【正文】 靠力量。為了這個采訪活動，我們做了很大的努力。不過說真的，學(xué)校應(yīng)該定期更新校友資料。這種工作，就是采訪前的準備。由淺入深，追問問題，發(fā)掘未知的細節(jié)。但是問題不夠精辟，對話有些拘謹，觀察被采訪者的環(huán)境布置，觀察被采訪者的外貌，觀察被采訪者的神態(tài)變化，這些只能說是做到了70%。我們都已成年，都到了自己對自己負責(zé)的年齡，很多事情自己完全可以獨立地去決定和處理，無需依賴別人。相信，我們的活動一定會圓滿成功的！PS:之前提到的在學(xué)校給的84級名單中只有一人是教育學(xué)專業(yè)（與我同一專業(yè)）的，其它人都是學(xué)校教育的。這次采訪的是高中母校一位年紀比較大的級部主任，也是一位歷史老師。也因為這次活動勾起了他當年的大學(xué)生活的回憶。在聊天中，老師的一番話也讓我領(lǐng)悟不少。對于學(xué)習(xí)，他說，現(xiàn)在的大學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)很輕松，要是想拿獎學(xué)金，考研，那就認認真真的學(xué)習(xí)書本，要是想以后快點就業(yè)就有計劃的學(xué)習(xí)，分清輕重，多出去積累經(jīng)驗，沒有哪種工作只憑書本就可以勝任，就算當軍師還得有實戰(zhàn)，我想這對于我們來說應(yīng)該說是一種啟發(fā)?？涩F(xiàn)在的老師有些偏偏把“死”當成“嚴”，把“活”當成“亂”，讓學(xué)生一點積極性也沒用，老師們教的也累；對于活躍的班級，有些領(lǐng)導(dǎo)還會批評成擾亂學(xué)風(fēng)。對于犯錯誤的學(xué)生，如果只是苛責(zé)體罰，往往會使學(xué)生覺得兩清了，內(nèi)心也不愧疚，以后錯誤還會明個明智的教師。有些觀點聽聽就好了，所以人們才會努力的考大學(xué)，去大城市，多一份件事就多一份機會。所以，彷徨、興奮、好奇與無盡的期待。聽到他們的生活經(jīng)歷與取得成就，我們都深有體味與啟迪。第一：團隊，就是最大的后盾這次采訪是以團隊的形式開展，記得小時候就聽過許多關(guān)于團結(jié)的故事與諺語，因為沒有太多團隊的活動，那時也只是一個抽象的概念，只明白團結(jié)是辦理一個事情的圓滿完成最重要的因素。尤其在現(xiàn)在這個日益冷漠的時代，在嬌生慣養(yǎng)畸形發(fā)展的現(xiàn)代青年，這種精神會越來越具有地位。記得談?wù)摰倪^程中，他說，其實，取得成就沒有任何技巧，技巧是留給那些主宰人類的天神，而他們卻在幾千多年以前就牢牢地把自己留在了天宮里。可，這樣浪費頭腦莫不如腳踏實地的奮斗一番。我們可能會妒才，可能會憤懣，也可能會難過。大度看人看事，天下自然歡樂永隨。并不會影響我們的熱情?；蛟S，存在著一份對母校的祝福，就這樣充滿期待與幸福繼續(xù)走下去孫老師一身簡潔的白色，雖然已是比我們年長幾十屆的老學(xué)長，但一舉一動都流露出年輕的氣息。每當孫老師談及南大時，他的眼里就熠熠生光，仿佛回到了那個年代，仿佛又坐在了圖書館里，仿佛。孫老師半開玩笑的說，其他大學(xué)的學(xué)生都會選擇聚集在宿舍聊天打牌之類的，而南大的學(xué)生還是一如既往的努力讀書，這就是南大吸引人的地方?！八雷x書”在這時候，可以辯證地譯作勤奮。盡管孫老師讀書很勤奮，但在他的人生經(jīng)歷中，“巧讀書”似乎占據(jù)更重要的地位。他尤其喜歡科技類的書，但其他內(nèi)容的書籍，也或多或少地接觸一些。孫老師畢業(yè)于化學(xué)系，然而在工作后，具備多種的知識。擁有知識，即使現(xiàn)在是技術(shù)工人，也很快可以踏上更高的臺階。讀書有用，與實踐結(jié)合更有用。有用則記，無用則不需要記。”讀書二十年，孫老師的理性使他對生活百態(tài)更加客觀。當過工人以后，將來在管理層的位置上，才能更了解工人的想法。孫老師對我們這一代充滿著期待，他認為年輕人還有很長的資本。可能老一輩的人認為我們嬌生慣養(yǎng)，這是一種代溝，我們并不是垮掉的一代，不能用絕對的思想去看待自己。