【正文】 nd better jobs are easy to get, and better medical care is convenient to receive in large modern are usually well informed due to the advanced media, such as television, newspaper and net modern cities also provide varied entertainment for the public places like cinema, bar, discoball are the other hand, large modern cities are too big to control, so the traffic jams and traffic accidents often happen, and the social security is a headache citydwellers have to face the housing a house is too expensive for the salary earning class to buy and the rent is also , noise and pollution in large cities bring harm to people’s in the City or in the Country Where do you like to live, in the city or in the country? Most cities are centers of economy, trade, transportation or the development of economy and society, more and more people have flooded into the cities, which makes the scale of the cities larger and , it is very convenient for shopping, education, business and so it also has many disadvantages: the large population makes it crowded in each corner of the city。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生能順利地完成這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jī)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們準(zhǔn)備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要的形式和抓手，以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。（三）過(guò)好句子關(guān)：句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。（五）過(guò)好檢測(cè)關(guān)。要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。作為英語(yǔ)教研組，本學(xué)期在原有研究基礎(chǔ)上又承擔(dān)了新的研究任務(wù)——雙語(yǔ)教學(xué)、美國(guó)語(yǔ)音課程、英語(yǔ)社團(tuán)拓展型課程。提高老師們的活動(dòng)主動(dòng)性。老師們說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思的能力需要提高在對(duì)英語(yǔ)組一年的了解與深入課堂聽(tīng)隨堂課、磨課等研討活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn) 老師們聽(tīng)課、評(píng)課能力雖然在進(jìn)步但還是很欠缺，主要的問(wèn)題點(diǎn)和抓手方向不清晰，評(píng)課、反思技能也缺乏，甚至剛開(kāi)始時(shí)有老師會(huì)提出：“說(shuō)課怎么說(shuō)？我們從來(lái)不評(píng)課的，也不知道怎么評(píng)。新基礎(chǔ)理論與實(shí)踐不能做到連接老師們對(duì)新基礎(chǔ)教育知道但卻做不到，形似神不似，有的老師很會(huì)說(shuō)，但在課堂實(shí)效方面卻無(wú)法真正落實(shí)，給有些老師提出很多建議后可由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足無(wú)法內(nèi)化到實(shí)踐，無(wú)法上出新基礎(chǔ)教育的“味道”，所以效果不理想。