【正文】 。（60分）萬物在傳遞中綿延不已，人類在傳遞中生生不息。這就是生命的傳遞，傳遞中的生命，在這里沒有怨言，沒有退縮，更沒有悲傷，就這樣，歲歲年年。孝，這一個被追問了千年的問題，我們有責(zé)任把它傳遞下去，天下孝悌，匹夫有責(zé)。田世國，用身體傳遞著愛心，讓天下所有的母親收獲到了慰藉。老是指上一代，子是指下一代，上一代跟下一代融成一體叫一個孝，所以上一代跟下一代密不可分。魯迅先生說過：“唯有民族魂是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚起來，中國才有真進步。點評：本文是一篇非常成功的范文。第二，文章擬題恰當、形象深刻，用“就這樣，歲歲年年”作標題，意味深長。首尾呼應(yīng)，結(jié)尾升華，排比有氣勢。顯示了作者具有很強的寫作功力。在審明了題旨之后，自己的寫作就可從發(fā)散思維開始了。2002年的高考作文題目中，出題人顯然是贊成選擇幫助、反對見死不救。怎樣選擇的？比如，如果我們提倡要重視心靈的選擇或者是心靈選擇仁愛，那么，該怎樣去選擇，其方法和過程是怎樣的？選擇了后又會怎么樣？這個思維角度是要求去考慮：選擇后，結(jié)果怎樣、產(chǎn)生了什么作用或者是將產(chǎn)生什么作用？這些思考是讓文章深入鋪寫的重要基礎(chǔ)。如：選擇誠信、看重心靈選擇??題目＋是什么。守住心靈的契約、心的丈量、拒絕謊言某某＋在哪里。總之，不能讓材料不集中地體現(xiàn)主旨，不能讓材料蔓出主干。比如一篇高考作文，寫“我”和父親去大伯家拜年，親眼見大伯收受賄賂的事情，動搖了大伯在“我”心中的誠信形象。想象類文章病析。“赤兔馬絕食數(shù)日，不久將亡”，就文章看來，這是忠義的反映，不是誠信；孫權(quán)知赤兔馬不久將亡，急訪精通馬語的江東名士伯喜。關(guān)將軍見吾亦大喜，拜謝曹操。’吾敢不以死相報乎？”這顯然是因為赤兔馬被關(guān)羽的“勇”“義”感動而產(chǎn)生的忠義之心。玉可碎而不可損其白，竹可破而不可毀其節(jié)?！罢\信”和“忠義”是有區(qū)別的。西方一位哲人說：‘女人啊，就是一種貪婪的動物。”這段文字中，“用金錢堆造外表的美麗”的她們，難道“平靜傾聽心靈的鐘聲”后就都不會去追求“鉆石鑲嵌的王冠珠帽，質(zhì)地優(yōu)良、做工精細的衣服、靚裝”、“美麗而華貴”？西方哲人的這則材料說壞了一切女性，那么“女人”即使“平靜傾聽心靈的鐘聲”后，其貪婪的本性還是會顯露出來。如何準備高考作文：強化自己的優(yōu)點一篇好作文應(yīng)該有觀點、有亮點、有力度、有深度，有吸引力，有影響力，有震撼力。作為考生，應(yīng)講究寫作的程序。然后設(shè)定文章的框架，列出文章的結(jié)構(gòu)提綱。一篇文章800字，其中照抄材料200多字，評卷老師對這樣的文章第一感覺是這個同學(xué)在湊字數(shù)。要注意文章的主題不要偏離社會的主流價值觀雖然現(xiàn)在強調(diào)學(xué)生的高考作文只要能夠自圓其說，怎樣的觀點都可以，但這里必須有個度，這個度就是社會的主流價值觀。學(xué)生在發(fā)展等級中存在的問題基本上是缺乏深刻的思考和缺乏文采。從具體方面說，也有七個問題值得高度的重視。題目忌寬泛、不明確、太大眾化，如“我說一枝一葉一世界”等，題目宜直截了當、或含蓄有意蘊、或生動形象、或以小見大，如“一部紅樓萬聲嘆息”等等。70%左右的考生是用議論文體寫的，這其中30%的文章幾乎沒有分析，只是材料的堆砌。有10%左右的同學(xué)，作文沒有寫完整，這是很可惜的。其他如卷面的整潔，結(jié)尾的簡練都要注意。可以根據(jù)最近幾次考試，對自己存在的問題進行系統(tǒng)地分析，然后通過練習(xí)來解決這些問題。因此，我們要能編擬富有表現(xiàn)力和吸引力的標題。如《信念是飛翔的翅膀》、《生活不妨喝點苦酒》、《幸運是汗水的紅利》等都是用比喻手法擬出的好標題。因此，我們可以從中選出一組對應(yīng)關(guān)系來編擬標題，展開議論。