【正文】 一來(lái)，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)許多少見(jiàn)面的學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電訪，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。于是我結(jié)合語(yǔ)文、思品課本，對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)的教育，讓他們既要愛(ài)班集體，與同學(xué)友好相處，還要知道爸爸媽媽的付出，進(jìn)行感恩的教育。記得他們參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，正好我出去學(xué)習(xí)了，我對(duì)他們說(shuō)，你們努力老師就高興，希望能聽(tīng)到你們的好消息?，F(xiàn)在做不到的，老師決不強(qiáng)求，但是做得到的，一定要做到。回顧本學(xué)期的班主任工作，有得有失，為了能及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)德育工作，重點(diǎn)加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律教育本班男女生比例不均衡，男生比女生多17人，大部分學(xué)生性格活潑好動(dòng)，少部分學(xué)生很頑皮，貪玩，再加上本學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)十幾名學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都很差，紀(jì)律也差，所以班級(jí)管理很困難。通過(guò)小品、故事等多種形式，使學(xué)生親身參與、明辨是非，生動(dòng)而活潑地完成說(shuō)教所不能達(dá)到的目的，幫學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。于是我采用干部輪換制，讓每個(gè)同學(xué)都有參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，都有鍛煉自己的機(jī)會(huì)。平時(shí)注意關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，經(jīng)常鼓勵(lì)，與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生每個(gè)人身邊安排一位“小老師”。在評(píng)比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，本班學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年級(jí)和這學(xué)期的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)，寫(xiě)出的字基本做到干凈、整潔。詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。盡管如此，但還是取得了可喜的成績(jī)。經(jīng)一年二期期末測(cè)試，該班仍是基礎(chǔ)最差的班級(jí)。本期經(jīng)期末測(cè)定，學(xué)生的及格人數(shù)已比原來(lái)增加了十多人，平均分也比原來(lái)提高了許多，而且數(shù)學(xué)最高分（94分）也出現(xiàn)在本人所教的班里。本人在開(kāi)學(xué)初就制訂了班主任工作計(jì)劃，計(jì)劃以著名教育家陶行知先生提倡的“活教育”為指導(dǎo)，圍繞“在班主任工作實(shí)踐中，如何培養(yǎng)小學(xué)生獲得多種能力”展開(kāi)了探索。本期按照計(jì)劃有效地培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高了學(xué)生的自主發(fā)展能力。本期由于家庭事務(wù)繁忙（①母親楊來(lái)文，現(xiàn)已87歲，去年摔壞腿后不能行動(dòng)，許多事情需我做；②要抽空寫(xiě)職評(píng)材料），沒(méi)有采取多種方法培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，只是以布置預(yù)習(xí)功課、發(fā)放試卷讓學(xué)生先學(xué)后“考”等形式，初步培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，用這種簡(jiǎn)單方法也取得了良好效果。這也許是教學(xué)民主過(guò)度，給學(xué)生自由太多造成。要在民主平等的基礎(chǔ)上制訂出班級(jí)管理的班紀(jì)班規(guī)，每一堂課都必須要求學(xué)生在前20分內(nèi)做到：①鈴聲停，教室靜；②老師講，認(rèn)真聽(tīng)；③多動(dòng)腦，多用心；④看黑板，專心記；⑤看教材，認(rèn)真練。班內(nèi)學(xué)困生所占比例還相當(dāng)大。本人去年剛接任此班時(shí)，以上這些“久經(jīng)沙場(chǎng)的勇士”一點(diǎn)也不把老師和紀(jì)律放在眼里，如“天馬行空，獨(dú)來(lái)獨(dú)往”，他們完全掌握了老師不能體罰他們的定律，在班里為所欲為。著名教 4 育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“為師從教，一靠民主，二靠科學(xué)。要努力鉆研教學(xué)藝術(shù)，學(xué)習(xí)差生教育理論，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和各種能力，使班級(jí)教育教學(xué)工作和效果更上一層樓。家長(zhǎng)是培養(yǎng)學(xué)生的得力助手，要充分利用家庭教育功能，提高家庭教育水平，使學(xué)校、家庭和社會(huì)共創(chuàng)現(xiàn)代教育文明。此外還要克服教學(xué)語(yǔ)言的平板冷漠，少情寡味的毛病，只有教師語(yǔ)言“兒童化”，才能貼近兒童的生活，對(duì)兒童才有魅力。三、努力方向及方略㈠要不斷完善自我，顯現(xiàn)人格魅力。他們還有的上課時(shí)常調(diào)皮搗蛋，東奔西走，不聽(tīng)制止，不完成作業(yè)，甚至一點(diǎn)作業(yè)也不寫(xiě)……我從教29年，從未見(jiàn)過(guò)這樣的班級(jí)。這些學(xué)生約占全班總?cè)藬?shù)的六分之五以上。㈡學(xué)習(xí)困難的學(xué)生（以下簡(jiǎn)稱學(xué)困生）未得到完全轉(zhuǎn)化。赫爾巴特說(shuō)：“如果不堅(jiān)強(qiáng)而溫和地抓住管理的韁繩，任功課的教育都是不可能的。如再通過(guò)一段時(shí)間的其他方法的培養(yǎng)，教師可望對(duì)少數(shù)學(xué)生能夠脫離主動(dòng)施教，只為他們答疑解惑，學(xué)生就能搞出好成績(jī)。有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。發(fā)展了家庭教育，培養(yǎng)了學(xué)生多種能力。如果再通過(guò)一年的努力，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)可望達(dá)到中等班級(jí)水平。當(dāng)時(shí)，該班有優(yōu)生3人轉(zhuǎn)出，差生多人轉(zhuǎn)入，這對(duì)本人接任的差班來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是雪上加霜。本人現(xiàn)任班級(jí)的一年級(jí)曾經(jīng)是由代課教師包班教學(xué)的，由于代課教師待遇低（去年月工資只有250元）、所任班級(jí)人數(shù)較多、包班教學(xué)工作量大，加上該班在一年一期招收的學(xué)生都沒(méi)有上過(guò)幼兒園。我愿意把我的智慧，我的一生都獻(xiàn)給我的孩子們！第五篇：2007年上期小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)2007年上期小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)曹家鎮(zhèn)川石完小劉國(guó)齊光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的班主任工作已經(jīng)結(jié)束，為了更好地做好以后的工作，為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。要想使班級(jí)的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任老師，這除了要求老師有淵博的知識(shí)之外，還需要老師成為學(xué)生的真正朋友，成為學(xué)生的貼心人。進(jìn)行“比一比”的評(píng)比。每天一名值日干部，主管全天工作，明確分工，責(zé)任到人，由地面到桌面，窗臺(tái)到衛(wèi)生區(qū)，收拾干凈；每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈。在班級(jí)管理中，班干部起著一定的作用。及時(shí)針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題予以解決，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，提倡每個(gè)學(xué)生自我反省，培養(yǎng)學(xué)生勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、自我約束等能力。班主任工作的是鎖碎的，更是一種默默的付出，是不能用幾句話就能夠描述清楚的，只有自己做了，