禁止焚燒秸稈一封信20xx(文件)
【正文】 禁止焚燒秸稈禁止焚燒秸稈，還我藍(lán)天碧水。禁燒秸稈，利國利民。做守法公民，當(dāng)禁燒模范。1焚燒秸稈污染大氣，秸稈還田肥沃土地。1提高秸稈綜合利用，促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。禁燒秸稈，保護(hù)環(huán)境。嚴(yán)禁焚燒秸稈，凈化生態(tài)環(huán)境。1誰用秸稈誰受益，誰燒秸稈誰受罰。這時(shí)我們忽然感到一股嗆人的煙味，熏得我們眼淚直流，咳嗽不止，剛才悠閑的心情頓時(shí)就消失的無影無蹤。我想現(xiàn)在國家不是在進(jìn)行“禁止焚燒秸稈，保護(hù)環(huán)境”的大力宣傳，怎么還有人在焚燒秸稈呢？而且鎮(zhèn)中心學(xué)校前不久還給我們發(fā)了禁止焚燒秸稈的宣傳單，然我們帶回家向家長宣傳。焚燒秸稈時(shí)形成的煙霧，造成空氣能見度下降，可見范圍降低，容易引發(fā)交通事故。希望人們看到后能覺悟。第五篇：禁止焚燒秸稈_教案禁止焚燒秸稈，保護(hù)我們的家園活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、保護(hù)環(huán)境、團(tuán)結(jié)合作的美好情感；陶冶學(xué)生對(duì)真、善、美的情操追求。活動(dòng)難點(diǎn)：依據(jù)學(xué)生的特征，有針對(duì)性地進(jìn)行藝術(shù)節(jié)目的選擇和設(shè)計(jì)。以焚燒秸稈造成環(huán)境危害為切入點(diǎn)，結(jié)合周圍實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此類行為的評(píng)判并闡述自己的觀點(diǎn)。大家好！很高興能有機(jī)會(huì)和大家一起進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。（“不知從什么時(shí)候起，每年到了四月間，走在大街上，一個(gè)不小心，就會(huì)有飛舞的小蟲撞進(jìn)眼里，而周圍的農(nóng)田在焚燒秸稈時(shí)，使得城區(qū)煙霧彌漫，讓人懷疑自己還是不是生活在城市里。教師提問：那么，焚燒秸稈的方法對(duì)不對(duì)？學(xué)生回答：不對(duì)。有數(shù)據(jù)表明，焚燒秸稈時(shí)，大氣中二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物三項(xiàng)污染指數(shù)達(dá)到高峰值，其中二氧化硫的濃度比平時(shí)高出1倍，二氧化氮、可吸入顆粒物的濃度比平時(shí)高出3倍，相當(dāng)于日均濃度的五級(jí)水平。危害三：引發(fā)交通事故，影響道路交通和航空安全。危害五：焚燒秸稈所形成的滾滾煙霧、片片焦土，對(duì)一個(gè)城市的環(huán)境形象是最大的破壞。我懂得了焚燒秸稈的五大危害???。我體會(huì)到了農(nóng)民伯伯的辛苦，知道了糧食的來之不易，以后珍惜糧食，不浪費(fèi)???。三、總結(jié)。危害四：破壞土壤結(jié)構(gòu)，造成農(nóng)田質(zhì)量下降。危害二：引發(fā)火災(zāi)，威脅群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。所以說，雖然農(nóng)民伯伯一年的辛苦換來了莊家的豐收，但是由于對(duì)秸稈錯(cuò)誤的處置——焚燒對(duì)我們的環(huán)境、健康等造成了嚴(yán)重的危害。教師引導(dǎo)這是秸稈焚燒導(dǎo)致空氣被污染。（出示圖片——豐收的場(chǎng)景、收獲的場(chǎng)景、喜悅的場(chǎng)景）但是大家有沒有發(fā)現(xiàn)，最近，無論走在什么地方，身居何處，總能感覺到空氣中彌漫著一股刺鼻的氣息。深入村組、田野進(jìn)行宣傳教育。印制宣傳單。使學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的藝術(shù)手法，表達(dá)自身情感。使人們改變秸稈的使用方式，做到禁燒，保護(hù)環(huán)境?！蔽也挥傻猛春奁鸱贌斩挼娜藖恚耗銈冋媸翘薮懒?，為了省點(diǎn)錢，就把焚燒秸稈，這樣既污染環(huán)境又害人害己！但同時(shí)我更想向他們宣傳:“ 禁止焚燒秸稈，好好愛護(hù)你們賴以生存的環(huán)境!”怎么宣傳呢？我想起我們學(xué)校的花壇里有一些小牌子——“愛護(hù)小草，請(qǐng)勿踩踏”??我讓爺爺幫我找來一些小木板，并鋸成一些長方形小牌子，在爺爺?shù)膸椭?，我把這些長方形木板做成了
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