【正文】 讓他們展現(xiàn)自己。在課堂中，給更多的時(shí)間和空間滲入到學(xué)生中，這必然是雙重收獲。這一擔(dān)子班主作顯得更為重要，班主任更要作好學(xué)生的溝通和疏導(dǎo)工作，及時(shí)協(xié)調(diào)師生關(guān)系，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想發(fā)展脈博，發(fā)現(xiàn)問題，巧妙有效地解決問題。教師要在教育教學(xué)中要幫學(xué)生提高心理認(rèn)知，思維、判斷和推理水平，提高他們的觀察問題、分析問題和解決問題的能力，同時(shí)還要教他們做人的道理。教師要多利用第二課堂和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的活潑開朗性格，多創(chuàng)造師生間和學(xué)生間的交流活動(dòng)，多設(shè)身處地解決好學(xué)生間的人際交往藝術(shù)指導(dǎo)。第四篇：幼兒心理健康教育幼兒心理健康教育為什么要重視兒童心理健康？兒童時(shí)期是人一生中最重要的時(shí)期，良好的心理發(fā)展是一個(gè)人心理健康的基礎(chǔ)。其次，兒童時(shí)期特殊的心理體驗(yàn)和狀態(tài)，往往會(huì)影響到甚至決定著成年期心理是否健康?！薄膳_(tái)梭利 “幼稚時(shí)期是人生最重要的一個(gè)時(shí)期，什么習(xí)慣、言語、技能、思想、態(tài)度、情緒都在此時(shí)期打下基礎(chǔ)，它是決定將來人格、體格的重要因素。兒童早期是大腦和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的關(guān)鍵期。二、什么是幼兒心理健康教育：使幼兒懂得維護(hù)心理健康的基本知識(shí)和技能，糾正其不良情緒和態(tài)度，形成有利于心理健康的行為習(xí)慣，預(yù)防和矯治心理障礙和行為異常，從而保證幼兒心理健康發(fā)展，提升其幸福感。2）培養(yǎng)幼兒積極、樂觀、開朗的性格。培養(yǎng)幼兒用語言表達(dá)自己和他人想法、情感的能力，通過游戲鍛煉控制自己的能力，保持愉快情緒，克服膽怯心理，勇于表現(xiàn)自我，培養(yǎng)誠實(shí)、勇敢、承受挫折的意志品質(zhì)。生活中，我們常常聽到，父母為了制止孩子去做某件事情，就說：“別去，那有熊瞎子會(huì)吃你！”晚上，孩子沒有很快入睡，母親往往會(huì)說：“快睡吧，再不睡，大灰狼就會(huì)把你帶走了！”孩子哭了，老師或家長就會(huì)說：“不許哭，再哭就叫警察把你抓走！”有的家長為了讓孩子聽話，常用一些可怕的事物，或制造恐怖的氣氛把孩子“鎮(zhèn)住”。變得膽小怯懦。使孩子對(duì)成人產(chǎn)生不信任感。天真的孩子為什么會(huì)撒謊呢？ 。例如，明明聽了孫悟空的故事，會(huì)告訴媽媽他跟孫悟空一起玩，并一起打妖怪。孩子做事時(shí)不僅想做好，很大程度上也想讓父母、老師高興，從而得到更多獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子說實(shí)話受到懲罰時(shí)，他就會(huì)用撒謊來自衛(wèi)。父母雖然很多的時(shí)候，理智上強(qiáng)調(diào)誠實(shí)的重要，可當(dāng)具體到某一件事情時(shí)，情緒會(huì)戰(zhàn)勝理智，出現(xiàn)了不滿、憤怒、責(zé)備，父母表現(xiàn)出的往往是更在乎事情本身而不是孩子誠實(shí)的品質(zhì)。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有不屬于自己的東西時(shí)，孩子經(jīng)常會(huì)編造一些謊言，如小朋友送的，或者是自己拾到的等。