【正文】 。“老師，我們不敢了——”眾人作大哭狀。語言運用的純熟，可見作者讀寫的功底。他那早已被煙熏得焦黃的手指如今還一刻不停地夾著一支卷煙。此時的我，因擔(dān)心學(xué)費未湊足而焦慮不安，而老爸他卻還在悠閑地抽他的煙，似乎對我的事漠不關(guān)心。我似乎正在慢慢察覺：在他深深地吸煙的同時，他也正在深思熟慮，在默默地?fù)?dān)憂。突然產(chǎn)了一個念頭：去偷偷地監(jiān)視他。從他的那雙眼中，我終于發(fā)現(xiàn)了人世間最美好的東西——無私的愛。試問父愛今何在？盡在一縷濃煙中，盡在回頭一瞬間。他們，那樣頻繁地爭吵，那么他們之間會有愛嗎？ 爸爸可以說是一個嗜煙如命的人，他也總是在媽媽一而再再而三的勸告下一次又一次地偷偷抽煙，媽媽不是沒有想過讓爸爸戒煙，可那過程，爸爸實在太痛苦，媽媽也是看在眼里，疼在心里，總有些于心不忍，于是，戒煙就那樣失敗了。多想晴天霹靂一般打擊著我們這個家庭?！眿寢尣蛔杂X地咳嗽了一聲，爸爸看了一下手中的煙，堅決的掐掉了。爸爸是有多愛媽媽的??！有時候，愛，也許不用語言也能表達(dá)得很真切，這份沉甸甸的愛，是屬于爸爸媽媽之間的愛，寄托在行動上?！瘛瘛瘛駥懽饔?xùn)練以“愛是____________”為題，寫一篇文章。尤其是考場作文，如果頭開得好，給閱卷老師耳目一新之感，就會使你的作文得個理想分?jǐn)?shù)。如2008年江蘇高考優(yōu)秀作文《好奇心》的開頭這樣寫“為什么？兩個人都長年紀(jì)了，相距不過幾米的屋子，有什么必要隔幾分鐘就喊一下？”這一開頭很新穎有味，頗能吊人胃口，然后再自然引出下文奶奶每隔幾分鐘就喊一次爺爺?shù)氖虑?，原來這是奶奶對爺爺?shù)莫毺仃P(guān)愛方式。如2008年福建高考優(yōu)秀作文《女孩的成長滋味多》：“都說十八九歲的女孩如初升的太陽，輕輕地走出地平線，亭亭玉立在澄澈的海面，沾著霧氣，漾著柔波；都說十八九歲的女孩如剛剛綻放的百合，緩緩揚起嘴角的笑，乖巧地含著小巧的下巴，帶點稚氣，透著嬌媚；都說十八九歲的女孩如透著靈氣的小公主，輕跳著扯出裙角的頑皮，愛扮可愛的鬼臉，有些調(diào)皮，有些任性??”開頭用排比句，句式整齊，氣勢磅礴，促人賞讀。如2008年上海高考優(yōu)秀作文《他們》這樣開頭：“夕陽西下，落日的余暉把半邊的天空映得通紅，如血色般籠著，這個城市即將步入它璀璨而豐富的夜生活?！皶f話的產(chǎn)品賣得快”，市場營銷的真諦在這里也用得著。五、巧用題記、形式新穎。2008年福建高考優(yōu)秀作文《那年，青春無痕》用“青春的萌動來臨了，那便是心上生花，長草”作為題記；陜西高考滿分作文《夜的最后一章》用“夜仔細(xì)想想，燈便亮了。這種方法指的是在文章的第一段就點題，或點明題目，或揭示中心，決不拖泥帶水，轉(zhuǎn)彎抹角，而是簡潔明快、直接切題。開動你的腦筋，選擇恰當(dāng)?shù)拈_頭方法為你的文章“亮相”吧！［結(jié)尾技巧］第四篇：40條　“精彩比喻”有關(guān)排比句40條　“精彩比喻”有關(guān)排比句大全精彩比喻(五)“方向燈”，堅定不移把穩(wěn)貫徹執(zhí)行的“方向盤”，堅定不移把牢政治規(guī)矩的“方向標(biāo)”。“大熔爐”，洗禮思想政治的“大課堂”，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)作為的“訓(xùn)練場”?！芭１亲印?