【正文】 本已有的社會生活的相關問題，提出綜合課題讓學生以分組或獨立地以論文、報告等形式從各個方面加以論證，并把富于新穎性、創(chuàng)造性的活動過程與研究結果在全校師生和學生家長中公開發(fā)表和展覽，讓學生體驗學習和創(chuàng)新的愉悅感。二、本課題的新內容、新方法及意義1．對中學生培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的研究調查在我縣尚屬首次，通過調查和研究獲取了第一手資料和數(shù)據(jù)，并發(fā)現(xiàn)了我地中學教學的優(yōu)勢及存在的不足，提出了應對的策略和發(fā)展方向，為未來我市教育規(guī)劃、教育投入和教學改革提供了依據(jù)，使我市中學教學的發(fā)展更具方向性、科學性。2．在現(xiàn)有資源和條件下，開展本課題研究的方法和措施需進一步研究和探討。文言文更是古人的嘔心瀝血之作，是歷經千錘百煉流傳下來的古代文化中的經典。面對學生處在學習文言文頗不感興趣的困境中，我校課題組的語文老師一致認為：興趣才是最好的老師。希望通過研究尋出合適農村中學生學習文言文興趣的途徑，為學生學好文言文打下基礎。在方案中，既明確了研究的總目標，又明確了具體目標。同時學習《恒口鎮(zhèn)運溪九年制學校初中語文培養(yǎng)中學生文言文學習興趣研究實施方案》《恒口鎮(zhèn)運溪九年制學校教學目標設計培訓》等文件方案，明確課題研發(fā)的目的意義；二是不定期開展課題和課程研發(fā)的主題研討會。在設計了針對學生的問卷調查后，我們課題組成員根據(jù)問卷的結果，調整教學方法，結合我校學生的實際情況，進行課堂改革。（二）課程滲透為了真正的研究討論出調動學生學習文言文積極性的有效方法，讓學生也充分認識到學習文言文文的重要性，并從內心喜愛上文言文。為學生營造了一個健康、和諧的成長氛圍，實現(xiàn)學生、教師、學校的和諧發(fā)展。四、為學生創(chuàng)建展示平臺，滲透課題研究成果（一）重視氛圍的營造和興趣的激發(fā)為了凸顯“人人是老師，處處有文言，”的理念，學校重視了校園、班級誦讀的氛圍的營造。讓校園、班內的文言文誦讀標語、書畫、櫥窗、主題板報和墻報目染學生。，也帶動了學校其他教學工作的引領發(fā)展。文言文，不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，是對青少年進行教育的好材料。學生對文言文一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。最后，豐富了學生的文言知識，提高了他們的文言素養(yǎng)，在一定程度上讓學生體會到了學習文言文的必要性和學習文言文良好的方法途徑。文言文教學任務任重道遠，傳承中華文化的主陣地在學校，它是我們每一個語文教師重任。01中學語文1)中學語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實踐 2)中學語文課堂教學藝術研究 3)中學語文評價研究4)中學語文綜合性學習的理論與實踐 5)中學語文研究性學習的理論與實踐6)中學語文新課程實施過程中的問題與對策研究 7)高中語文新課程必修課教學的研究 8)高中語文新課程選修課教學的研究9)高中語文新課程與學生自學能力培養(yǎng)的研究 10)高中語文新課程課堂有效教學的研究 11)高中語文新課程與高考改革研究 1)研究 02中學數(shù)學）1)中學數(shù)學課標教材的對比研究 2)新課程背景下數(shù)學教師的專業(yè)發(fā)展問題研究 3)中學數(shù)學課堂教學評價的實踐研究 4)學生數(shù)學學習的評價實驗與研究 5)中學數(shù)學教學方式與策略研究 6)中學數(shù)學典型課例研究 7)中學數(shù)學新增內容的教學方法與策略研究 8)數(shù)學探究、數(shù)學建模等活動課程的實踐研究 9)中學數(shù)學研究性學習的理論與實踐 10)中學數(shù)學教學資源的開發(fā)與利用研究 11)初、高中數(shù)學銜接教學的實驗與研究 12)信息技術與中學數(shù)學課堂教學有機整合的實驗與研究 13)中學數(shù)學校本教研的方法與途徑研究 14)中學數(shù)學新課程教學中存在的問題與對策研究 15)學生創(chuàng)新意識與實踐能力發(fā)展狀況的研究 16)中考、高考命題中考查創(chuàng)新意識和實踐能力的方式方法研究 17)中學數(shù)學教學研究工作存在的問題與改革方向的研究 18)高中數(shù)學選修課程教學的實驗與研究 03英語1)中小學英語教學內容（含人文教育內容）的縱向比較 2)中小學英語課堂教學藝術研究 3)中小學英語銜接教學研究4)中小學英語教學過程及考查方式的分析研究 5)中小學英語教學資源的開發(fā)與應用研究6)中小學英語教師教育和培訓方式、內容及其效果研究 7)中小學英語教師專業(yè)化提升的理論與實踐研究 8)中小學英語不同考試的體制、結構與功能研究 9)中小學英語課堂有效教學研究 10)英語學習策略的訓練與運用研究11)當前英語課堂教學存在的問題及對策研究 12)中小學英語閱讀教學與評價融合的研究 13)中小學英語寫作教學與評價融合的研究 14)中小學英語語法教學研究 15)中小學英語詞匯教學研究16)中小學英語教學如何開展研究性學習17)新課程英語高考的發(fā)展研究 04物理1)新課程物理課程標準的分析與研究 2)新課程初高中物理銜接教學研究 3)新課程下物理教學評價方式的研究 05化學1）化學課程標準在不同版本教材中呈現(xiàn)方式的研究 2）如何把握高中必修模塊中化學知識的教學要求 3）化學教學中體現(xiàn)“過程與方法”目標的研究4）化學課堂實施科學探究、合作學習的策略與案例研究 5）關于高中化學與初中化學銜接問題的研究 6）高中化學選修模塊開設問題研究7）現(xiàn)代信息技術運用于化學課堂教學的研究8）化學新課程中有效開發(fā)與整合教學資源的研究 9）化學新課程評價方式與中考改革的研究 10）化學課堂中學生互評的有效性研究11）新課程高考化學試題命制與復習方法研究 12）新課程實施過程中優(yōu)化化學實驗教學的研究 13）新課程背景下化學教師專業(yè)知識結構的重整 14）農村中學實施化學新課程的問題與對策研究 15）校本化學教研內容和方式的研究16）新課程高考模式下化學教學策略研究 06生物1）生物學教學中學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的研究 2）生物學教學效益和學生學習效果的評價研究 3）生物學課堂教學的評價研究4）提高生物教師教育教學能力的途徑與方法研究 5）中學生物科技活動途徑與方法的研究 6）農村中學生物學課程資源開發(fā)與利用研究7）中學生物學實驗與探究性項目的可行性與改進的研究 8）中學生物校本教研途徑與方法的研究 9）中學生物學習方法與學習能力形成的研究 10）網(wǎng)絡環(huán)境下生物學教學與管理的方法研究11）“3+理綜”高考模式下的新課程生物教學策略研究 12）新課程背景下高中生物實驗室配置方案的研究 13）高中生物新課程模塊教學策略研究14）高中生物新課程探究性活動教學的策