引用就是把詩詞歌曲、名言警句、成語俗語等引入標題上，或略加改造，可以收到翻出新意、出奇制勝的效果?！肚安灰姽湃?，后不見來者？——對“記憶移植”的困惑》就引用了陳子昂《登幽州臺歌》的前兩句入題，概括了“一旦記憶移植成功，古人、今人、來者因襲同一種記憶時，人類就變成毫無思想的記憶機器”這一主旨。如《烏鴉啊，你在何方》以醒目的設(shè)問吸引讀者，向人們敲響了保護生態(tài)環(huán)境的警鐘；《笨鴨豈可當鶻使》批評用人不當，號召因才用人。呼告式是在分析材料的基礎(chǔ)上提煉出主題或觀點，并以之為題，力求一題中“的”，針對議論文而言又可叫觀點式。一個聲音問：“值得嗎？”天地蒼茫、彩云繚繞，它內(nèi)心充實而滿足，喃喃答道：“我愿意。宿命我靠在昏暗、潮濕的小矮墻上，我正在思考我的人生——我是一只豬。我不愿臣服于我的宿命，因為我深知，我的自由之日便是我受死之時。夜色朦朧，我站在豬圈門口，揮灑冷汗。他們一定以為我患上了豬瘟，或者以為我是一只披著豬皮的狼。我知道他們不會理解我，就像人們不理解韓寒一樣，我和他一樣，都是叛逆的少年。紅艷的晚霞如期而至，濃薄的霧氣沒忘記給大地披上一層灰色的熒幕。我擺正了狼的英姿，不斷嗥叫，因為我戰(zhàn)勝了我的宿命，我順從了我內(nèi)心的靈魂。整體文字流暢自然，用詞不浮夸，斷句有節(jié)奏，可見該考生在文字上經(jīng)歷過較多的自我訓(xùn)練，所謂語感?！瑥?fù)生《瀟湘晨報》周末副刊版主編本文選材新穎，從一只豬的視角展開對于“值得”的看法，讓人耳目一新，容易抓人眼球，必定會給略顯枯燥的看卷過程增添一絲趣味。我們以旁觀者的身份看待文中事，一不小心卻成了文中人。而林徽因卻嘆道：真正的平靜不是遠離車馬喧囂，而是在心中修籬種菊。被譽為“鐵娘子”的撒切爾夫人一生風(fēng)華絕代，譽響全球，然而她臨死前卻自責(zé)與悔恨于對子女的疏忽。猛虎與薔薇，平衡心靈，度量幸福，此生若此，心甘情愿。點評：作者簡述兩則材料，巧妙地嵌入“猛虎”與“薔薇。無論是搏擊長空的巨鳥還是樂在平靜的父子，都一樣幸福美好，真實可貴。此乃為何？他們無法做到像蘇子般收放自如，不是猛虎的嘯叫占滿了耳際而不聞花香，即是沉溺于薔薇的愛撫而難以自拔。子曰：修身，齊家，治國，平天下。我心有猛虎，卻細嗅薔薇，兩者兼二為一，何樂而不為？“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生！”蘇子心中自有虎嘯龍吟，如那追逐巔峰的蒼鷹，手持刀劍，鋒芒逼視，然盡管無畏如他，也依然不忘在征服的途中追憶亡妻“十年生死兩茫茫”，也依然擁有享受生活寧靜安詳?shù)挠職?，長嘆一聲“此心安處是故鄉(xiāng)”！追求但不苛求，既有猛虎吟嘯，也任薔薇盛開。不得不提的是作者熟練的對比手法，主人公與其祖輩們的對比，與其他豬的對比，與其說是為了飽滿情節(jié)，不如說是給勇于變革者以極高贊美。至于“斷崖”，亦屬殘酷青春敘事，沒必要苛求。點評：考生同學(xué)“化身為豬”，暗合當年魯迅“鐵屋子”的寓言，此文立意甚高。逃跑時我回頭望了一眼，看到了我的母親，從她的眼神里我看到的肯定的目光，似乎是我做了她想做卻又不敢做的事情。我的內(nèi)心似乎更堅定了。我決定要逃跑。我似乎看見了狼在斷崖上嗥叫。那兒陳列著一行一行的豬頭，一列一列的豬肉，我明白，我們身上的豬頭、豬肉、豬腸通通不是我們的，除了我們自己的靈魂。宿命，宿命。兒子望著父親祥和的面容，心里充溢著寧靜的幸福：父親您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意?！段衣劦搅岁柟狻芬晃囊钥鋸埖氖址〝M題，別具一格。1999年一考生以《記憶王國唐僧行兇，南海仙境觀音難解》為題，巧借神話小說中的形象馳騁想像，巧妙地表達了對記憶移植的否定?！栋职?，再給我一點愛》一文以“要把她的記憶移植給他爸爸”為題材，高度贊美了父親的崇高品質(zhì)，文中呼告與題目呼告多次呼應(yīng)，濃濃的父女深情躍然紙上。