這種類型的撒謊對(duì)孩子成長的危害性非常大。當(dāng)孩子無意的撒謊給別人帶來傷害時(shí)，一定要讓孩子了解和認(rèn)識(shí)自己這種行為產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。當(dāng)孩子撒謊時(shí)，父母要及時(shí)明確地指出孩子的撒謊行為，并告訴孩子應(yīng)該如何去做（但要盡量避免當(dāng)眾批評(píng)孩子）。因?yàn)檫@種方式易使孩子產(chǎn)生撒謊等不良行為。這件事使得家中的傭工亂成一團(tuán)，都說今天老爺回家定要大發(fā)雷霆?！?四、孩子膽小、性格脆弱怎么辦？性格是一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中所表現(xiàn)出來的個(gè)性心理特征。家長要鼓勵(lì)孩子，讓孩子從心底認(rèn)為“我能行”；要從興趣出發(fā)建立孩子的自信心；要信任孩子，讓孩子相信自己有能力處理好自己的事情；要讓孩子自己做主，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性等。當(dāng)然，父母對(duì)小孩子的管教要分情況處理，盡量避免一味禁止，否則會(huì)打消孩子的積極性。，引導(dǎo)孩子理智思考。尤其是3～4歲的孩子，由于活動(dòng)能力比三歲前大有進(jìn)步，于是在活動(dòng)中追求自主，力圖表達(dá)自己的意志，進(jìn)入了所謂“第一反抗”時(shí)期，常常不肯按成人的意圖辦事。于是養(yǎng)成了任性的性格特征。當(dāng)孩子由于要求沒有得到滿足而發(fā)脾氣或打滾撒潑時(shí)，父母不要去理睬他，不要在孩子面前表露出心痛、憐憫或遷就，更不能和他討價(jià)還價(jià)。掌握了孩子任性的規(guī)律后，用事前“約法三章”的辦法來預(yù)防任性的發(fā)作。利用孩子的好勝心理，激發(fā)起他們的自信心去克服任性。如孩子任性不好好吃飯，父母不要多費(fèi)口舌，過了吃飯時(shí)間就把食物全部收走。我們傳統(tǒng)文化總是教育小孩子要“聽話”，不要淘氣。為什么說聽話的孩子是問題兒童呢？我們稍加觀察即可發(fā)現(xiàn)，最受大人夸獎(jiǎng)的聽話孩子，常見的特點(diǎn)是膽小、怯懦、很少有自己的不同意見。學(xué)齡前階段的孩子已經(jīng)有了一定的獨(dú)立意識(shí)，凡事有了自己的想法，這時(shí)更不能片面強(qiáng)調(diào)讓孩子聽話，也應(yīng)該多聽聽孩子的話。但若是放任自流，時(shí)間一長，就會(huì)有走向另一個(gè)極端的可能：過度調(diào)皮和蠻橫，以自我為中心，沒有禮貌。愛他，理解他，讓他自由的呼吸，成長，做他自己，而不是任何您希望他成為的什么樣的人，慢慢地他會(huì)明白什么是愛，什么是被愛，什么是付出，什么是獲得，這才是最重要的。聽不聽話，與守不守紀(jì)，本質(zhì)是是兩碼事。父母認(rèn)為年幼的孩子不懂得照顧自己，什么事情都幫孩子做，包括喂食、穿衣等。父母認(rèn)為年幼的孩子不知道什么是對(duì)自己好的，什么東西是對(duì)自己不好的。一個(gè)猶豫不決的孩子又怎么會(huì)自信呢？。如，性急的媽媽會(huì)時(shí)常催促動(dòng)作較慢的孩子，事事細(xì)心的爸爸會(huì)嫌孩子粗心大意。無論孩子怎么做都看不順眼，無論孩子做了多大的努力都覺得做得不好，長久下來孩子覺得自己無能，自信心全無。有些家長期望孩子講外語的能力很高，孩子母語還表達(dá)困難就要求孩子背誦英語句子?