡量減少提問的數(shù)量，改變簡單的“問答式”的教學方式。進行閱讀教學，要鼓勵學生獨立思考，質疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。3閱讀教學應注意的問題。因為，識了字就能閱讀，所以，要求認識的字能在語言環(huán)境中認識就可以了。復習、鞏固識字，提倡在同學之間的交流與合作中進行。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學生的負擔?？傊?，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。學到這里，就要布置學生畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做準備。因而，教師備課時，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設計教學方案。能用普通話說幾句連貫的話或一件事，能用通順的話進行書寫。掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。(1)能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。(2)掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。班級學生的課外閱讀量還有待加強。總體來講學生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期，對于大部分學生來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準生字，并結合課文的一定語境認讀生字。、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。了解日記的格式，學習寫日記。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。四、教學目標，能借助漢語拼音識字、正音?！堆┖⒆印吠ㄟ^對雪孩子在危機時刻用自己的生命救出了小白兔，卻化成了雪水的故事，贊揚了雪孩子舍身救小白兔的事跡和舍己救人的精神。第七單元圍繞“觀察”這個主題，《夜宿山寺》運用了極其夸張的手法，描