【正文】 到實(shí)實(shí)在在的知行合一。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學(xué)習(xí)活動。，促進(jìn)學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則【篇二】一、學(xué)生情況分析：經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，三年級學(xué)生絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，在老師的引導(dǎo)下能認(rèn)真學(xué)習(xí)，環(huán)境保護(hù)意識、公共安全意識等初步建立，班上總體班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好。全套教材關(guān)于學(xué)習(xí)教育安排在低中段年級。全套教材有個單元進(jìn)行愛學(xué)校的教育，分別在高中低段都有。第三單元，關(guān)于“安全護(hù)我成長”的探索。滲透了法律知識——《中華人民共和國消防法》《道路交通法》等，引導(dǎo)學(xué)生體會生命來之不易，生命不可重來，樹立珍愛生命的意識。引導(dǎo)學(xué)生嘗試走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，增進(jìn)對父母的理解，并學(xué)會用具體的行動去表達(dá)對父母的愛。在中低段設(shè)計了許多關(guān)于規(guī)則和規(guī)范的教育、基本文明素養(yǎng)的培養(yǎng)、基礎(chǔ)性的道德教育的內(nèi)容。三是直接的法律教育。因此不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)上就有不同的長處和閃光點(diǎn)。兒童會感到不舒服、委屈、憤怒、難過，甚至抵觸。父母也是人，他們也有著人性的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。從生命來之不易、生命不可重來的角度來討論安全的話題，將外在的安全教育轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)外需求的安全教育。（二）注意聯(lián)系我校學(xué)生實(shí)際，靈活使用教材，實(shí)現(xiàn)班本化教學(xué)。、能感知的生活出發(fā)設(shè)計教學(xué)，引入新課學(xué)習(xí)。（四）注意法治教育內(nèi)容的準(zhǔn)確性與適切性的統(tǒng)一在對學(xué)生進(jìn)行法治教育時，應(yīng)該遵循“法理”和“教理”的統(tǒng)一。但由于學(xué)生年齡小,可塑性強(qiáng),知識面窄,這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,通過身邊的人和事,開展積極有益的各種活動,對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。通過這個年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例,體驗人與人之間的關(guān)系,發(fā)展理解,體諒他人的社會認(rèn)知能力和情感傾向。體驗時間的寶貴,逐步養(yǎng)成控制自己,合理安排時間的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的意識,養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣,遠(yuǎn)離危險,珍愛生命,健康安全地成長。體會家庭親情,感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩,學(xué)會關(guān)心和了解父母,以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究。讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育。課時安排為每周兩課時,每課時分鐘。充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。1了解家庭的發(fā)展變化,知道家庭重要的日記和事件,感受家庭的傳統(tǒng)與價值,體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧,不進(jìn)入對兒童有危險、有傷害的場所,抵制不健康的生活方式,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,愛護(hù)自己的身體和生命。感知各類社會性活動中存在規(guī)則,初步體會規(guī)則的雙重作用,經(jīng)驗規(guī)則的制定與修改過程,初步樹立公民意識與民主觀念。知道成功的學(xué)習(xí)與個人多種良好素質(zhì)的關(guān)系。本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下,將學(xué)生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源,根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍,用社會關(guān)系、社會活動、社會環(huán)境三條主線,貫穿個人、家庭、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng))等四個不同范疇,并使四個范疇形成彼此互動的關(guān)系?！酒恳?、學(xué)生基本情況分析本學(xué)期我任教三（7）、三（8）班的道德與法治學(xué)科。比如引導(dǎo)學(xué)生將自己的故事和感受；留給學(xué)生充足的說、寫、畫、演等時間和空間；讓學(xué)生自己進(jìn)行評價和學(xué)習(xí)總結(jié)。、熟悉的課程資源來豐富教學(xué)內(nèi)容。四、具體措施：（一）引導(dǎo)學(xué)生在體驗中學(xué)、在探究中學(xué)。讓學(xué)生懂得對父母的愛也包含幫助父母改正不健康的習(xí)慣。當(dāng)老師的做法不合適的時候，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與師長溝通，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見。（三）體現(xiàn)了新的師生觀（三上二單元頁）在兒童心目中，教師通常都是正確的、公正的，值得信任的。三年級上冊體現(xiàn)融合式法治教育的共兩課，第6課我們的學(xué)校更美好和第8課安全記心上，涉及到《義務(wù)教育法》和《道路交通安全法》三、教學(xué)要求：總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。二是融合式法律教育。從而達(dá)到對問題的明晰，逐步成為愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、愛學(xué)校、愛老師、熱愛生命、保護(hù)生命、愛父母、愛家庭的新時代少年。家是一個人成長生活的重要地方，關(guān)于這個話題本套教材各年段都有，中年級重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對家人愛的理解和對家人愛的能力，對家庭歷史的了解。低年級重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生具有初步的自我保護(hù)意識和能力，中年級強(qiáng)調(diào)了生命高度的安全教育，主要有保護(hù)生命的安全機(jī)能學(xué)習(xí)和人際安全的教育。本冊本單元按照“整體認(rèn)識學(xué)?！J(rèn)識學(xué)校老師——讓學(xué)校更美好”分別開展“探索學(xué)校的物理空間”“了解我們的老師”“學(xué)校未來怎樣發(fā)展”的探索。按照“明確學(xué)習(xí)意義——體驗學(xué)習(xí)快樂——掌握學(xué)習(xí)方法”邏輯結(jié)構(gòu),分別開展“學(xué)習(xí)與自身成長的關(guān)系”“學(xué)習(xí)的樂趣何在”“怎樣做學(xué)習(xí)的主人”探索。二、教材分析：（一）三年級教材的學(xué)習(xí)對象是剛剛升入中年級的學(xué)生，他們不再以形象思維為主，抽象思維開始形成。、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。實(shí)效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和