【正文】 是大力倡導(dǎo)溝通分享，構(gòu)建共同愿景。要在個(gè)體和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中，理論結(jié)合實(shí)際，分析工作中的主客觀條件，在錯(cuò)綜復(fù)雜的沖突中找出決定性的因素，不以好惡取舍，從而實(shí)現(xiàn)理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐豐富理論知識(shí)的良好氛圍。學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技和業(yè)務(wù)知識(shí)，提高提高自身綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)習(xí)崗位技能和專業(yè)技能，成為本專業(yè)的“高手”和相關(guān)專業(yè)的“多面手”。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)理念率先實(shí)踐者。各單位領(lǐng)導(dǎo)和管理人員要模范帶頭，利用業(yè)余時(shí)間讀書(shū)和學(xué)習(xí)，圍繞企業(yè)發(fā)展中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，有針對(duì)性的推薦書(shū)目，組織員工選讀。要充分利用黨、工、團(tuán)組織，要把提高員工素質(zhì)作為各個(gè)組織的重要職能，積極參與創(chuàng)建活動(dòng)，加強(qiáng)建設(shè)和發(fā)揮好“職工之家”、圖書(shū)室、閱覽室、黨團(tuán)活動(dòng)室、臺(tái)球室等文化主陣地，為員工的學(xué)習(xí)創(chuàng)建提供必要的條件。2013年7月——8月，各分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)所分管部門(mén)制定創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的工作方案、計(jì)劃，結(jié)合實(shí)際成立興趣小組的學(xué)習(xí)組織，進(jìn)行審核，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組備案，并陸續(xù)展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2014年底，對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)進(jìn)行評(píng)估，并向縱深推進(jìn)。俄國(guó)著名古典教育家烏中斯基曾說(shuō)過(guò)“學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)”，中國(guó)古代先賢也告誡我們“人不學(xué)，不知道”、“學(xué)然后知不足”，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的今天，知識(shí)老化速度加快，學(xué)習(xí)更是成為了人類生存和發(fā)展的第一需要，學(xué)習(xí)新知識(shí)的多少?zèng)Q定著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)弱，企業(yè)更是如此。近幾年一直呈現(xiàn)出持續(xù)、高效、健康、跨越式發(fā)展的勢(shì)頭，年銷售收入、完成竣工面積、利稅等數(shù)據(jù)不斷被刷新，正是深諳此點(diǎn)，在抓企業(yè)學(xué)習(xí)、職工培訓(xùn)方面走在了前列。在這樣一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的年代，企業(yè)如何來(lái)謀求發(fā)展被提上了重要議程。“學(xué)習(xí)型組織”側(cè)重強(qiáng)調(diào)的是整個(gè)企業(yè)的組織學(xué)習(xí)能力，如果僅僅是吸收資訊、知識(shí)，那不是真正的學(xué)習(xí)，真正的學(xué)習(xí)必定要修正行為，也就是修行、修煉。因此人類的生產(chǎn)活動(dòng)將是不斷地超越自我的學(xué)習(xí)過(guò)程和創(chuàng)造過(guò)程。企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)組織整合自有資源和社會(huì)資源創(chuàng)造新價(jià)值的能力，顯然這種能力的增強(qiáng)來(lái)自于學(xué)習(xí)型組織的機(jī)制。組織學(xué)習(xí)的過(guò)程模型一般為“發(fā)現(xiàn)—發(fā)明—執(zhí)行—推廣—反饋——發(fā)現(xiàn) ”這樣一個(gè)反復(fù)循環(huán)的過(guò)程。所以我們要認(rèn)真開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè) ,不斷提高了企業(yè)及其員工的素質(zhì)，加快企業(yè)發(fā)展。通過(guò)對(duì)組織學(xué)習(xí)過(guò)程中各環(huán)節(jié)的具體分析，對(duì)照企業(yè)自身的現(xiàn)狀，企業(yè)就可有針對(duì)性地建立適合于學(xué)習(xí)的組織結(jié)構(gòu)。國(guó)有企業(yè)是建設(shè)中華民族先進(jìn)文化的生力軍，中華民族先進(jìn)文化具有中華民族的特色、社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)和市場(chǎng)性三個(gè)特征。國(guó)有企業(yè)處于我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的支柱地位，發(fā)揮著導(dǎo)向、調(diào)節(jié)及基礎(chǔ)保障等特殊作用，它是國(guó)家調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)除了金融政策、財(cái)政政策以外的第三只手。“構(gòu)筑終身教育體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)”是實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代需要，這要求在繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族先進(jìn)文化的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的管理科學(xué)去創(chuàng)建符合中國(guó)發(fā)展要求的中國(guó)式學(xué)習(xí)型社會(huì)。一些企業(yè)簡(jiǎn)單地把“學(xué)習(xí)型組織”與學(xué)習(xí)劃等號(hào)，凡1是同學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，如職工教育、培訓(xùn)、競(jìng)賽、技術(shù)練兵等都被稱之為創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”。只有更新學(xué)習(xí)觀念，才能加快學(xué)習(xí)型企業(yè)的形成和發(fā)展，才能使企業(yè)本身在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中處于有利的地位。所以，學(xué)習(xí)，尤其是企業(yè)團(tuán)體的共享式學(xué)習(xí)是更新知識(shí)、接受新信息、修正錯(cuò)誤、共享經(jīng)驗(yàn)、突破個(gè)人乃至企業(yè)能力上限的佳途。