【正文】 8．在自然情境下進行的，比較靈活且適用范圍較廣的一種觀察方法是（）。A．弗洛伊德B．華生C．桑代克D．巴甫洛夫11．利用各種圖片、模型、幻燈片及教學(xué)電影電視等進行的直觀教學(xué)形式稱為（）。A．認知領(lǐng)域B．日常生活領(lǐng)域C．情感領(lǐng)域D．動作技能領(lǐng)域14．古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指（）。（）19．道家的教育主張“行不言之教”。22．柏拉圖在西方教育史上第一次論述了身心和諧發(fā)展的教育問題。33．簡述學(xué)生學(xué)習(xí)的特點。七、案例分析題（本大題共2道小題，每小題8分，共16分）37．張老師是個讓領(lǐng)導(dǎo)頭疼的人物，他總是挑領(lǐng)導(dǎo)的“不是”。學(xué)校該實習(xí)了，王校長按慣例擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，副校長、教務(wù)主任依次排列，最后考慮到要有個能干的組員，于是請到了張老師。他果然不負眾望，出色地完成了任務(wù)。其主要代表人物有利托爾諾等。6．D ［解析］ 道德的知、情、意、行四個環(huán)節(jié)最終應(yīng)落實到行動上。弗洛伊德認為，人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。14．BCD ［解析］ 略15．ABCD ［解析］ 略16．BCD ［解析］ 這三項均屬于我國學(xué)校教育層次的分類。19．√ ［解析］ 道家主張消極教育，行不言之教。23． ［解析］ 專家型教師與新教師的主要區(qū)別不在于其知識量的多少，而在于知識表征方式的根本不同。26．注意是心理活動對一定對象的指向和集中，是機體在觀察一定事物時的定向活動。A．19世紀上半葉 B．19世紀下半葉 C．20世紀上半葉 D．20世紀下半葉2．學(xué)前教育問題引起社會的普遍關(guān)注，學(xué)前教育進入飛速發(fā)展的時期是（）。A．短時記憶 B．瞬時記憶 C．記憶容量不足 D．幼年健忘6．（）是指遺傳的生物特征，即天生的解剖生理特點，如身體的構(gòu)造、形態(tài)、感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)的特征等。A．政府B．幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求 C．教育機構(gòu) D．家庭10．（）是指把被評價對象集合中的各個評價對象的過去和現(xiàn)在相比較，或者把一個對象的若干側(cè)面相互比較的評價。A．2～3歲 B．1．5～2歲 C．1～1．5歲 D．4～5歲4．（）是在出乎意料的緊張與危機狀況下出現(xiàn)的情緒狀態(tài)。A．健康的身體是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要素，是嬰幼兒身心和諧發(fā)展的基礎(chǔ) B．嬰幼兒正處在生長發(fā)育時期，各器官已經(jīng)發(fā)育完善 C．衛(wèi)生保健工作是促進嬰幼兒身心和諧發(fā)育的保證D．衛(wèi)生部婦幼衛(wèi)生司制定了《三歲前教養(yǎng)大綱》、《城市托兒所工作條例》、《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健制度》等，對托幼機構(gòu)開展早期教育及衛(wèi)生保健工作提出了具體要求 7．不屬于健康領(lǐng)域教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容的一項是（）。A．陳鶴琴 B．張宗麟 C．張雪門 D．陶行知2．結(jié)構(gòu)主義的幼兒園課程的理論基礎(chǔ)是（）。A．痛覺 B．聽覺 C．味覺 D．視覺6．對定期兒童體格檢查的內(nèi)容敘述正確的是（）。A．保教結(jié)合原則 B．綜合性原則 C．發(fā)展適宜性原則 D．獨立自主性原則10．在外觀評價模式中，評價活動主要由描述和（）構(gòu)成。A．幼兒的活動 B．教師的活動 C．幼兒與教師的活動 D．個別活動3．成熟學(xué)說是強調(diào)基因順序規(guī)定著兒童生理和心理發(fā)展的理論，其代表人物是美國心理學(xué)家和兒科醫(yī)生（）。A．減少體育鍛煉，保證兒童的人身安全B．建立合理的生活制度，加強生活護理及教養(yǎng)，促進入托(園)兒童的身心健康 C．創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，園舍、場地、設(shè)施等應(yīng)符合安全、衛(wèi)生和教育的要求 D．