【正文】 用小手可不可以打人啊?我們把蘋果劃開，嘗一嘗?甜甜的脆脆的請問你們是用什么嘗出蘋果的味道的?嘴巴嘴巴可以干什么?(說話、吃東西)你們聽到了什么?嚼蘋果的聲音。(教案出自：快思教案網(wǎng))那么我們是不是要好好的愛護它們呢?能不能讓它們臟臟的呀?勤洗頭，勤洗澡勤洗頭，勤洗澡，身無異味身體好。（3）小班健康教案《我的身體》含反思活動目標：初步認識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。懂得保護自己的身體。引導幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等?；顒友由欤簠f(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習卡張貼在作品欄。體驗身體彎曲的豐富多樣性。教學難點：通過多種游戲，讓孩子通過多種形式鍛煉不同的關節(jié)，并感受到關節(jié)的靈活，激發(fā)了幼兒大膽探索并表演的興趣。師：請小幼兒自由組合造型，比一比哪組的造型最美?！被顒訑U展：不僅身體能彎曲，還有好多的東西都能彎曲，現(xiàn)在讓們?nèi)フ乙徽以趥兊纳钪羞€有哪些東西能彎曲吧。(1)教師帶領幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應部位。教師在拍打的過程中哼唱歌曲，讓幼兒傾聽歌曲。，做身體動作。如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢?(教師引導他們聽前奏并看教師動作的暗示)，改成用拍手的方式玩韻律游戲。(2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲。，體驗活動身體的樂趣。今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字這是我身體的什么地方?，讓幼兒指認，了解音樂旋律和歌詞!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么，然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內(nèi)容，讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位，用夸張的動作拍打和指認身體個部位，邊引導幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應的動作，注意安全。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。創(chuàng)設幼兒感興趣的游戲情境，讓孩子認腳，萌發(fā)對身體的初步興趣，是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和對活動的通盤考慮，我定出了一下目標：在活動中感知自己頭手腳的結構和功能，激發(fā)幼兒探索身體奧妙的興趣。培養(yǎng)幼兒的自信心?；顒訙蕚洌簂、大的身體掛圖音樂我的身體活動步驟：一l、播放兒歌 我的身體 教師帶幼兒做律動剛才這首兒歌中都唱了什么?，今天我們班來了一位小朋友，他叫安安，安安有一件事情，想讓我們小五班的小朋友們來幫幫他，讓我們一起來聽聽他說的的事情是什么。要求：指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應部位，并說一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在這兒!”你說我指“剛才我們已經(jīng)通過掛圖認識了我們身體的各部位，現(xiàn)在老師要來檢查一下，小朋友們是不是真的知道了。教學反思：活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。（8）小班健康教案《認識我的身體》含反思活動目標：l、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用?；顒訙蕚洌簂、大的身體掛圖“我”的練習卡、彩筆小朋友的照片活動步驟：l、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應 部位，并說一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在這兒!”教師帶領幼兒作“點鼻子點眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。指一指：如，老師說：“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。教學反思：通過集體活動和區(qū)域活動的探索學習，孩子們對身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領，更懂得了保護自己的身體。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。3）師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？幼：維尼受傷了。2）師：你們受傷過的？幼：受傷過的，師：能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的？請幼兒詳細描述自己受傷的過程幼：我的頭是撞在桌子的角上才受傷的。（老師注意：讓幼兒說清楚什么東西不能碰以及不能碰的原因）幼：小刀，如果玩的東西會弄傷手的。師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。