【正文】 《三峽》中引用漁人的民歌的句子是“_________________”《愛(ài)蓮說(shuō)》中象征君子特立獨(dú)行正直不茍豁達(dá)大度的語(yǔ)句是：“_________________________”《石壕吏》中揭示老婦人內(nèi)心痛苦的句子是：“_____________”《登岳陽(yáng)樓》中與杜甫的“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”有異曲同工之妙的詩(shī)句是：“___________________________”《桃花源記》中能充分展現(xiàn)老有所養(yǎng)幼有所長(zhǎng)的和樂(lè)情景的句子是：“_______________________”杜甫在《春望》中因悲哀國(guó)破家亡，傷感離亂之痛而憂愁并日益衰老的句子是：“__________________________”《愛(ài)蓮說(shuō)》中最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子是：“________”《愛(ài)蓮說(shuō)》中比喻君子美名傳揚(yáng)的句子是：“____________”《愛(ài)蓮說(shuō)》中象征君子美好資質(zhì)的句子是：“_______________”《陋室銘》中作者認(rèn)為陋室不陋的原因是：“____________”|《渡荊門送別》中描寫平原廣闊景象的詩(shī)句是：“___________”《陋室銘》中與“時(shí)人莫小池中水，淺處無(wú)妨有臥龍”意思相近的句子是：“__________________________”《使至塞上》中用以比喻表現(xiàn)詩(shī)人惆悵抑郁心情的語(yǔ)句是：“____________________”《歸園田居》中表明詩(shī)人帶著閑適自豪的心情，寫一日的情形，可見(jiàn)詩(shī)人勤奮執(zhí)著的語(yǔ)句：“______________”《記承天寺夜游》中描寫月下景色的句子是：“。”《愛(ài)蓮說(shuō)》中比喻君子通達(dá)事理行為端正的句子是：“______”《答謝中書(shū)書(shū)》中表現(xiàn)山高水清的句子是：“___________”詩(shī)人陳與義登上岳陽(yáng)樓，美景并未給他帶來(lái)喜悅，反而惹恨添仇，勾起來(lái)了他滿腹的家國(guó)之恨，詩(shī)中最能表現(xiàn)這一情感的詩(shī)句是：“__________________________”“貨盡其用，人盡其力”在《大道之行也》中具體陳述是：“____________。3.、主體活動(dòng)性原則要求幼兒園教育以活動(dòng)為主，并以活動(dòng)貫穿整個(gè)教育過(guò)程，這里的活動(dòng)主要指（）一個(gè)正方形能不能變成兩個(gè)圖形？怎樣做？教師讓幼兒試一試。次教學(xué)活動(dòng)片斷運(yùn)用了（）。（）1建立良好的幼兒群體關(guān)系屬精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)。2實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)，是通過(guò)一次或幾次教育活動(dòng)能夠完成的。幼兒園教育教學(xué)的基本原則有哪些？3幼兒美術(shù)活動(dòng)的教育任務(wù)是什么？五、案例分析題（每題10分，共30分）3王老師是個(gè)帶班多年的老教師，一些好的教育活動(dòng)方案都保存下來(lái)，如果王老師今年要繼續(xù)采用以往的語(yǔ)言活動(dòng)《鞋子訂貨會(huì)》的教案，她應(yīng)該考慮哪些問(wèn)題？3為下列活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)及教學(xué)材料（用文字或圖示說(shuō)明）【活動(dòng)】學(xué)習(xí)詩(shī)歌《小熊過(guò)橋》（大班）活動(dòng)目標(biāo)：附：詩(shī)歌《小熊過(guò)橋》小熊過(guò)橋小竹橋，搖搖搖，有只小熊來(lái)過(guò)橋。河里鯉魚(yú)跳出水，對(duì)著小熊高聲叫。隨后李老師還組織幼兒們對(duì)這些方法進(jìn)行討論?？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。1.《蘇州園林》作者 葉圣陶，名 紹鈞，著名的作家、教育家、編輯家。(列數(shù)字)，盤屈嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。文中指影響園林整體美觀的設(shè)計(jì)上的缺憾?！毙Ч麜?huì)怎樣？哪種說(shuō)法好？[效果不好。] 6．文段中四個(gè)“講究”的順序能否調(diào)換，為什么？[不能?！睅c(diǎn)的詞是否可以刪去，為什么？[ 不能刪去?！皠?wù)必”表明設(shè)計(jì)者們堅(jiān)定的追求。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放。]蘇州園林假山和池沼的共同特征是[講究自然之趣，從各個(gè)角度看都是一幅畫(huà)。這段文字說(shuō)明的中心是（蘇州園林假山和池沼的配合著意于圖畫(huà)美）。