【正文】 、探究等靈活多樣的學習方式。，開學初，我把每個班學生分了十二個小組。（2）通讀課文，熟讀課文。（4）給課文劃分段落。（7）寫作方法學習：（怎樣寫的？為什么這樣寫？有何啟示？）？修辭方式？表現(xiàn)手法?（從某一個角度）。學習新課改的有關理論知識，以便使自己更快更好地適應新課改教學；有意識地加強自身業(yè)務能力訓練，主要可從以下幾方面進行：。把握一些重要的方法，做好七年級語文教學工作。，盡力付之于實踐，以激發(fā)學生的學習興趣。本學期將有目標、有目的地加大對部分學生的課后輔導，尤其是作文的指導。有目的地做好作文指導和批改工作。課后加大作文批改力度，分析好學生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點；上好作文批改課，讓學生相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱情和作文能力，也從而提高學生自己修改作文的能力。加大字詞的理解掌握。教師做到及時批改，每周進行一次作文訓練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文能力和作文質(zhì)量。（五）結(jié)合相關材料，重點文章，進行思想教育。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。學習古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠大的政治抱負。每兩周安排一次口語交際或綜合性學習，課內(nèi)與課外相結(jié)合。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度，并掌握科學的思想方法?？偰繕耍阂熬哂歇毩㈤喿x的能力，注重情感體驗”，“有豐富的積累，形成良好的語感”。知識目標：了解課文中出現(xiàn)的相關作家作品等文學知識，了解描寫方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關知識，熟記生詞的音、形、義，背誦重點課文和重點段落。具體目標：(一)、新課標對七年級上次語文教學要求：聽、說、讀、寫。略有文采的簡短的主題詞，激發(fā)興趣，把學生引入學習情境，課文四至五篇，可根據(jù)教學實際自主確定精讀、略讀的篇目和比例。注重引導學生完成學習過程，自己探索學習方法，以學生獨立學習、自主學習、合作學習、創(chuàng)造性地學習創(chuàng)設了必要的條件。優(yōu)化作業(yè)管理。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。每周用一至二節(jié)課對學生寫作能力提高進行輔導。(二)學生板塊發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢，帶動差生，激發(fā)他們學習的興趣。加強讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，讓學生在七年級階段養(yǎng)成良好的書寫習慣，能寫出端正、整潔的漢字。對于他們主要引導多學習，多復習，在熟練的基礎上不斷提高他們學習的積極性，只有這樣，我們才能把當前新課改的理論運用到教學當中去，即提高他們的素質(zhì)，又提高他們的成績，應試教育與課改之間達到了平衡點。因而，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提高學生的語文素養(yǎng)。本單元這幾篇課文，以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。特別是青少年，大部分時間在學習中度過，從校內(nèi)校外都獲得了很多有益的滋養(yǎng)。要聯(lián)系自己的人生體驗，深入思索，反復咀嚼，領悟課文深長的意味。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描寫了美的情感……本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言，其次要反復朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。這個單元的課文從不同角度寫出了作者對生活的思考、感情，以及對美好人生的禮贊。第五單元科學本單元開啟科學的大門。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然?科學?人文密切相關。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。了解童話、神話、寓言的基本特點；體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復述、改寫、擴寫等方式，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。（四）、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。四、教學資源開發(fā)《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，例如，教科書、教學掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等。要與生活實際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面的提高學生的語文能力。指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。營造出整個班級的學習氛圍。每堂課結(jié)束后，要認真寫好教學反思，對于教學中存在的問題，要及時改正。七、教學進度教學進度表:20xx第一學期七年級語文教學進度周次時間內(nèi)容及課時工作日第一周8月28日—8月30日初中語文學法指導（2課時）第1課《散步》（2課時）課外古詩詞《龜雖壽》（早讀）3天第二周9月2日—9月6日第2課《秋天的懷念》（2課時）第3課《羚羊木雕》（2課時）第4課《散文詩兩首》（2課時）名著導讀《繁星春水》5天第六周9月29日—10月4日第10課《〈論語〉十二章》（3課時）第二次寫作訓練《說真話，抒真情》（2課時）2天（國慶節(jié)）第七周10月7日—10月12日第11課《春》（3課時）第12課《濟南的冬天》（3課時）5天第八周10月14日—10月18日第13課《風雨》（2課時）第14課《秋天》（1課時）第15課《古代詩歌四首》（3課時）課外古詩詞《泊秦淮》（早讀）5天第九周10月21日—10月25日第三次寫作訓練《文從字順》（2課時）期中復習（考試指導）5天第十周10月28日—11月1日課外古詩詞《過松源晨炊漆公店》（早讀）期中考試試卷講評5天20xx第一學期七年級語文教學進度第十一周11月4日—11月8日第16課《紫藤蘿瀑布》（3課時）第17課《走一步，再走一步》（2課時）名著導讀《伊索寓言》（2課時）課外古詩詞《觀書有感》（早讀）5天第十二周11月11日—11月15日第18課《蟬》（1課時）第18課《貝殼》（1課時）第19課《在山的那邊》（1課時）第20課《雖有嘉肴》（2課時）第四次寫作訓練《突出中心》（2課時）名著《伊索寓言》5天第十三周11月18日—11月22日綜合性學習《成長的煩惱》（2課時）第21課《化石吟》（2課時）第22課《看云識天氣》（3課時）課外古詩詞《浣溪沙》（早讀）名著《伊索寓言》5天第十四周11月25日—11月29日第23課《綠色蟈蟈》（2課時）第24課《月亮上的足跡》（2課時）課外古詩詞《如夢令》（早讀）名著《伊索寓言》5天第十五周12月2日—12月6日第25課《河中石獸》（3課時）第五次寫作訓練《條理清楚》（2課時）第26課《小圣施威降大圣》（2課時）名著《西游記》5天第十六周12月9日—12月13日第27課《皇帝的新裝》（3課時）第28課《女媧造人》（1課時）第29課《盲孩子和他的影子》（2課時）背課外古詩詞前五首（早讀）名著《西游記》5天第十七周12月16日—12月20日第30課《寓言四則》（2課時）第六次寫作訓練《發(fā)揮聯(lián)想和想象》（2課時）綜合性學習《少年正是讀書時》（2課時）背課外古詩詞后五首（早讀）名著《西游記》5天第十八周12月23日—12月27日期末綜合復習背課外古詩詞前五首名著《西游記》5天第十九周12月30日元月3日期末綜合復習背課外古詩詞后五首名著《西游記》元旦假期第二十周元月6日――元月10日期末考試七年級語文備課組七年級第一學期語文教學計劃7教材充分體現(xiàn)《課程標準》提出的新理念，力求改革單一文選式的編排體系，構(gòu)建新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位。