二、指導(dǎo)思想與發(fā)展目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想本學(xué)期英語(yǔ)教研組的活動(dòng)主要以“新基礎(chǔ)教育”和“新課程改革”為活動(dòng)指導(dǎo)思想，以教研組的課題引領(lǐng)為課堂教學(xué)專題研究方向，教研活動(dòng)“磨課”為主，深入課堂教學(xué)，積極開(kāi)展研討活動(dòng)，組織教師定期總結(jié)與反思，在不斷改進(jìn)與深入研討中促團(tuán)隊(duì)成員共同進(jìn)步。教學(xué)與反思提升結(jié)合。新基礎(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)“直面問(wèn)題”，葉瀾教授常說(shuō)：“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就是發(fā)現(xiàn)了發(fā)展的空間。（三）發(fā)展目標(biāo)在學(xué)?！靶禄A(chǔ)新三年規(guī)劃”的指引下，以校長(zhǎng)的區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《新辦小學(xué)“七彩”教師文化建設(shè)與實(shí)踐探索》為引領(lǐng)，以《學(xué)校管理與教師發(fā)展綱要》為指導(dǎo)，以英語(yǔ)組新基礎(chǔ)教育新三年規(guī)劃為活動(dòng)方向，將“新”基礎(chǔ)教育思想和“新”學(xué)校辦學(xué)理念相結(jié)合，通過(guò)有效的校本教研促教師全面成長(zhǎng)，通過(guò)教研組專題研究促團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步。新基礎(chǔ)教育中的“結(jié)構(gòu)教學(xué)”在英語(yǔ)教學(xué)中的有效落實(shí)。作為新基礎(chǔ)教育的實(shí)驗(yàn)者，我們很需要從理論中汲取養(yǎng)份，尋求理念的指引和支撐。（二）建立教研組活動(dòng)制度，促進(jìn)活動(dòng)有效落實(shí)新基礎(chǔ)教育的理念更新了，新基礎(chǔ)教育教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)、研究也得跟上，新基礎(chǔ)教育引領(lǐng)下的教研組活動(dòng)制度和管理體制也得相應(yīng)陸續(xù)形成，才能使教研組系列活動(dòng)走上“正規(guī)”，改變教師“懶、散”的“無(wú)規(guī)范”意識(shí)，并逐漸向“區(qū)優(yōu)秀教研組”方向逐漸邁進(jìn)。本學(xué)期學(xué)校組織每個(gè)教研組進(jìn)行了一次備課、作業(yè)大檢查，可是我還要求我們英語(yǔ)教研組年級(jí)交換進(jìn)行了第二次跟蹤作業(yè)檢查，對(duì)于老師們的備課我也進(jìn)行了多次檢查，正是在這些教研制度的逐漸形成下，我組教師原先拖拉、隨意、馬虎、找借口的不良習(xí)慣也得到了逐漸地改善與進(jìn)步。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)，我組教師已經(jīng)形成了3個(gè)“研究習(xí)慣”。（3）有規(guī)律——只要不外出，每周二下午總能開(kāi)展教研活動(dòng)，具體形式有：集中教研和分散教研。每月開(kāi)展四個(gè)層面的磨課研討（基礎(chǔ)、語(yǔ)音拓展、雙語(yǔ)、社團(tuán)），抓好“四課”的磨課研討活動(dòng)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)（1）研討課：：主要安排在每周進(jìn)行，授課老師圍繞教研組專題研究進(jìn)行有關(guān)教學(xué)目標(biāo)、過(guò)程設(shè)計(jì)方面的說(shuō)課、反思，其他老師圍繞專題進(jìn)行集體研討與評(píng)課。英語(yǔ)社團(tuán)課程公開(kāi)課主要是安排在了周二、三放學(xué)后，每月一次，課后點(diǎn)評(píng)。這類(lèi)課主要是檢查常態(tài)下課堂教學(xué)的準(zhǔn)備和執(zhí)行情況，幾乎每個(gè)教師每學(xué)期都會(huì)輪到至少一次。殷素婷老師作為新基礎(chǔ)教育的校級(jí)骨干教師，在組內(nèi)集體教研的基礎(chǔ)上5月份也身體力行進(jìn)行了6月14日新基礎(chǔ)公開(kāi)課的二年級(jí)備課組第一磨“開(kāi)路兵”示范引領(lǐng)課，得到了朱成老師的好評(píng)，也為宋衡男老師的后面三磨教學(xué)打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。