寧夏友廈建設(shè)集團(tuán)有限公司工會(huì)2012年1月8日第五篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)加快企業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)是廣大職工的終身任務(wù)，也是企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)效的源泉。2014年3月，對(duì)學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建情況進(jìn)行階段性檢查和小結(jié)。創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組每半年一次對(duì)各單位的讀書(shū)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)計(jì)劃詳實(shí)、內(nèi)容豐富、形式多樣、記錄齊全的單位將由創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組每年進(jìn)行1次表彰，并將創(chuàng)建活動(dòng)的組織落實(shí)情況納入各單位負(fù)責(zé)人的績(jī)效考核范圍。充分發(fā)揮職工書(shū)屋的優(yōu)勢(shì)，組織職工利用業(yè)余時(shí)間開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的活動(dòng)中，全體員工要立足本職，立足崗位，加強(qiáng)對(duì)本崗位所應(yīng)具有的理論和技術(shù)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，提高崗位技能，各部門(mén)、要按照本部門(mén)的職責(zé)任務(wù)，結(jié)合企業(yè)發(fā)展對(duì)各崗位所具備的技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)要求，廣泛深入持久的開(kāi)展崗位練兵、崗位技能培訓(xùn)與比武等活動(dòng)，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性，挖掘員工的潛能，引導(dǎo)和鼓勵(lì)員工立足崗位，學(xué)習(xí)知識(shí)，提高技能，全面提升自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)與企業(yè)的發(fā)展同步，同時(shí)，要跨專業(yè)、跨部門(mén)、有目的地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為多面手，真正實(shí)現(xiàn)在崗成才。通過(guò)學(xué)習(xí)和研討等形式，使每一位員工都明確公司的發(fā)展戰(zhàn)略和奮斗目標(biāo)，牢牢緊跟企業(yè)的發(fā)展方向，并將其作為思考問(wèn)題和一切工作的出發(fā)點(diǎn)，從而創(chuàng)造性地做好本職工作。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)提高個(gè)人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。(二)突破單純的教育培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變?yōu)槿娼W(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型組織和學(xué)習(xí)型員工，創(chuàng)新教育培訓(xùn)組織形式和機(jī)制學(xué)習(xí)型組織是企業(yè)更廣泛意義上的教育培訓(xùn)工作，他比我們現(xiàn)在所從事的教育培訓(xùn)更深刻、更全面、更具有目標(biāo)性。四是大力倡導(dǎo)互動(dòng)共進(jìn)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，要在共同愿景下，敞開(kāi)心扉，容忍沖突，讓集體的智慧戰(zhàn)勝自己，讓團(tuán)隊(duì)的力量充分彰顯。二是大力倡導(dǎo)創(chuàng)新變革，改善心智模式。三、利用宣傳櫥窗、工作信息，各種會(huì)議等多種方式宣傳普及學(xué)習(xí)型企業(yè)的基本理念，使廣大員工切實(shí)明確學(xué)習(xí)型企業(yè)的含義和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的深刻意義。二、成立創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)沒(méi)有現(xiàn)成的模式，各部門(mén)應(yīng)結(jié)合本部門(mén)的實(shí)際，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，不斷豐富學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵，不斷探索創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的方法，不斷總結(jié)創(chuàng)建工作的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)交流，共享成果。各部門(mén)負(fù)責(zé)人要帶頭利用業(yè)余時(shí)間讀書(shū)和學(xué)習(xí)，要圍繞企業(yè)發(fā)展中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，有針對(duì)性地推薦書(shū)目，組織員工選讀。制定相應(yīng)的激勵(lì)制度，引導(dǎo)和鼓勵(lì)員工立足崗位，學(xué)習(xí)知識(shí)，提高技能，全面提升自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與企業(yè)價(jià)值的同步發(fā)展。負(fù)責(zé)人是企業(yè)理念實(shí)踐的帶頭人。加強(qiáng)職業(yè)道德和職業(yè)精神的學(xué)習(xí)，確立健康的人生觀、價(jià)值觀和正確的世界觀。通過(guò)學(xué)習(xí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論知識(shí)，掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的基本規(guī)律和法則；通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)和方法，深化和促進(jìn)企業(yè)的改革和發(fā)展；通過(guò)學(xué)習(xí)營(yíng)銷、法律等方面的理論和知識(shí)，提高企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理水平和競(jìng)爭(zhēng)能力。學(xué)習(xí)思想政治理論，堅(jiān)定正確的理想信念。在個(gè)體和團(tuán)體學(xué)習(xí)中，結(jié)合實(shí)際，分析工作中的主客觀條件，強(qiáng)調(diào)主觀能動(dòng)性，從而在不斷的學(xué)習(xí)、分析和決策中提升系統(tǒng)思考的能力。將個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)同步