【正文】 收獲，同時(shí)還會(huì)獲得一份充實(shí)的入睡心情，一舉四得，何樂而不為呢！最后整理了一些同學(xué)們?cè)诶砜茖W(xué)習(xí)方法中感到的地方和問題的解決方法，供大家參考。明確了聽課的重點(diǎn)，上課時(shí)認(rèn)真地聽，這會(huì)有改善，如果還不行，課后補(bǔ)，仔細(xì)消化一下，直到弄懂為止。有疑難問題總是懶得去問老師，心想經(jīng)過自己思考可以做出來，可事實(shí)上這種機(jī)會(huì)很少，到底要不要去問老師？答：解決疑難問題的方法很多，自己獨(dú)立思考、向同學(xué)請(qǐng)教、直接去問老師，三種方法各有優(yōu)點(diǎn)，可結(jié)合使用，能自己獨(dú)立解決當(dāng)然好，但時(shí)間相對(duì)來說要多一些，只要時(shí)間較充裕，應(yīng)首選這種方法，有時(shí)可分幾次去思考，也就是說過一段時(shí)間去分析比較容易解決，問同學(xué)比較方便，但有時(shí)他自己也較忙，不可能給你講清解題思路，有的只告訴你一個(gè)答案，這不利于你思維能力的培養(yǎng)。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神為目標(biāo)，努力工作，為我校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。（2）落實(shí)課改與高考要求結(jié)合起來, 積極研究考試大綱和考試說明,找準(zhǔn)教學(xué)著眼點(diǎn),提高教學(xué)和備考質(zhì)量.（3）加強(qiáng)教材研究和實(shí)驗(yàn)改進(jìn)探究（4）結(jié)合學(xué)校教務(wù)處“同課異構(gòu)”活動(dòng)安排, 結(jié)合實(shí)驗(yàn)高中學(xué)生實(shí)際水平，抓好化學(xué)組“同課異構(gòu)”活動(dòng),繼續(xù)探究有效教學(xué)方法、有效教學(xué)模式及新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課的課型及模式。（2）二輪專題復(fù)習(xí)要能夠與新科技、新材料，國(guó)家政策方向所聯(lián)系的知識(shí)結(jié)合起來。201391第四篇：高一理科學(xué)習(xí)方法最好的高一理科學(xué)習(xí)方法?學(xué)習(xí)高一理科在于學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。勤于思考的習(xí)慣：理科雖然主要依靠理性思維能力，但感性思維的能力也是不可缺少的，兩者同時(shí)建立在思考的基礎(chǔ)之上，思考貫穿于學(xué)習(xí)的每一步進(jìn)程之中。認(rèn)真聽課的習(xí)慣：聽課是獲取知識(shí)的主要途徑，因此，上課時(shí)必須認(rèn)真，務(wù)求做到“三到”，心到→眼到→手到。具體的做法是：用一個(gè)糾錯(cuò)本記下每次練習(xí)中的錯(cuò)題，同時(shí)寫出正確和錯(cuò)誤的解答，最好記下錯(cuò)誤的原因，并予以總結(jié)，然后定期進(jìn)行翻閱。這是最主要的特點(diǎn)。構(gòu)成一個(gè)完整的知識(shí)體系。如分析計(jì)算物理題，要具備數(shù)學(xué)的函數(shù)，解方程等知識(shí)技能。知識(shí)內(nèi)容上“量”的劇增，使得我們?cè)趩挝粫r(shí)間內(nèi)接受得知識(shí)信息與初中相比增加了許多，而輔助練習(xí)、消化的課時(shí)卻在相應(yīng)地減少。在閱讀中，通過認(rèn)真思考，對(duì)書中敘述的概念、定律、定理、定義中有本質(zhì)特征的關(guān)鍵詞句盡可能仔細(xì)品味，初步理解其語意，并不時(shí)地提出一些問題，看出一些問題，一節(jié)內(nèi)容看下來，哪些是有疑問的，哪些是難理解的，做到心中有數(shù)，在課堂上是帶著問題聽老師的課。暴露問題是好事，在老師的指導(dǎo)下及時(shí)解決問題就是收獲。講解過程也是注重知識(shí)的靈活運(yùn)用，會(huì)經(jīng)常運(yùn)用一題多解、一題多思、一題多變等解題方法，我們要有選擇地記下來，在課余要慢慢地、細(xì)細(xì)地品味。l 敢于質(zhì)疑。252。我們不可能把老師上的內(nèi)容都記下來，有時(shí)還會(huì)存在記和聽的矛盾，當(dāng)你記得時(shí)候，聽就跟不上，而如集中精力聽又記不下，但矛盾總歸是有辦法解決的，第一，預(yù)習(xí)與聽課結(jié)合起來，當(dāng)你預(yù)習(xí)的時(shí)候就可以摘抄下重點(diǎn)與難點(diǎn)，在上課時(shí)只不過進(jìn)行補(bǔ)充，把主要集力放在聽方面。復(fù)習(xí)的形式是很多的，如課后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)等。l 在做作業(yè)過程中，產(chǎn)生的問題要及時(shí)解決。l 要確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)又分為近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，如每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)、單元目標(biāo)、期中目標(biāo)和期末目標(biāo)等。四、強(qiáng)調(diào)的幾個(gè)問題語文是學(xué)習(xí)的“糧食”，能否考上學(xué)看語文，能考上什么樣的學(xué)校看數(shù)理化。