并及時(shí)寫(xiě)下針對(duì)問(wèn)題處的措施和方法，為第二位教師的執(zhí)教做好準(zhǔn)備，以此類(lèi)推，同一堂課，經(jīng)過(guò)1~2人的反復(fù)打磨，在英語(yǔ)專題研究的落實(shí)上，更能凸顯英語(yǔ)教學(xué)的有效性。1）備課組磨課：備課組是教研活動(dòng)最小的組織單位，以年級(jí)為單位，利用每周的備課組時(shí)間開(kāi)展磨課，主要是平時(shí)的教學(xué)常規(guī)工作，并結(jié)合英語(yǔ)教研組專題研究進(jìn)行研討，提高教師教學(xué)的有效性。我們的磨課形式主要有兩種形式：（1）同備課組內(nèi)的“一課多磨”（2）單元整體設(shè)計(jì)磨課（3）自磨。本學(xué)期6月14日我校承擔(dān)了“新基礎(chǔ)生態(tài)區(qū)（第三組）”教學(xué)公開(kāi)研討課任務(wù)，在6月6日，我們請(qǐng)來(lái)了華坪小學(xué)組長(zhǎng)校的何老師來(lái)校進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo)，通過(guò)生態(tài)組磨課，為我校青年教師的課堂教學(xué)指明改進(jìn)方向。都說(shuō)“好事多磨”，通過(guò)“磨課”研討活動(dòng)更讓我們深深地覺(jué)得“好課多磨”，課越“磨”越亮！越“磨”越精！開(kāi)展每學(xué)期一次英語(yǔ)周主題活動(dòng)新基礎(chǔ)教育的教學(xué)活動(dòng)觀中倡導(dǎo)“雙邊共時(shí)性” 和“綜合滲透性”，我覺(jué)得我們的英語(yǔ)教學(xué)也應(yīng)該為學(xué)生拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間，使學(xué)生成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“主人”，學(xué)會(huì)課內(nèi)、課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，在“活動(dòng)”中實(shí)現(xiàn)成事成人的美好愿景。在“英語(yǔ)周”活動(dòng)中，通過(guò)組織學(xué)生以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、頌等豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)形式營(yíng)造了濃厚的校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)交際氛圍，讓學(xué)生感受到了交流英語(yǔ)、介紹母親、結(jié)交朋友、感受母愛(ài)、深懷感恩帶來(lái)的樂(lè)趣與成功的體驗(yàn)。主動(dòng)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)，個(gè)體的發(fā)展只能在人與其相關(guān)的各種關(guān)系和本人參與的各種活動(dòng)的交互作用中實(shí)現(xiàn)，是一種開(kāi)放的生成性的動(dòng)態(tài)過(guò)程。本學(xué)期的“復(fù)活節(jié)”主題中，我組的劉董嫻老師還通過(guò)班級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)資源邀請(qǐng)了外教走進(jìn)了我們的演播室向?qū)W生介紹節(jié)日習(xí)俗，在互動(dòng)與交流中提高了學(xué)生的交流欲望，促進(jìn)了知識(shí)與人格的健康發(fā)展。扎實(shí)開(kāi)展校本和區(qū)域教研活動(dòng)，鍛造教師的“新”基本功在活動(dòng)中我們主要集體研究以下問(wèn)題：英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)境教學(xué)的途徑、策略、方法。在倡導(dǎo)TCLLU和“五語(yǔ)論”英語(yǔ)課改的背景下，教學(xué)中的語(yǔ)境如何通過(guò)板書(shū)凸顯語(yǔ)義價(jià)值。加強(qiáng)教學(xué)反思研究，促進(jìn)教師進(jìn)步記得葉瀾教授說(shuō)過(guò)一句話：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思，就有可能成為名師。如：剛開(kāi)始時(shí)，老師們對(duì)教學(xué)反思的不夠?qū)I(yè)，于是我就用ppt梳理了整整十條反思方向打印在電腦屏幕上供老師們參考，逐漸逐漸地，老師們現(xiàn)在不看ppt也都基本具備了一定的反思方向，如：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，教學(xué)過(guò)程有效性，資源生成把握度，教學(xué)開(kāi)放性，文本結(jié)構(gòu)合理性，語(yǔ)用輸出清晰性，思維拓展開(kāi)放性等等。