教學目的與要求掌握語文基礎知識，提高聽、說、讀、寫的能力，養(yǎng)成正確思維和運用語文工具的習慣；在讀寫訓練中滲透思想教育，陶冶學生精神情操；閱讀文學作品，注重情感體驗，增加文化內(nèi)涵，提高學生人文素質(zhì)；全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方式，注重聯(lián)系生活的學習和探究式學習。針對特色班和普通班的不同特點，開動腦筋，有效地組織教與學，爭取全面豐收。如何編寫導學案，使用導學案。教科書的主要特點第一、構(gòu)建新的教科書體系。第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系（二）學情分析從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。掌握七年級上階段要求掌握的生字詞的音義并學會運用。指導學生大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。傳統(tǒng)的目標設計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野加深了對課文的理解。第四、要注意教學過程的活動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。努力培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，在語文學習中貫穿情感教育和道德教育。通過培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，使之掌握常用的學習方法。一定按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設培養(yǎng)有用的人人才。第三、積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。團隊目標：團結(jié)高效學習共享。教研專題如何在語文課堂教學中提高學生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神。采取生動、形象的教學形式，調(diào)動學生學習語文的積極性，努力培養(yǎng)學生自主學習的能力。每個單元課文四至五篇，另安排一至兩篇“誦讀欣賞”課文，豐富學生的語文積累。春水》5天第四周9月16日—9月20日第6課《我的老師》（3課時）第7課《再塑生命的人》（3課時）課外古詩詞《聞王昌齡左遷》（早讀）名著《繁星鼓勵學生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。背誦名篇名句，并進行默寫。建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀?！蓖瑫r還指出，語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動。復述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準確、突出重點。思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。（二）、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。在學習這個單元的時候，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗，深入理解課文。再者，在學習中，要練習概括課文的內(nèi)容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學精神。在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨。第四單元人生生活中有陽光雨露，也有風霜陰霾。第三單元自然這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。閱讀這些課文，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活，給我們以學習和生活的啟迪。學習朗讀方法，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣整體把握課文內(nèi)容，領會作者的寫作的意圖聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和情感體驗，體會課文所表達的豐富多樣的情感。第一單元親情濃濃的親情，動人心弦。《全日制義務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。上課常提問他們懂的問題，下課多與他們交往，讓他們感覺到你是他們的好伙伴，對于他們的閃光點要及時給與表揚。鼓勵優(yōu)生創(chuàng)新思維，在閱讀和寫作方面下功夫。對學生進行文學常識的知識學習，使學生對文學作品及人物感興趣，自覺地閱讀文學作品。課外輔導：利用自習課、晚自習時間對學生加以輔導訓練。作業(yè)布置和批改因人而異，兼顧學生不同特點，做好每單元的測評工作，及時反饋，糾正不足。優(yōu)化教學手段。編寫“口語交際”和“語文實踐活動”各三則，分別安排在六個單元之中。爭取期末統(tǒng)考成績能有預期的成績。掌握閱讀現(xiàn)代文和古文的方法，正確流利地朗讀課文，背誦要求背誦的課文，初步具有賞析文學作品的能力，養(yǎng)成讀書與寫日記的好習慣。豐富自己的精神世界。在教育教學過程中，需要我們教師運用新課改先進的教育理論，改進教學方法，提高學生對學習的認識，樹立起學生的信心，提高學生的基礎知識，為他們今后的發(fā)展夯實堅定的基礎。七年級第一學期語文教學計劃5一、指導思想培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文學的感情，養(yǎng)成語文學習的信心和良好的習慣，掌握最基本的語文學習方法。七、教學進度進程安排每個單元安排兩周時。所以，通過課文的學習，增強學生對生存環(huán)境的憂慮與思考。因此，教學中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育。本學期將加強學習，更新觀念，加強業(yè)務理論學習的輔助作用，開展多種形式的教育科研活動增強現(xiàn)有課題的實踐研究力度。本學期將有意識地指導他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野。七年級學生中，有很多語文成績差的學生，僅有個別成績好的。平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。要精選課后作業(yè)，并且及時批改，認真分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋，杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤。（二）認