幼兒園班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿及擴展資料(文件)
【正文】 每個孩子，尊重自己的工作，把自己全部的愛心、真心、耐心和責任心付與工作中，讓那些可愛的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔！謝謝大家！擴展資料：幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿通用隨著《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的頒布，在學(xué)前教育界又掀起了一陣學(xué)習(xí)的熱潮，在細細品讀的過程中，才發(fā)現(xiàn)，指南不僅僅對我們教育者來說是一盞指路明燈，對于孩子、家長來說也是實施教育的過程中不可或缺必讀品。在《指南》劃分的幾個領(lǐng)域中，并沒有刻意強調(diào)或突出某一方面，而是更關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，更關(guān)注幼兒健康、心理、社會性交往、生活能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的綜合培養(yǎng)，同時也更強調(diào)“自主”二字。拿到《指南》后，我首先對健康的教育內(nèi)容反復(fù)地研讀了數(shù)遍，每一次研讀都是對自己原有經(jīng)驗的梳理。第二大塊內(nèi)容是詳細介紹健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展目標，主要內(nèi)容有三大點，分別是身心狀況、動作發(fā)展、生活習(xí)慣和生活能力?？梢姟吨改稀返膶W(xué)習(xí)對我這樣理論功底不夠扎實的老師來說是非常有必要的。可見，“保護幼兒的生命和促進幼兒的健康”是我們幼兒園教育的首要任務(wù)。在以往的健康領(lǐng)域教學(xué)中我更多關(guān)注體育活動和生活衛(wèi)生習(xí)慣的引導(dǎo)，對孩子今天的心情、孩子的心理活動關(guān)注稍微薄弱了一些。我還將繼續(xù)學(xué)習(xí)《指南》中其他領(lǐng)域的內(nèi)容，讓它成為我專業(yè)成長的助推器，也希望我能成為孩子健康快樂成長的助推器。第三小點是有關(guān)適應(yīng)性方面的，這里有對適應(yīng)新環(huán)境和適應(yīng)各種天氣的闡述，看了之后我覺得我該思考的是以后遇到過冷或過熱的天氣我該如何合理地安排孩子的晨間活動與戶外活動，如何幫助孩子去適應(yīng)各種不同的自然環(huán)境的生活環(huán)境。身心狀況中的第二小點是情緒安定愉快，可見《指南》真正把孩子的身心健康放在了首位。二、把促進幼兒的身心健康放在工作的首位《指南》把健康領(lǐng)域放在了第一塊內(nèi)容，而在健康領(lǐng)域中，又把身心狀況放在了第一，在身心狀況中又把具有健康的體態(tài)放在了第一位。自學(xué)之后我結(jié)合自己的工作實踐，有了些許體會，具體如下：一、以《指南》中的精確數(shù)據(jù)為依據(jù)設(shè)計體育活動《指南》中對幼兒的能力發(fā)展水平的確定并不是隨隨便便的，有些語句雖然意義相近，但是在數(shù)字或言語上的界定卻更加詳細規(guī)范了，如在動作發(fā)展中規(guī)定3～4歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳2米左右；4～5歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳5米左右；5～6歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳8米左右，這些小小的數(shù)字雖然不同，但是卻是根據(jù)幼兒的年齡特點層層遞進的，正體現(xiàn)了不同年齡階段孩子的能力發(fā)展差異，也正是這些小小數(shù)字上的差異，讓我更加清楚地了解同一動作在各年齡段的不同要求?？偲鸩糠质乔把裕灿腥?，分別介紹了健康領(lǐng)域所包含的內(nèi)容、促進幼兒身心健康發(fā)展的途徑及教育中的注意事項?！吨改稀穼ξ覀兘處煂I(yè)化水平提出了更高的要求，對很多活動的實施有了量化的規(guī)定和質(zhì)的要求。讓我最印象深刻的是每個領(lǐng)域中的教育建議，如“鼓勵幼兒做力所能及的事情，不論幼兒做得好壞都給與適當?shù)目隙ǎ灰蜃霾缓没蜃龅寐k代替，以免剝奪他發(fā)展自理能力的機會”、“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美”、“利用傳統(tǒng)節(jié)日和民間慶典的機會，帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動，如皮影戲、剪紙和捏面人等”、“注意語言文明，為幼兒做出表率”等等，這些教育建議每一個都很詳實有效，且關(guān)注到了各個方面的細節(jié)和注意點，但這些建議卻一點也不顯得多余或雜亂，每一條都是工作中著實切實可行的，可操作性非常強。由于視力的問題，打掃衛(wèi)生沒有其他阿姨那么細致，我們會幫助她一起做，一切以工作為重，這樣營造一個寬松、愉快的工作環(huán)境，在對班級幼兒教育上保持一致性。班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接影響到班級管理的好壞，教師之間要相互信任、相互幫助、相互取長補短。隨著孩子的成長，我們越來越可以發(fā)現(xiàn)家庭教育對孩子的良好成長同樣起著決定性的作用，所以家園聯(lián)合起來教育孩子對孩子的成長有更大的幫助。這樣孩子就會跟著你的感覺走，很快融入到幼兒園生活中，為健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，最重要的是用早接待的時間巧妙地讓家長感到，把孩子交給老師踏實、放心，取得了家長的信任與支持。人們常說：“好的開始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開展一日活動奠定良好的情感基礎(chǔ)。這幾天由于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，班級里面材料比較多，孩子們很積極地幫我做東西，江欣桐小朋友拿著掃把幫我把垃圾掃掉，一下子覺得孩子長大了很多。幼兒園的一日活動皆是課，每一個細節(jié)我們都要關(guān)注到。一個月下來，孩子們基本都能自覺地整理好自己的衣物，冬天的棉襖很厚，怕放在床上孩子們睡得不好，我就提議說可以放在空桌子上，但是孩子們還是把棉襖疊的整整齊齊的放在腳后跟。我一直堅信：積千累萬,不如養(yǎng)成個好習(xí)慣。對于一些心情不好的，身體不適的我們就多加關(guān)注。今天我就自己的工作談幾點體會：一 對孩子的態(tài)度剛踏入師范學(xué)校的時候，就被灌輸著要做一名
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