而《20世紀你美嗎》、《陽光很活潑嗎》、《答案多彩夢為何物》均是2000年高考作文用疑問擬題的典型。《怎一個“慢”字了得》批評一味求穩(wěn)、甘于求慢的傳統(tǒng)心理，號召人們大膽創(chuàng)新，大步前進。高考作文佳題《評己與論人》、《我是天才，還是笨蛋？》、《標準與答案》等都運用了對比的方式，避免了“談及一點，不及其余”的偏頗，富有吸引力。修辭篇近幾年來，高考作文總是提供一段材料，提出某個話題，讓考生根據(jù)材料自擬題目作文，因此，如何編擬一個出彩的標題讓閱卷教師一見傾心，便顯得非常重要。高考作文是難以猜到的，但是根據(jù)自己的理解，準備一些材料、話題是可以的。一篇只有400字左右的文章得15分左右，但再花10分鐘左右的時間，舉幾個關(guān)于誠信的例子，寫足800字，大概能得40分左右了。第五，在文章中不要插上幾句英語。有25%左右的考生在開頭這個小節(jié)中就出現(xiàn)了病句或錯別字，還有的考生，開頭不入正題而繞一個大圈子，影響閱卷老師對文章等級的評定。雖然現(xiàn)在的高考作文在審題上基本不設(shè)障礙，但從閱卷情況看至少還有30%左右的同學(xué)不理解題意，如把“一枝一葉一世界”理解為“一枝一葉構(gòu)成一世界”，審題一錯，后邊也就全錯。要注意追求獨特的構(gòu)思，但不為追求而追求獨特的構(gòu)思吸引人，尤其在許多模式化、公式化的文章中。在這個“度”中，你可以說國家、民族、社會、個人需要誠信，也可以講誠信的作用、意義等，如果超出這個“度”，當然不對了。有的同學(xué)的文句表達很有特色，但整篇文章的框架內(nèi)容都是從別人那里“借”來的，得分就不高。要注意文體的選擇現(xiàn)在高考作文在文體上幾乎對考生沒有限制，但文體影響著評卷老師對一篇文章優(yōu)劣的認定，所以考生千萬不能掉以輕心。一定要仔細研究題目，審題不慎，滿盤皆輸。所以，應(yīng)盡量在表達的角度上、在材料的選擇上、在思考的內(nèi)容上有一定的新穎性。這是作者未認真梳理材料，未讓材料本身以及材料邏輯很嚴密地為主旨服務(wù)的結(jié)果。珠光寶氣的人恃‘財’傲物、目空一切，她們用金錢堆造外表的美麗，卻忽視了心靈的純凈，到頭來也只是換來人們的不屑一顧。議論文類病析。這里的“高義”、“白”、“節(jié)操”都與“誠信”有別，后的“誠信”實則是“忠義”。’“這句話里的“誠信之士”這個說法與前文自然沒有了必然的聯(lián)系?！淙苏\信如此。”在這里英雄與誠信是一個概念嗎？后邊赤兔馬說“吾恐今生只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。實際上，推敲起來，《赤兔之死》中的一些材料運用很有問題。這就犯了材料不能集中地體現(xiàn)主旨的錯，材料與主旨就沒有達到一致。這就是說必須去求取材料及自身邏輯與主旨的一致性。以上三種方法，哪一種方法的運用都可以使我們獲得許多材料和立意。如：為什么需要（提倡）誠信、講求誠信會怎么樣，為什么需要心靈選擇、心靈選擇了后會怎么樣??人或事（含過去的、不同環(huán)境的）＋題目。如：幼小時的誠信、去年的那次誠信、以前的誠信時光，教室里、商店里的誠信，??；那次心靈的選擇，罵人時的心靈選擇，人群中的那次心靈選擇??態(tài)度＋題目。為什么要這樣去選擇？在上一個問題思考的基礎(chǔ)上，我們就可針對“是什么”有選擇性地從個人、他人、集體、國家、國家與國家之間、現(xiàn)在與未來的多層次的聯(lián)系與發(fā)展中去發(fā)散。比如 2002年的高考作文，看完材料，你就回想：生活中有這樣一些與觸動心靈有關(guān)的選擇嗎？救了（或者幫助）別人，自己也獲得了成功；再從反面去思考，救了（或者幫助）別人，自己就真的獲得了幫助、真的就有好的結(jié)果嗎？從相似、相反這兩個角度去發(fā)散思考，會使自己立即獲得一些啟發(fā)（包括新穎的文章立意），獲得無數(shù)材料。