（區(qū)別：藝術(shù)是一種精神的創(chuàng)造，是體現(xiàn)個(gè)性的審美活動(dòng)；而技術(shù)則是在長(zhǎng)期重復(fù)勞動(dòng)過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)或技巧，二者有層次高下之別）]為什么說(shuō)“假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)”？用簡(jiǎn)明的話來(lái)回答?！笔窃鯓优浜喜贾玫?？①成河道模樣的水面與橋梁配合；②池沼河道的石岸與石頭、花草配合； ③池沼養(yǎng)的魚(yú)與荷花、睡蓮配合。（三）（甲）我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。（乙）游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。８．給下列加點(diǎn)字注音：1回廊（l225。] 10．乙段說(shuō)明的內(nèi)容是什么？主要采用了什么說(shuō)明方法？[蘇州園林講究近景遠(yuǎn)景的層次。] 13．“蘇州園林里都有假山和地沼”，“蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像放意避免似的”。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。（A）A．單調(diào)B．冷清C．孤獨(dú)D．清閑(3)有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。]5．這段話中使用的說(shuō)明方法有（B、D、E）。] 9．文中使用的說(shuō)明順序是:（從概括到具體）。]。這句是為了說(shuō)明蘇州園林的什么特點(diǎn)？[蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。7．本段說(shuō)明的是蘇州園林[栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意] 8．“這就一年四季不感到寂寞”中的“這”指代的具體內(nèi)容是什么？[高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。A．①‖②③④‖⑤⑥ B．①‖②③④⑤⑥C．①‖②③‖④⑤⑥ D．①‖②③④⑤‖⑥3．這段話說(shuō)明中穿插的表達(dá)方式是（B）。(1)蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。使用這些表意肯定的詞語(yǔ)時(shí)，建立在對(duì)所說(shuō)明的情況了解掌握得非常全面、非常準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上。] 11．“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下這是怎樣的情形嗎？ [“隔而不隔，界而未界”的意思是，盡管猛一看上去花墻和廊子把景致分開(kāi)了，但因?yàn)閴Ρ谑晴U空的，廊子兩邊無(wú)所依傍，所以景致并沒(méi)有被真正隔開(kāi)，而只是緩沖了一下視線，使得景 物不是一覽無(wú)余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐次展開(kāi)，這樣就使游覽者在心理上覺(jué)得園林中景致繁復(fù)、有層次了。u）甲段說(shuō)明的中心是什么？主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？（試說(shuō)出兩種說(shuō)明方法）[蘇州園林不講究對(duì)稱。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或一道同樣的回廊。兩類的共同點(diǎn)是：高低屈曲任其自然，不整齊劃一。] （總分）11．游覽者“忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間”的原因是什么？（用原文回答）[全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。第二句話中的“藝術(shù)”與“技術(shù)”的詞序能否對(duì)調(diào)？為什么？[不能。]池沼的相同點(diǎn)是[高低屈曲任其自然]，不同點(diǎn)是[高低屈曲任其自然；有的寬暢，就作為全園中心，有的成河道，就安排橋梁。這段文字說(shuō)明的對(duì)象是[蘇州園林里的假山和池沼]，其中又以[池沼]為主。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。至于池沼，大多引用活水。作者在說(shuō)明蘇州園林總的特點(diǎn)時(shí)，連用兩個(gè)看似矛盾的詞語(yǔ)，通過(guò)聯(lián)系語(yǔ)境仔細(xì)體味，我們發(fā)現(xiàn)這不僅不矛盾，而且使表意更為準(zhǔn)確。作者沒(méi)法直接聽(tīng)他們說(shuō)，只能是推測(cè)。] 7．文段中有一個(gè)詞貫穿全篇，成為介紹