物理學(xué)中經(jīng)常用到的思想方法有：極限思想、等效替代、放大法、控制變量法、比值定義法等等。學(xué)習(xí)物理規(guī)律，就應(yīng)該從實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實(shí)質(zhì)、適用條件等幾個(gè)方面來理解。l 切實(shí)做好學(xué)習(xí)過程中的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)、章節(jié)整理。l 作業(yè)要定期整理。獨(dú)立、認(rèn)真完成作業(yè)是深化知識(shí)、鞏固知識(shí)、檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段，同時(shí)也可以通過做作業(yè)的過程進(jìn)行思考，加深對(duì)知識(shí)的理解，把易混淆的概念搞清楚，培養(yǎng)思維能力?？梢?，記筆記不一定從聽課開始，也不是老師所講知識(shí)的照搬，應(yīng)該有自己的獨(dú)立見解，才會(huì)取提得滿意的效果。252。252。要掌握科學(xué)的聽課方法，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：l 上課認(rèn)真聽講。此外聽課的精力要集中在理解上而不是在記憶上，要培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和解決問題的能力，沒有經(jīng)過自己認(rèn)真思考和分析的問題，馬上由教師來給予解決，會(huì)弱化我們的獨(dú)立思維能力，會(huì)養(yǎng)成有問題找老師的條件反射，到考試時(shí)一遇到疑難問題首先就缺乏了自信性。課前預(yù)習(xí)的具體做法是：認(rèn)真閱讀教材（熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容）對(duì)不懂的問題做好記錄（了解學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)）自主學(xué)習(xí)（帶著問題，自主帶著問題進(jìn)入課堂（明確學(xué)習(xí)目標(biāo)）。：由于高中科目的增加、教材難度的增加以及要求的提高，使得不少學(xué)生到了高中階段難以適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，有的學(xué)生依然沿用初中的那些學(xué)習(xí)的模式與方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，但無論如何用功，總是感覺事倍功半。如，物理就要求五種能力：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力以及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。另外，知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成是另一個(gè)表現(xiàn)，因此高中教材知識(shí)結(jié)構(gòu)化明顯升級(jí)。如初中代數(shù)側(cè)重于解方程、運(yùn)算，而高中代數(shù)一開始就是相當(dāng)抽象的集合、映射。一、高中學(xué)習(xí)與初中學(xué)習(xí)的不同高中的學(xué)習(xí)和初中相比，具有以下特點(diǎn)：學(xué)科門類，高中與初中差不多，但高中的知識(shí)量比初中的大?！笆值健本褪怯浌P記，俗話說“好記憶不如一個(gè)爛筆頭”，記性再好，時(shí)間一長(zhǎng)也會(huì)忘記，更何況二中的老師水平都很高，講解的內(nèi)容并不是單高速地復(fù)述教材而是靈活的體現(xiàn)教材精髓，當(dāng)然值得一記。通過這些逐層深入的思考，就能對(duì)知識(shí)有更深刻的認(rèn)識(shí)，掌握起來也更加容易。許多學(xué)習(xí)好的同學(xué)往往擁有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)然，不同的人有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我一般是在VCM仿真實(shí)驗(yàn)上做實(shí)驗(yàn)，在VCM仿真實(shí)驗(yàn)上可以自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，并且可以反復(fù)的做，增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的了解，做多幾次一般都可以記得住，也有可能VCM仿真實(shí)驗(yàn)比較形象生動(dòng)，跟實(shí)物一模一樣，學(xué)起來比較有樂趣。高二抓好競(jìng)賽輔導(dǎo),合理安排學(xué)生參加2014年中學(xué)奧林匹克化學(xué)競(jìng)賽,、按計(jì)劃落實(shí)青年教師化學(xué)基本功比賽及優(yōu)質(zhì)課說課推選比賽。高三備考結(jié)合濟(jì)寧及兗州區(qū)教研室的教學(xué)計(jì)劃安排，合理制定2012級(jí)三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。（2）落實(shí)集體備課以各年級(jí)各級(jí)部備課組為單位，每周確定中心發(fā)言人，討論教材內(nèi)容，授課方式，確