，F(xiàn)在許多父母從小就注重孩子的早期教育和智力開發(fā)，制定發(fā)展的目標(biāo)和方向，著意為孩子鋪好人生路，并按照自己的設(shè)計(jì)領(lǐng)著孩子一步一步地走。下面是一些建議：，提供給他們成功的經(jīng)驗(yàn)。3歲的孩子喜歡自己主動(dòng)做事，父母應(yīng)當(dāng)提供給他們“自己的事情自己做”的機(jī)會(huì)。在父母的照顧中，孩子的各種需要得到滿足，他們對(duì)人的信任就能建立。孩子的強(qiáng)項(xiàng)被肯定，自信心就增加了，就會(huì)更大膽地向難度挑戰(zhàn)，進(jìn)行一些新的探索，提升自己的整體能力。父母要對(duì)孩子的努力和動(dòng)機(jī)多加欣賞和肯定，不要把著眼點(diǎn)放在結(jié)果上。隨著幼兒的成長，再次遇到挫折時(shí)，潛藏的負(fù)性情緒被現(xiàn)實(shí)所激活，孩子就會(huì)產(chǎn)生心理疾病。相應(yīng)地要對(duì)幼兒進(jìn)行人際關(guān)系教育，包括：親子關(guān)系教育、師幼關(guān)系教育、同伴關(guān)系教育等等。幼兒期是孩子健康成長的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)境適應(yīng)、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)困難與情緒情感等方面的教育，有利于培養(yǎng)身心健康的幼兒！。有些孩子沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)，或者沒有掌握合適的方法，而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)困難，因此，必須加強(qiáng)針對(duì)性教育。當(dāng)然外面的環(huán)境與家庭小環(huán)境還是有較大的差別的，因此，必須對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境適應(yīng)教育，讓他們逐漸適應(yīng)幼兒園、培優(yōu)班、青少年宮、圖書館、公園、商場等環(huán)境。第五篇：幼兒心理健康教育奧地利著名的心理學(xué)家弗洛伊德認(rèn)為，幼兒早期的經(jīng)歷非常重要，很多人的心理障礙與心理疾病都可以追溯到童年早期（特別是五歲以前）所遭受的挫折。，不要急于求成。，通過優(yōu)勢提升自信。個(gè)體的基本需要包括生理需要和安全感。如初生嬰兒需要在饑餓的時(shí)候被喂飽。孩子的感情需要沒有得到父母的注意和尊重，習(xí)慣性地做父母認(rèn)為對(duì)的事，而不去滿足自己的喜好，他們當(dāng)然難以建立起對(duì)自己的信心。孩子只要做自己愿意做的事情，做自己能夠成功的事情時(shí)才有自信。父母望子成龍、望女成鳳，終日就是想著孩子要做得怎樣好，當(dāng)孩子還沒有達(dá)到學(xué)習(xí)某種知識(shí)技能的年齡時(shí)便過早地要求孩子學(xué)習(xí)。孩子不遵從父母的意思，就是不聽話、不乖的孩子。如，孩子沒有機(jī)會(huì)自己選擇喝果汁還是牛奶，吃餅干還是蛋糕，玩布娃娃還是橡皮泥。一但自己動(dòng)手就出錯(cuò)和失敗，因此不會(huì)相信自己有能力照顧自己。尊重別人同樣也得到相對(duì)的尊重，讓他明白遵守紀(jì)律的重要性。家長不能隨便給孩子冠以“太皮了”“太不聽話”等負(fù)面心理暗示，長久下去，會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，故意弄出一些事來引起大人的注意。