小學六年級語文期中質(zhì)量調(diào)研檢測的試卷(文件)
【正文】 臻、美穗子、照料、活菩薩”等詞語，我會聯(lián)想到成語“_____________”。、小姐都還沒有生出來，就給訂下親了。(22分)(一)三打白骨精(節(jié)選)(10分)白骨精不甘心就這樣讓唐僧走了，又變成一個白發(fā)老公公，假裝來找他的妻子和女兒。你們在半空中作證。妖精化作一堆骷髏，脊梁上有一行字，寫著白骨夫人。③原因。在第三次與白骨精的較量中，悟空采取的辦法與前兩次不同在，從中可以看出悟空的。從早晨到中午，再到傍晚。哦，聽清楚了，是笛聲，只有心靜的人才能吹得如此之好。li232。于是，早晨，夢中的笛聲把我驚醒。)乎生怕被我聽見。nɡ)奮地沖到陽臺上準備鼓起勇氣把這個好消息告訴那位素未謀面的朋友時，我呆住了。(2分)，解釋下列詞語。(2分)(3)短文以《珍藏》為題，你認為作者珍藏的是什么?(2分)三、習作表達(25分)家是我們成長的搖籃，相信每一位同學的心里都珍藏著許多美好的回憶，請你選擇一件印象最深的事寫下來。平均分比平時成績要高，優(yōu)秀率和合格率相對與平時的成績而言也要高。知識點面面俱到，重點突出。三、出現(xiàn)的問題分析：給帶點的字選擇正確的讀音，很多同學對多音字的掌握不是很好。以上出現(xiàn)的問題主要歸結為一下幾點：（1）、二年級主要的學習任務還是生字詞，這點我沒有做好，特別是后進生那塊，問題很嚴重。也要讓他們寫寫句子。這次的期中考試，我發(fā)現(xiàn)我接下來這半個學期壓力會很大，努力吧！紅梅小學小學彭安國2011年11月20日第五篇：小學五年級語文期中質(zhì)量檢測試卷分析小學五年級語文期中質(zhì)量檢測試卷分析2013——2014學第一學期一、試卷分析語文是一門基礎性、工具性很強的學科。按要求改寫句子這一題失分較多，學生對縮句和陳述句改成反問句還有較大的問題，以后教學中要加強這方面的訓練。這次考試作文題目適合孩子們寫，孩子們均有話可說，個別書寫不工整，其中也不乏優(yōu)秀文章，感情真摯，30分作文得分平均在25分。文中出現(xiàn)錯字、錯句情況嚴重。答題時不能認真審題，仔細思考。試卷中從字音、字型、字義考察學生，設計了多樣的題型檢查學生的知識與能力。②復習作業(yè)布置不能分層安排，對基礎知識較差的同學沒有強化訓練，提高學習的效率。教學中注重學生閱讀能力的培養(yǎng) 從答卷情況分析，學生閱讀的能力還不強。今后的閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。首先要多讀書，通過書本看世界，了解生活。真實的才能打動自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實。背誦、博覽大量的詩文，大量的練筆，學會讀寫的前提。認真學習新課改理念，提高課堂效率，研究教學，上好每一節(jié)課。與家長溝通，做好后進生的轉(zhuǎn)差工作。使學生在積累中運用，在運用中積累?？傊?，寫實的作文一定要讓學生寫身邊的事，說心里的話，鼓勵學生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。其次，教會學生積累寫作的素材，通過寫日記去觀察生活，感悟生活，描繪生活。學語文，最頭痛的就是寫作文，學生習作時常常覺得無事可寫，無話可說。但學生失分還是較多，經(jīng)分析原因如下：教師一節(jié)課中不能很好貫徹新課改的理念，沒有找中教師與學生的位置，教師講解過多，學生的主動性得不到發(fā)揮，由于教師講解過多，學生閱讀與思考的時間不足，影響學生閱讀能力的培養(yǎng)。期中試卷中，字、詞類的題目只要學生平時稍加努力，就可以得分。這些知識在學生的課堂作業(yè)本和單元試卷中出現(xiàn)，仍有學生的失分較多。三、對今后教學的幾點看法重視字詞教學，夯實語文基礎要學好語文，首先要識字，并掌握一定數(shù)量的字和詞。學生的試卷書寫不夠工整、卷面不夠整潔。閱讀積累方面：學生閱讀理解能力不夠強，學生缺乏對一篇文章整體意思的把握能力，對部分含義深刻句子不能準確領會，特別是語言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。課外閱讀第一、五、六題理解發(fā)揮題失分較多。試卷緊扣語文訓練的三大板塊：基礎知識、閱讀、作文，對五年級的學生的知識、能力、書寫習慣進行考察。在平時做作業(yè)的時候，要漸漸的培養(yǎng)他們審題的習慣。（3）反應慢的學生來不及做。對于閱讀理解這塊我想主要的問題還是短文沒有讀透，審題不完整，在平時上課的時候，沒有滲透教他們學會學習的那種方法。這些可能主要是我在平時讓他們讀做好的課堂作業(yè)本的關系。我班的后進生有一大推，主要的問題還是在一年級的時候，拼音沒有抓好，導致于現(xiàn)在教這批學生很累。做到有條
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