，種好分管領(lǐng)域“責(zé)任田”，架起監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“探照燈”?！翱圩印?，要定準(zhǔn)第一聲“調(diào)子”，要邁好第一腳“步子”。“漏洞”，日常監(jiān)管的“盲區(qū)”，打擊處理的“短板”?！皡f(xié)奏曲”，唱好走在前出重彩的“大合唱”?！芭１亲印?，安上加快發(fā)展的“新引擎”?！皯?zhàn)士”，不做愛惜羽毛的“紳士”?！巴h(yuǎn)鏡”的視野，要有“顯微鏡”的觀察?！坝哺軛U”，又靠環(huán)境“軟實力”。第五篇：公文精彩排比句（摘錄）精彩排比句“學(xué)”，聚神于“思”，聚力于“行”。，下非常之功，施非常之策。，用情講出來，用力做起來。，腦中有思路，行動有實效。，有先進(jìn)必爭，有第一必奪?！捌D苦”，受得住“委屈”，經(jīng)得起“誤會”。，燃出新視野，燃出新活力。，與善者同行，與高人合作。，敢向高處攀，敢跟快的賽。，立身之根本，民族之魂魄。，作風(fēng)體檢表，能力測試劑。45.“搏”的心態(tài)，“沖”的姿態(tài)，“拼”的狀態(tài)。，旌旗獵獵，使命催征。，提前培養(yǎng)，超前儲備。，彎道超車，換道領(lǐng)跑。，飽滿的熱情，旺盛的干勁。，信心足不足，勁頭狠不狠。，胸襟放寬些，境界放高些。，拓展了路徑，注入了動力。，實干的作風(fēng)，實干的效果。，齊心協(xié)力抓，甩開膀子干。，鼓舞精氣神，激發(fā)戰(zhàn)斗力。，攻堅的態(tài)度，攻堅的辦法。，勁往一處使，擰成一股繩。，用實干考量，用實績說話。，聚力大目標(biāo)，提振精氣神?！敖M合拳”，奏出“交響曲”?！敖痂€匙”，推動發(fā)展的“動力源”。“定盤星”，握穩(wěn)“方向盤”，種好“責(zé)任田”?！榜橊劆睢保貏e能戰(zhàn)斗的“雄鷹狀”?！笆种谢睢本毘伞叭鍪诛怠保瑢ⅰ氨抗Ψ颉被癁椤罢婀Ψ颉?。“金剛鉆”，涵養(yǎng)“硬功夫”，練就“寬肩膀”，勇挑“千斤擔(dān)”?！伴_綠燈”“加把勁”，為擔(dān)責(zé)負(fù)責(zé)者“卸包袱”“兜住底”?！帮L(fēng)向標(biāo)”，揮好精準(zhǔn)考核“指揮棒”，用好容錯糾錯“護(hù)身符”?！爸餍伞保瑥椇镁C合協(xié)調(diào)“合奏曲”，唱好狠抓落實“最強(qiáng)音”?！捌寰帧?更有強(qiáng)度，善增“棋力” 更有力度，善落“棋子” 更有溫度，善行“棋勢” 更有深度。因為你不喜歡，或者你不需要，或者你傷及自尊，所以你選擇了拒絕，你說：‘不！我不需要！’”開頭就擺出論述的中心，切題迅速。這兩篇文章的題記都起到了這方面的作用。一個好的題記語言要優(yōu)美，內(nèi)涵要深要廣，才能耐人尋味，令人贊嘆。2008年甘肅高考優(yōu)秀作文《一只海龜?shù)淖园住罚骸拔沂且恢粍偡趸暮｝?，我要去海邊偵查，看看那里有沒有我們的天敵。四、巧用擬人、體物察情。三、鋪陳景物，渲染氣氛。二、借用修辭增加亮點。一、巧設(shè)懸念，吸引讀者。字?jǐn)?shù)600字以上?！泵D(zhuǎn)過頭去。緊皺的眉頭，擔(dān)心的眼神，滿臉的愁容，這無不昭示著此刻爸爸是有多擔(dān)心媽媽啊。媽媽剛做完手術(shù)，穿著藍(lán)白條紋的病號服，就那樣靜靜躺在病床上，整個病房里沒有一絲一毫的聲音律動，看著爸爸緊皺的眉頭，我能清楚的感覺到他擔(dān)心媽媽的心緒。