所以一定要把握好這個(gè)度：第一，真正地愛孩子，理解孩子，做到因勢利導(dǎo)。要平等地與孩子交流，多思考一下，孩子是否有他自己的道理，不能簡單地通過責(zé)罵、體罰或者隨意允諾給予孩子好處等讓孩子變得聽話，要給孩子思考和說話的機(jī)會(huì)，要讓孩子心服口服。有的孩子表現(xiàn)為在幼兒園是個(gè)特別聽話、遵守紀(jì)律的好孩子，在家里也很少反抗父母，聽?wèi)T了周圍人的表揚(yáng)和夸獎(jiǎng)，但他們往往最受不了別人的批評(píng)，心理脆弱。聽話的孩子不一定就是好孩子，淘氣的孩子也不等于就是壞孩子。六、聽話的孩子就是好孩子嗎？“你這孩子怎么又不聽話了？”“寶貝聽話，媽媽買一輛大玩具汽車給你。對(duì)于年齡小的孩子，只靠正面教育是不夠的。實(shí)在累了，可以休息一會(huì)再走，不然就不帶你出去了。父母可以利用孩子注意力易分散、易被新鮮的東西吸引的特點(diǎn)，把孩子的注意力從他堅(jiān)持的事情上轉(zhuǎn)移到其他新奇、有趣的物品或事情上。當(dāng)無人理睬時(shí)，孩子自己會(huì)感到無趣而做出讓步。對(duì)已經(jīng)形成任性性格的孩子，要善于調(diào)控和引導(dǎo)。一旦有不順心的事，孩子就會(huì)大哭大鬧，直到家長讓步為止。五、孩子任性怎么辦？任性是孩子性格中最容易發(fā)生的不良傾向，表現(xiàn)為高度的以自我為中心，想干什么就干什么，不聽勸告。相對(duì)來說，性格軟弱的孩子比較內(nèi)向，感情較脆弱，父母尤其要保護(hù)孩子的自尊心。心理學(xué)家指出，孩子的性格在游戲盒日常生活中表現(xiàn)的最為明顯，這也是糾正不良性格的最佳途徑。”面對(duì)小孩畏首畏尾、缺乏獨(dú)立性、過分依賴親人、在生人面前不敢說話，膽小脆弱，該怎么辦呢？，自己做主。當(dāng)華盛頓的父親氣呼呼地追查時(shí)，華盛頓誠實(shí)地低下了頭承認(rèn)了錯(cuò)誤。對(duì)孩子進(jìn)行懲罰時(shí)，要明確告訴孩子，之所以要懲罰他是因?yàn)樗娜鲋e行為，并告訴孩子犯錯(cuò)是難免的，犯錯(cuò)時(shí)應(yīng)該如何去做；當(dāng)孩子犯錯(cuò)后主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)，首先要表揚(yáng)孩子勇于認(rèn)錯(cuò)的行為，再告訴孩子如何才能做好。家長要根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況、興趣和特點(diǎn)進(jìn)行施教。父母、老師在要求孩子誠實(shí)的同時(shí)，自己要在日常工作和生活中注意要做到言行一致，誠實(shí)守信。孩子說謊并非都是有意的，尤其是年齡小，想象力、創(chuàng)造力豐富的孩子更容易進(jìn)行想象型撒謊。其表現(xiàn)比較嚴(yán)重，常常伴隨偷拿和破壞等不良行為，對(duì)孩子自身成長的危害性比較大。有些孩子習(xí)慣于把一切的玩具、食品等都?xì)w自己所有。其實(shí)孩子并非生來就會(huì)說謊，他們天性純真、直率，他們不會(huì)隱瞞自己的意圖，不會(huì)掩飾自己的情緒，不會(huì)控制自己的探索，他們是誠實(shí)的人。?這時(shí)，姥姥板起臉孔，教訓(xùn)她：?好沒良心的東西，從小我就帶著你，給你買吃的，買穿的，你卻喜歡媽媽！?青青一看這勢頭，馬上改口說：?我喜歡姥姥，姥姥好！?于是，姥姥笑得嘴都咧開了，又是抱又是親。?其實(shí)，孩子不是在有意撒謊，而是他在其中融入了自己的想像。他們常常會(huì)將想象與現(xiàn)實(shí)混淆在一起，明明是自己的愿望，卻說得像真的一樣。久而久之，孩子便把大人的話看成是騙人的謊話，再也不相信了。如