在六月份的教研組活動(dòng)中，有課題的老師還結(jié)合自己的結(jié)題報(bào)告進(jìn)行了組內(nèi)的交流與分享，在總結(jié)中傳遞經(jīng)驗(yàn)，在反思中明確前進(jìn)方向，在交流中梳理自己成長(zhǎng)足跡。在本學(xué)期中，只要學(xué)校安排我們英語(yǔ)組去生態(tài)區(qū)學(xué)習(xí)，我們總是認(rèn)真學(xué)習(xí)并把精華帶回本校及時(shí)交流反饋總結(jié)。記得卜玉華老師說(shuō)過(guò)：“強(qiáng)人先要強(qiáng)己。（2）校新基礎(chǔ)骨干教師發(fā)揮了帶頭引領(lǐng)作用新基礎(chǔ)教育倡導(dǎo)骨干先行的引領(lǐng)原則，在本學(xué)期的英語(yǔ)組建設(shè)中，基礎(chǔ)型課程磨課、《美國(guó)語(yǔ)音》課程的錄像課研討、雙語(yǔ)教學(xué)研討等活動(dòng)中我都讓殷素婷、徐思淵等校級(jí)骨干教師帶頭先行，在骨干的引領(lǐng)下組織教師學(xué)習(xí)與研討，實(shí)踐下來(lái)，效果理想，骨干教師的教學(xué)能力、說(shuō)課、評(píng)課技能也得到了迅速提升。（2）4月18日，泰國(guó)友好團(tuán)來(lái)校聽(tīng)課，葉萍老師總結(jié)了骨干基地的建議后重新上了一節(jié)“自磨”課，執(zhí)教了《’s yummy food》，得到好評(píng)。2）劉董嫻老師： ：在區(qū)第20屆“課題類(lèi)”論文評(píng)比中撰寫(xiě)的《探索農(nóng)村小學(xué)四五年級(jí)英語(yǔ)獨(dú)立語(yǔ)段教學(xué)有效性的實(shí)踐研究》獲區(qū)三等獎(jiǎng) 3）殷素婷老師：：完成區(qū)第四屆小課題《基于研究學(xué)生的小學(xué)英語(yǔ)低年級(jí)minibook的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究》的結(jié)題工作。2013．4：徐思淵老師在鶴北小學(xué)的區(qū)級(jí)研討活動(dòng)中對(duì)于自己研究的小課題進(jìn)行了交流發(fā)言。有些老師的課經(jīng)過(guò)教研組同伴和集體認(rèn)真細(xì)致地研討了5次后，教研組和生態(tài)區(qū)組長(zhǎng)校老師都提出了很多清晰地建議，老師們又群策群力擬定好文本、想好過(guò)渡、語(yǔ)境遞進(jìn)等策略，要求只是“小改”而沒(méi)有“大動(dòng)”的方案后，最后呈現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)還是第一磨的原始狀態(tài)一點(diǎn)都沒(méi)改動(dòng)，生態(tài)區(qū)老師的評(píng)課中提到的所有問(wèn)題都是校本教研中早已發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，如：最后鞏固階段學(xué)生的語(yǔ)用輸出“亂”而思維局限、教學(xué)主題問(wèn)題、文本遞進(jìn)問(wèn)題等。建議學(xué)校多為這批老師組織外出培訓(xùn)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)進(jìn)行業(yè)務(wù)提升，爭(zhēng)取使這批老師早日上升為“區(qū)骨干后備教師”，因?yàn)楣歉上刃械男禄A(chǔ)教育培養(yǎng)模式經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐已證明是最有效的梯隊(duì)發(fā)展策略。進(jìn)一步完善教研機(jī)制，促進(jìn)教研組活動(dòng)激勵(lì)機(jī)制的形成通過(guò)對(duì)本校一年下來(lái)的深入觀察，我發(fā)現(xiàn)只有學(xué)校的課程教學(xué)部管理機(jī)制完善才能促進(jìn)教研機(jī)制的完善，只有校園信息后臺(tái)網(wǎng)絡(luò)的完善才能改變教師上交材料拖拉的壞習(xí)慣，只有教學(xué)激勵(lì)機(jī)制的跟進(jìn)才能促進(jìn)教師的工作主動(dòng)性，更快地實(shí)現(xiàn)學(xué)?！翱缭绞桨l(fā)展”。第四篇：宣傳組期末總結(jié)文化創(chuàng)意與傳播學(xué)院黨員之家 20102011學(xué)年第一學(xué)期各組工作總結(jié)我們一直都在【W(wǎng)e are here always】 ——文傳學(xué)院黨員之家宣傳組總結(jié)沒(méi)有如舞者般有光鮮的舞臺(tái)，沒(méi)有如歌者般有悅耳的音符，但是我們一直都在。