思修：‘筑夢隊’社會實踐活動策劃書(文件)
【正文】 實踐，培養(yǎng)大學生努力形成理論聯(lián)系實際的創(chuàng)新能力。二、社會實踐教學活動內(nèi)容社會實踐活動（調(diào)查）模式方向的確定，直接影響和決定調(diào)研論文報告寫作思路與質(zhì)量。二是帶著社會對某種現(xiàn)象產(chǎn)生的問題和看法去深入社會調(diào)查。社會調(diào)研是運用課程學科的相關(guān)原理作指導(dǎo)，對社會某種現(xiàn)象產(chǎn)生的問題和看法進行深入社會調(diào)查和研究。在社會實踐活動中，實踐者既是“劇作者”又是“劇中人”，在理論指導(dǎo)下開展服務(wù)，在調(diào)研的基礎(chǔ)上努力改變一些現(xiàn)狀。本課程社會實踐綜合論文教學是一種新的教學課型，是大學生理論聯(lián)系實際的學習（學術(shù)）活動與創(chuàng)新能力訓練。帶著問題調(diào)研與團委學生會組織的“三下鄉(xiāng)”、“四進社區(qū)”既有聯(lián)系又有不同。但又不同于專業(yè)實習，須用社會主義核心價值體系理論為指導(dǎo)。選定題目要具備“思想性、社會性、實踐性”。要拓展社會服務(wù)的新領(lǐng)域、新載體、新形式，鼓勵大學生參加志愿服務(wù)西部計劃、貧困地區(qū)支教計劃、青春紅絲帶志愿行動等活動。數(shù)據(jù)分析詳實（時間、地點、人物、通訊）透徹（圖表），結(jié)論部分具有一定的價值。第四、成果形式：社會實踐綜合論文的成果形式主要是論文調(diào)研報告，少數(shù)可結(jié)合專業(yè)特點，以作品形式呈現(xiàn)，如文藝作品、網(wǎng)頁、動漫、課件等。華南師范大學思想政治理論課教學部 基礎(chǔ)教研室2008年5月第四次修訂。第四學期在教師指導(dǎo)下撰寫調(diào)研報告論文和完成成果制作。論文報告主體部分文字用小四號字，其它如摘要、關(guān)鍵詞、標題、注釋、作者等格式，參照《華南師范大學學報》（社會科學版）。在第四學期前進行社會實踐調(diào)研，利用寒暑假完成課題論證、實踐調(diào)研、問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計。第二、社會性——題目符合走出校園深入社會的要求本課程社會實踐教學，是課堂教學的重要組成部分和鞏固理論教學成果的重要環(huán)節(jié)，以了解社會、服務(wù)社會為主要內(nèi)容，以形式多樣的活動為載體，走出校門、深入基層、深入群眾、深入實際，大學生在參與社會實踐活動的過程中，深刻體會蘊涵在各門課程中反映人類文明成果、弘揚民族精神、體現(xiàn)科學精神、揭示事物本質(zhì)規(guī)律的內(nèi)容，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。不可盲目選擇脫離自己條件可能性的問題?？梢圆捎蒙鐣{(diào)查形式，但又不同于一般的社會調(diào)查，而是關(guān)注與課程知識理論相關(guān)的問題。三、社會實踐選題要求社會實踐選題，是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》社會實踐教學的第一步，也是關(guān)系到課程實踐活動能否成功的第一步。“幫困”并不是一種狹隘的“幫忙”，著眼于從根本上解決問題。社會實踐與社會調(diào)查、社會調(diào)研的區(qū)別是，社會實踐更強調(diào)參與性。但若社會調(diào)查沒有預(yù)設(shè)指導(dǎo)性的理論，是不會達到理論聯(lián)系實際的效果的。先入為主而難以保證調(diào)查數(shù)據(jù)的客觀性
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