建立健康檢查制度，并對兒童進行生長發(fā)育監(jiān)測，對發(fā)現(xiàn)的問題及時進行醫(yī)學(xué)矯治 7．語言領(lǐng)域教學(xué)活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求不包括（）。A．行為目標評價模式 B．CIPP評價模式 C．目的游離評價模式 D．外觀評價模式。A．泰勒 B．斯塔克 C．斯克里文 D．斯特弗爾比姆9．幫助兒童學(xué)習(xí)新詞，理解詞語的意義，教師應(yīng)采?。ǎ┙逃顒臃椒ā．活潑好動 B．思維具體形象 C．好學(xué)、好問 D．認知依靠行動5．（）是指眼睛精確地辨別細小物體或遠距離物體細微部分的能力，也就是發(fā)覺物體的形狀或體積最小差別的能力。A．想象 B．判斷 C．論述 D．操作．在社會學(xué)研究中，第一次用“社區(qū)”一詞的是（）。）8．以下對幼兒游戲活動的價值論述錯誤的是（）。A．注意傾聽 B．言語專業(yè)化C．注意蹲下去與孩子平等對話 D．用點頭、撫摸鼓勵幼兒4．提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的是（）。A．聯(lián)合游戲 B．規(guī)則游戲 C．旁觀游戲 D．獨立游戲9．下列哪種教育方法適合藝術(shù)教育活動?（）A．口語法 B．操作法 C．感覺教育法D．描述法10．應(yīng)答評價模式最初是由（）在20世紀70年代中期提出的。這類嬰兒的依戀類型是（）。A．中國 B．美國 C．英國 D．日本2．社會本位的課程思想改革，最早比較系統(tǒng)化地反映在柏拉圖的（）。A．促進幼兒與他人合作能力的發(fā)展 B．促進幼兒表達能力的發(fā)展 C．發(fā)展幼兒的空間知覺 D．發(fā)展審美能力8．對幼兒園游戲?qū)τ變簞?chuàng)造力的發(fā)展的影響描述錯誤的是（）。A．淡漠型 B．冷落型 C．排斥型 D．厭惡型4．幼兒自我中心地認識性別角色是在（）。28．認知結(jié)構(gòu)是指一種反映事物之間穩(wěn)定聯(lián)系或關(guān)系的內(nèi)部認識系統(tǒng)，或者說，是某一學(xué)習(xí)者的觀念的全部內(nèi)容與組織。一個人的全部圖式組成一個人的認知結(jié)構(gòu)。21． ［解析］ 道德教育可以從知、情、意、行任何一個環(huán)節(jié)開始。膚覺和嗅覺屬于外部感覺。12．A ［解析］ 遺傳素質(zhì)為人的身心發(fā)展提供了可能性，是人的身心發(fā)展的生理前提。8．D ［解析］ 略9．B ［解析］ 個人本位論認為教育的目標在于發(fā)掘人的本性，挖掘人的潛能；社會本位論的觀點是教育的目標在于把受教育者培養(yǎng)成符合社會準則文化教育的公民。4．C ［解析］ 在人類歷史上，最早出現(xiàn)論述教育問題的著作是我國的《學(xué)記》。這篇報告必須有10頁紙，打印出來，雙倍行距，而且報告中必須包含至少10篇參考文獻；必須在三周內(nèi)單獨完成，并且只能在圖書館或者家中完成。最后張老師提出條件：“要我干，我一定干好，但要給我一定的權(quán)力。張老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平高、工作能力極強，在學(xué)校里很有影響力。論述在溝通方式上教師應(yīng)注意什么。（）四、名詞解釋（本大題共5道小題，每小題2分，共10分）24．圖式 25．教學(xué)原則 26．注意 27．態(tài)度 28．認知結(jié)構(gòu)五、簡答題（本大題共6道小題，每小題4分，共24分）29．什么是素質(zhì)教育？30．請列舉班級授課制的優(yōu)越性。（）21．德育起于道德知識教育，終于道德行為。A．幼兒教育B．初等教育C．中等教育D．高等教育17．下列屬于內(nèi)部感覺的有（）。A．遺傳B．環(huán)境C．教育D．主觀二、多項選擇題（本大題共5道小題，每小題2分，共10分。A．個人本位論B．社會本位論C．形式教育D．實質(zhì)教育10．認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。）。A．生物起源說B．神話起源說C．心理起源說D．勞動起源說2．根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，第三階段的道德或道德推理（A．以懲罰和服從為定向B．以相對的快樂主義為定向C．以人際和諧或好孩子為定向D．以遵從權(quán)威與維護社會秩序為定向3．教師對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進學(xué)生的（）。還有，