學(xué)期工作：人民在哪，我們就在哪宣傳報(bào)道宣傳報(bào)道工作貫穿整個(gè)學(xué)期，主要配合事務(wù)組和策劃組工作。本學(xué)期活動(dòng)報(bào)道共有20篇，黨員之家迎新活動(dòng)、黨員之家招新活動(dòng)、紅色電影系列報(bào)道、紅色合唱團(tuán)、黨員之家第一次會(huì)議、黨員形象墻、黨員走寢、黨員先鋒崗、黨員之家宣講會(huì)、黨群結(jié)對(duì)系列活動(dòng)、法政文傳交流會(huì)、歌劇江姐等。以及學(xué)生黨員進(jìn)行創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的系列報(bào)道。同時(shí)，了解每個(gè)人的特色，進(jìn)行宣傳報(bào)道和海報(bào)、畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)等分小組。并布置最后總結(jié)任務(wù)：文字總結(jié)、圖片總結(jié)以及PPT制作和述職發(fā)言人。既增加了宣傳組成員之間的了解，更是讓彼此感受到了宣傳組的溫馨。積極性高，主動(dòng)性高。加強(qiáng)外宣方面的工作，主動(dòng)與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找各種外宣稿件投放平臺(tái)，加強(qiáng)我院黨員之家的品牌和知名度修改師生交流會(huì)方案，下學(xué)期強(qiáng)有效地完成師生交流會(huì)活動(dòng)。本次的黨群結(jié)對(duì)活動(dòng)分為學(xué)習(xí)技能和生活心理兩大方面，針對(duì)同學(xué)的實(shí)際困難，進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。一方面為需要幫助的同學(xué)提供了幫助，使他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)、軟件的能力和熱情得到一定程度上的提高?；顒?dòng)方案上的黨員月心得并沒(méi)有落實(shí)，對(duì)于結(jié)對(duì)輔導(dǎo)效果并沒(méi)有深入調(diào)查，這樣不利于今后活動(dòng)機(jī)制和內(nèi)容的改善。，辦實(shí)特色活動(dòng)，要落實(shí)好方案中制定好的規(guī)定要求，讓特色活動(dòng)能夠有序地傳承下去。在這學(xué)期里，事務(wù)組本著“耐心、細(xì)心、誠(chéng)心”的態(tài)度服務(wù)黨員之家、服務(wù)學(xué)院。二、制度建設(shè)為了提高黨員之家的工作效率，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)實(shí)力，本組認(rèn)真執(zhí)行監(jiān)督并及時(shí)制定各項(xiàng)相關(guān)的規(guī)章制度，使黨員之家這一團(tuán)隊(duì)出色地完成各項(xiàng)工作。盡管發(fā)送天氣預(yù)報(bào)是一件小事，但在繁瑣中見(jiàn)證事務(wù)組工作的條理性——有耐心卻不失溫馨。紅色電影基本按照“觀看電影——發(fā)表感言——交流討論”三步進(jìn)行。與此同時(shí)，也為了自己服務(wù)：黨員之家辦公室擁有寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境和完備的查閱器材（電腦），促使值班人員有機(jī)結(jié)合學(xué)習(xí)與工作，在黨員之家威嚴(yán)的氛圍中認(rèn)真工作，安心學(xué)習(xí)，提高自身知識(shí)素養(yǎng)，有助于促使大家積極爭(zhēng)取優(yōu)秀。（4）場(chǎng)地借用：防止黨員之家辦公室使用沖突，安排黨員之家使用時(shí)間段的分配。第五篇：英語(yǔ)期末總結(jié)涇源縣大灣小學(xué)20172018學(xué)年上學(xué)期六年級(jí)（1）班英語(yǔ)期末教學(xué)工作總結(jié)期末將至，再過(guò)一學(xué)期孩子們就要畢業(yè)了。二、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行分層教學(xué)由于學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊。語(yǔ)法學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)每一課語(yǔ)法點(diǎn)的逐條梳理，進(jìn)行對(duì)例句的理解和語(yǔ)法基本規(guī)則的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握最基本