鹽城市北龍港小學剪紙?zhí)厣n程基地建設陳述報告(文件)
【正文】 確職能的基礎上確定內(nèi)外結(jié)合、合力整治、齊抓共管的總體思路。建立健全了學校綜合治理的各項制度，包括門衛(wèi)制度、節(jié)假明確校長為學校第一綜合治理責任人，分管副校長為第二責任人，建立校長——副校長——具體責任人（各科室負責人、各班主加大責任追究力度，堅持“誰主管、誰負責，誰的問題誰解決”的原則，把學校綜合治理的好壞同各級責任人的獎懲、職稱評定5園周邊環(huán)境的治理，維護學校及周邊地區(qū)治安秩序，凈化育人環(huán)境。三、存在問題：北龍港鎮(zhèn)地處鹽都偏遠地區(qū)，經(jīng)濟條件相對落后，外出務工人員比例達80﹪以上，留守兒童特別多，很多學生失去了父母的監(jiān)管，失去約束，缺少親情和關愛，學習、生活等方面存在許多缺陷，行為習慣出現(xiàn)偏差，增加了許多不安全因素。學生中大多是獨生子女，而獨生子女在家庭中往往受保護較多，缺乏生活經(jīng)驗。充分發(fā)揮法制副校長的作用，促使學校法制教育制度化，經(jīng)?；?。第四篇：鹽城市北龍港小學關心下一代先進集體事跡鹽城市北龍港小學關心下一代工作先進集體事跡材料鹽城市北龍港小學關心下一代工作委員會在上級關工委和教育局關工委的重視支持和有關部門的密切配合下，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以構(gòu)建和諧校園為目標，堅持以人為本，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，圍繞黨和政府的中心工作，為每個孩子的發(fā)展提供最優(yōu)質(zhì)的服務，讓每個孩子都得到發(fā)展，讓每個家庭都能感到溫暖，看到希望，辦人民滿意的教育。加強領導，健全機制。制定了切實可行的幫扶措施，做好幫扶記錄和后進生成長記錄。在層層設立專兼職工作人員的同時，還充分發(fā)揮離退休老干部的積極作用，聘請教育老干部擔任關工委校外工作人員，在教育系統(tǒng)形成了專兼結(jié)合、在崗和離退休干部結(jié)合、人員廣泛的工作隊伍。堅持思想道德建設，提高學生精神境界。一是堅持升國旗制度，精心安排好“國旗下講話”活動，定時定人，把愛國主義教育具體化。四是做好學生的養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣、衛(wèi)生習慣、學習習慣、環(huán)保習慣、生活習慣。邀請交警大隊到學校做安全宣傳講座，學校就安全工作致《學生家長的一封信》保持與家長的聯(lián)系。在這些實實在在的滿懷愛心的人文關懷下，學生積極上進，遵紀守法，認真學習，刻苦鉆研，同學之間友好相處，學習生活互相關照，樂在其中。各種標牌設置都注重美觀、精致，走廊、樓道、過道和室內(nèi)均飾以與環(huán)境相協(xié)調(diào)的體現(xiàn)小學生守則、行為規(guī)范、素質(zhì)教育、道德教育等內(nèi)容的名人畫像、名言警句、溫馨提示語等，采用我校獨有的剪紙?zhí)厣右哉故荆艏堊髌烦尸F(xiàn)在中心大道的路燈上，融亮化與美化一身，紅綠相襯相得益彰，有型與無形，規(guī)則與不規(guī)則想掩映，給人無限的遐想?？傊?，我們?yōu)閷W生健康成長做了一些有益的工作，取得了初步成效。二、開發(fā)目標 總體目標：以課改為載體，堅持創(chuàng)建“科研興?！迸c辦出“特色學?！毕嘟Y(jié)合，努力實現(xiàn)學校課改總目標。形成我校校本課程開發(fā)與實施的科學管理隊伍及評價體系。以“精講要領、加強練習；激發(fā)興趣、鼓勵自學；故事引導、倡導勤學；結(jié)合語文、鞏固識字；組織鑒賞、增進情感；組織競賽、促進提高?！翱鞓反笳n間與體育活動”從保證學生的體育活動時間、拓展學生的體育活動空間、豐富學生的體育活動內(nèi)容，開展快樂大課間、體育活動，同時對學生的身體素質(zhì)進行提升。（4）身體素質(zhì)練習：如跳繩、踢鍵、立定跳遠、仰臥起坐等。培養(yǎng)學生觀察、實踐、想象、創(chuàng)造的能力?！熬C合實踐活動”開發(fā)各年級以“研究性學習”、“信息技術(shù)教育”為主的綜合實踐活動，搞好學科的整合，讓學生在玩樂中、實踐中、在信息資源中自我探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學生自主、創(chuàng)新的能力。在校本課程開發(fā)實施中應講求價值與內(nèi)容、內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。在學習過程，允許學生調(diào)整選擇，讓學生、教師都有選擇、創(chuàng)造的權(quán)利，不強行分派。分管校長→教導主任→教研組長→校本課程教師。②制訂校本課程實施有關規(guī)章制度并組織實施和考核。⑥做好校本課程實施的經(jīng)驗或成果的推廣和應用。四、評價評價是校本課程開發(fā)過程中的一系列價值判斷活動，是提高校本課程開發(fā)與實施質(zhì)量的保證。看它的正確性、全面性、可靠性。對校本課程實施的評價。制度保障：制定相關的校本課程開發(fā)、實施制度，搞好制度管理。讓我們同心同德，在校本課程開發(fā)、實施中，師生、學校同成長，把學校辦出特色。我們做好對校本課程開發(fā)、實施的評估與對老師平時檢查、期末檢查、考核結(jié)合起來，與結(jié)構(gòu)工資結(jié)合起來，與考核實驗成果、考核先進結(jié)合起來。五、開發(fā)保障組織保障：校長室把校本課程開發(fā)列入工作日事議程認真抓好，做好實施的組織、檢查、評估工作。對每門課程設計的評價。依靠教師、學生、家長、社區(qū)，搞好全員評價工作。根據(jù)校校本課程開發(fā)、實施方案，學校做好開發(fā)、實施的協(xié)調(diào)、安排實施、檢查等工作。④積累課改資料，及時提供教改信息。（四）實施措施成立校本課程實施領導工作小組。要創(chuàng)造給老師學生實踐、體驗的時間與空間，讓學生在玩樂中增加學習的體驗、激勵創(chuàng)造意識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、發(fā)展學生的特長。根據(jù)學生的興趣、愛好、特長、能力，讓學生自行選擇校本課程項目。在校本課程的開發(fā)中嚴格執(zhí)行國家的課程政策，嚴格遵循課程開發(fā)和發(fā)展規(guī)律，避免盲目性、力戒形式主義?！拔膶W鑒賞”在5年級開展名著鑒賞活動，鼓勵學生積累好詞佳句，使學生在鑒賞的同時感受藝術(shù)的魅力，陶冶學生的情操，激勵學生奮進。日記進課堂：，培養(yǎng)學生善于觀察生活中的點點滴滴以及對生活的感悟，促進了學生的寫作能力。（2）體操：在廣播操的基礎上學校自編操。“校園童謠”在1——4年級開展校園童謠的創(chuàng)作與積累，讓學生在童謠中體味創(chuàng)作的歡娛，感受天真的童趣。學會剪紙的基本技能，由單一的對稱圖形向復雜的非對稱圖形發(fā)展，達到人人學剪紙，人人會剪紙，人人想剪紙的目標。具體目標：讓學生在“興趣”、“特色”中，陶冶情操，學會做人；在實踐與體驗
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