爸爸在前面快步走著，我只得在后面緊緊跟著。她，我的媽媽。多感人的一次回頭！終于，我徹底領(lǐng)悟了：我不是缺少父愛，而是缺少發(fā)現(xiàn)，那煙味充滿濃香，那回頭充滿深情。他又轉(zhuǎn)過頭來，我終于被他發(fā)現(xiàn)?；仡^又一次父親送我來校，臨走時，他照舊沒說什么，連一點笑容也沒留下，轉(zhuǎn)身便走了。此情此景，真讓我欲哭無淚，欲恨不忍。無論在家還是外出，在他的身上都有一股濃濃的煙味，讓我無法承受的一股煙味。一直以來，我都在尋找一個能代表父愛的動作—— 抽煙在他人心中，父親如風(fēng)雨中昂立的軍人，父親是懸崖邊挺拔的青松，總之父親是一個能頂天立地的男子漢。在我們這個年齡，只有你想不到的，沒有我們做不到的。不畫數(shù)學(xué)拋物線，不用抹勻涂改液??”一曲又完，滿場頻頻點頭。” “你——”惡搞無厘頭篇“歡送晚會現(xiàn)在開始！”主持人手拿鉛筆盒慷慨激昂地宣布，“鄉(xiāng)親們，下面有請某某上臺為大家演唱一首《心太軟》，大家歡迎！”“我總是心太軟，把所有問題都自己答?！拔??我??”少年的臉更紅了。只見那女子眼波如秋水，唇不點自紅，眉不描而翠，皮膚嫩滑如絲綢。那“老者”雙目緊閉，心如鐵石。一襲黑衣的“老者”面目含笑地站在高臺上，時而點頭，時而微笑。各武林中人心慌不已，但都不現(xiàn)于人。俺們都是十五六歲的少年，當(dāng)然還有我們的老師，幾個同樣年輕的七零八零后。但東風(fēng)未至，它們只有等待。但沒用的，該被帶走的終究等不到東風(fēng)；該留下的，依舊挺立，笑看狂風(fēng)?；ò∥掖蛄艘粋€激靈，翻身去看。每天都在重復(fù)，一切都是無休止的糾纏！于是給自己放假，兀自往山上走去。我不能像盛夏一般，悠閑地躲在樹陰下，看從樹縫中透出的點點光斑。這一刻我能感到一種意外的幸福。車中人聲嘈雜，汽車又搖搖晃晃，我兩腿發(fā)抖，兩只手緊緊抓住車柱，不敢放松。拿著一摞作業(yè)本穿行于組與組之間的走道，以最快的速度將其送到每個同學(xué)的手中。“好喝嗎？”“好喝！姥姥做的豆?jié){最好喝！”“好喝多喝點，喝完了才有精神上學(xué)！”從姥姥手中接過豆?jié){，一種幸福的感覺在我心中蕩漾?！瘛瘛窳憔嚯x欣賞滿分作文 【滿分作文 一】 沒想到我如此幸福 貴州黔南一考生驀然回首，總有一份珍藏的記憶誘發(fā)著我們的情愫，歷久彌新，足堪玩味，讓我感到自己如此幸福。讀起來應(yīng)該是瑯瑯上口的，而不是佶屈聱牙的。用語應(yīng)該是準(zhǔn)確的，而不是詞不達(dá)意的。具體講，語言流暢，是指文章的語言表達(dá)流利，語句通暢。例如2004年的《我們是初升的太陽》和2006年的《我們的名字叫____》，都屬于要求敘寫群體形象的考題，當(dāng)年的考生是如何寫活“我們”這一群體形象的?你可以閱讀這兩年的中考佳作，從中受到啟發(fā)。他那雙手可以修改出一篇篇佳作，也似乎可以充實一個人的涵養(yǎng)。不然怎么會退休十年了還坐在這里氣定神閑地給我們上課呢!不然怎么會在各種大小報刊上都能翻到他的大作呢!不然怎么會把一個個對文學(xué)還懵懵懂懂的學(xué)生，不出一二年，就調(diào)教得玩起文字來有模有樣了!對，他就是一個不簡單的良師。要奪取此類作文的高分，寫出來的人物必須具有鮮明的個性，忌千人一面，千人一腔。再如2006年，有一名考生敘寫 《我們的名字叫“花樣”上海人》，選取典型的人物和典型的事例，描述了“花樣”上海人“有春花的熱情，有夏花的