如 2001年的高考作文話題“誠信”是誠實、守信用的意思。第三，本文屬于議論性散文。引用較多，隨手拈來，文采斐然。作者從生命的生生息息中，選擇了什么需要“傳遞”和“傳遞”什么的問題，寫出了自然界在傳遞，更寫出了人類在發(fā)展過程中對孝道的傳遞，對愛心的傳遞，結(jié)尾自然總結(jié)出了主題。雖然抽足再入，已非前水，但滾滾滔滔的長江、黃河，在經(jīng)歷了九曲十八彎后，仍然橫亙在中華民族的版圖上，傳遞著先輩的愛國精神，我們不必為古人獨愴然而泣下，因為此時的接力棒在我們手中，愛國從來就不是一句空話，也不是在升旗儀式中的錚錚誓言，應(yīng)該就象孔繁森，象任長霞，象袁隆平??還有象在與洪水搏斗的勇士，象在與病魔斗爭的白衣天使，象所有在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)奮斗的人們！所以“愛”需要傳遞，一年又一年，這是使命。傳遞更是一項崇高的使命是誰攪動了一江春水？是屈原站在汨羅江畔，那是他在生命最后一刻，“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，他高呼“ 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索” 抱石墜汨羅江。30年來義務(wù)贍養(yǎng)了6位與自己及家庭成員無任何血緣關(guān)系的孤寡老人，在精神和物質(zhì)生活等各方面對6位老人付出了兒女般的照料和孝道。故事內(nèi)容是，晚上媽媽給兒子洗完腳以后，又給婆婆洗腳，孩子看到媽媽的舉動后立即也給媽媽端來一盆洗腳水?！弊x這些肺腑之語，總是感由心生。標題自擬，文體自選（詩歌除外），所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。其二，作者對景物描寫的細膩，使人仿佛親眼目睹，這樣細致的描寫，與作者的仔細觀察、認真積累分不開，故事可以虛構(gòu)，但這種細膩的寫景卻是真實的生活，來不得半點馬虎。日子如水，平平淡淡，但總有一些細微的浪花泛起，一串串的浪花，構(gòu)織著生存之樂趣。把自己融入自然，就會忘記自己的痛苦和歡樂，而且還會從大自然中汲取豐足的營養(yǎng)。山頭，一簇簇烏云壓抑著天空，太陽被烏云擋住了，擋住了它的形體，卻擋不住它的熱情。我鼓足了勇氣，終于把窗戶拉開一條縫。我掙扎著想坐起來，頭依然暈得厲害，渾身沒有幾絲力氣，一點一點地，我終于坐直了身子。就在這樣一個季節(jié)，一場意外的車禍使我住進了醫(yī)院。這篇文章還表現(xiàn)出作者對唐詩意義有較透徹的理解并且能根據(jù)表達的需要通過思考對唐詩進行重新整合。作者能夠由高考作文提供的材料寫出自己的一種愿望———夢想生活在唐代。我想生活在唐朝，無論是盛唐還是衰唐，它都是詩化了的世界，充滿了詩意，如畫江山在王維手中成了詩境，豪邁之情在太白口中一吐便成了千古之情，熱血灑落的戰(zhàn)爭在詩的表達下盡顯其情境。安史之亂的踐踏，使我感受到了杜甫的悲憤。我想生活在唐朝，如詩如畫的世界?！疤扉L地久有時盡，此恨綿綿無絕期”生活在唐朝，我可以領(lǐng)略到楊貴妃的驚人美貌，可以感受到唐玄宗的癡情，可以感受到那股纏綿悱惻的哀怨之情。我想生活在唐朝，因為那里是屬于詩的神圣殿堂。在唐朝，我可以與李太白一道且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。文章結(jié)構(gòu)緊湊，邏輯自洽，收縱自如。具體說來，“審題精準”表現(xiàn)在他扣緊了“材料一”的主旨來反向立意，此立意難度系數(shù)高，寫作風(fēng)險較大，然有明顯的辨異性，“辨異寫作”常常是考場作文的制勝方略，本文很好地做到了這一點。太史公歷宮刑之辱，亦不因時而棄，終留無韻之離騷之《史記》于世，其皆因表心堅勝于時勢。有名言如是：態(tài)度決定高度。漢賦之綺麗，唐詩之魁奇，宋詞之精奇，明清小說之傳奇，皆因各朝文化之異，各時有各時之精華所在。