師:你說的真棒，熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。幼：好。師：用剪刀的時候，我們要小心。（10）小班教案《我的身體會說話》含反思活動目標嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好?；顒訙蕚浼覉@配合，收集表示人與人之間得友好的圖片?；顒舆^程看一看，學一學，說一說。師：好朋友見面時，他們是怎么做的？和你身旁的小伙伴一起來學學吧。（1）教師示范游戲玩法師：（邊走邊念兒歌）走啊走，走啊走，找到我的好朋友。教師念兒歌，幼兒四散找朋友。師：除了這些動作，你還會用什么動作告訴你的好朋友你喜歡他？引導幼兒想一想有沒有和剛才不一樣的動作來告訴大家你們是好朋友。豐富詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。幼兒用書11頁?；顒舆^程：邊聽音樂邊做律動入場。以此類推，引導幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的動作，教師注意用詩歌的語言和動作回應和提升幼兒的回答）教師邊做動作邊再次示范朗誦兒歌。討論：我們的身體上還有哪些地方會動？（注意引導幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話，如手腕手腕轉一轉，小腳小腳踏一踏等）小結：我們的手腕、脖子、關節(jié)等也會動。培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。2練習卡彩筆。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在這里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里？……看照片 照五官和身體部位教學反思這節(jié)課用的直接導入，小朋友不容易被吸引。（畫些缺少五官的動物，引起小朋友的興趣）2那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么（指著五官、身體）3身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強些?；顒舆^程找朋友（教師指圖，幼兒用手指指自己身體相應的位置并告知幼兒它們名稱）點眼睛點鼻子游戲 教師帶領這幼兒做游戲要求幼兒迅速準確的指出五官及身體部位五官、身體作用 教師引導幼兒討論五官、身體部分的作用，要作出相應的動作，如鼻子聞花香。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。教學反思：這是一節(jié)富有趣味性且動作性強的兒歌，特別適合小班幼兒學習，在學習過程中，我充分利用幼兒喜歡動的特點，讓幼兒邊讀兒歌邊做動作，滿足了幼兒在游戲中學習的要求，通過人體結構展示圖讓幼兒進一步認識人體結構，有效的幫助幼兒理解兒歌，并為最后的討論環(huán)節(jié)“我們的身體上還有哪些地方會動？”做了鋪墊，教學開始和結束的律動，有效的放松了幼兒的身心，讓幼兒身心愉悅的參與活動，輕松的學得知識，又做到了首尾呼應，有效的達到了教育教學目標。（1）幼兒集體跟讀。出示教學掛圖，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。用身體動作表現(xiàn)詞語，并能大膽地表達和表現(xiàn)。在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出兒歌的內(nèi)容。很高興，在“拓展練習”環(huán)節(jié)幼兒能做出許多和別人不一樣的動作。師：你和朋友抱抱、握手的時候有什么感覺呢？引導幼兒指導：我們的身體動作好像會說話一樣。（抱一抱，摟摟肩，貼貼臉）（2）幼兒參與游戲。肢體游戲：走一走，動一動。師：小朋友們，以前有一群非常有禮貌的人，當他們看到自己的好朋友時，都會做一些動作來表示友好，他們是怎么做的呢？一起來看看吧?；顒与y點：懂得用合適的動作表示對同伴的友好。促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調(diào)，教師應根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學。師：對呀，馬路上好危險，小朋友要特別注意。幼兒說一說那些地方很危險，我們不能碰，我們不能玩，看幻燈片的演示，小朋友要喝水的時候要留心，千萬不能弄傷自己。師：門的后面，我們要小心，不然會維尼一樣受傷的。幼：筆，很尖的，會戳痛我們的。3）教師總結：（對著維尼說：）維尼，剛才小朋友用自己的經(jīng)歷告訴你還有那么多危險的事情，你能不能玩呀，（讓幼兒幫小熊維尼說：”不能），你下次玩的時候一定要小心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學本領吧。幼：可能摔跤了：（師轉向維尼；你摔跤了嗎，）被媽媽爸爸批評了（我也這樣想）4）我們來聽聽到底發(fā)生了什么事？二、用一個故事導入在家里什么東西是危險，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗進行拓展?；顒友由欤阂?、情景導入，引起幼兒對活動的興趣1）出示小熊維尼，引起幼兒的興趣：今天唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊維尼（小熊維尼）2）引導幼兒與小熊維尼打招呼：師：我們跟維尼打聲招呼，幼：hello,小熊維尼。（9）小班安全教案《我的身體我做主》含反思活動目標：初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識，知道不做危險事情。作品展評。引導幼兒利用身體部位，五