自己有什么特長，本領(lǐng)，自己的身體素質(zhì)，動手能力等等，并不是每個人都可以成為劉翔，但每個人都是獨特的自己。孫老師看來，首先要做到的就是與社會和諧。我們從心底里佩服著這一位前輩，也開始對自己人生有著新的思考。尾聲與孫老師的采訪進行了兩個多小時，與其說是采訪，更像是一次與老前輩的閑聊。另一方面，我們要合適地走位。一方面，人要合理地定位。有人輕易地放棄自己，那是他們的個人問題，不是社會的全部。在競爭社會中被淘汰，并不意味著被消滅，而是一種激勵。在孫老師他們那個年代，畢業(yè)之后只能做國家分配好的工作，而且很多都是自己不喜歡的工作。反而記在筆記本上的東西，常常會被自己丟在一邊，關(guān)鍵時刻也起不了效用。（3）看人生：科學(xué)而理性孫老師有一個特別的習(xí)慣，他從不用筆記本。孫老師參與工作后再去讀研，那些理論性的知識因為有了實踐的基礎(chǔ)而變得更加明了，這讓他在同學(xué)中更有優(yōu)勢。對這一點，孫老師的立場十分堅決：讀書有用！孫老師說自己是嘗過了讀書的苦，也嘗到了讀書的甜。“很多工科的學(xué)生總以為經(jīng)濟學(xué)屬于文科，與自己無關(guān)，其實這種想法是很片面的。那時候在山師讀書，壓力并不大，作業(yè)也不多。孫老師認為，當遇到不清楚地問題時，參考別人的資料與經(jīng)驗，是一種很好的方法。然而這也是當時很多學(xué)生的真實寫照。想要進入像山師這樣的名校，并不是一件簡單的事情。（1）那時候的南大孫老師是87級的山師學(xué)生，他對母校有著一番特別深厚的感情，對南大的傳統(tǒng)，也有著比一般人更深入的了解。2011年2月17號11級教育學(xué)一班郝振艷第五篇：尋訪校友心得校友尋訪第一次與孫老師聯(lián)系的時候，我們談了好久，就在我們還在為這次采訪活動能否成功進行而躊躇不定時，孫老師很快便說 “好，什么時候？”坦誠與高效率，是孫老師給我們的第一印象。但不管怎樣，只有引著自己的心意好好走好每一段路程，就是莫大的幸事。要說的很多，要學(xué)習(xí)的很多。少抱怨，少嫉妒，少低沉。任何時候都只有默默的努力才可。別找不彎的路子，也別問如何快速達到巔峰，努力就好了。我發(fā)現(xiàn)，無論人長到多大年齡，那段年輕時代都是大家最珍貴最讓人戀懷的記憶。很得意我們擁有一個好的隊長，辦事能力的強悍使我們不是一群無頭翁，還有隊友的親歷合作，使這一切也變得輕松些許。以前看過許多關(guān)于訪談的節(jié)目，我知道我們需要的不是采訪本身而是從這個過程所學(xué)到的東西。我們大家都很興奮的報名參加了。這次訪談對我的影響很大，老師在訪談的最后表示了對我們大學(xué)生的希望，也表示了對學(xué)校的希望，希望學(xué)校立足時代的前沿，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，建成一個全國甚至世界上有一定影響力的學(xué)校！教育學(xué)院 教育學(xué)11級1班 李瑩瑩2012 2 16校友采訪心得2011年，一份秋意雨綿綿，使這個古韻雅致的山師校園籠罩上更愜意的味道。對于一些觀點，我們?nèi)≈杏眉纯桑槐刈肪空l對誰錯，也許出去見見世面自己的觀點就會開放許多。他說有經(jīng)驗的教師對于課上課下的老師小動作都會知道，只是有時候不去揭穿，只要不太過分，就不要大動干戈。他說作為一名教師一定要分清什么是“嚴”，什么是“死”；什么是“亂”，什么是“活”。他說本來把學(xué)生們送入大學(xué)就是想讓學(xué)生們可以不像高中初中一樣為學(xué)習(xí)煩惱，可以比較自由的生活，沒想到又增車，有房有車后就愁結(jié)婚，婚后愁孩子，有了孩子愁孩子的學(xué)習(xí)，緊接著愁孩子的車、房子、婚姻……這樣活著多累啊。他說這幾年他也經(jīng)常去濟南去山師，所以對現(xiàn)在的山師本部很熟悉，也很喜歡校本部的氛圍和風(fēng)景，他回憶說當年的山師還被一些人成為花園式庭院式的學(xué)校。剛開始的時候有點拘謹，但是老師聊天式的口吻慢慢的減少了生疏，也聊得越來越多。其實不然，在之后的采訪中才知道，當時84級的學(xué)校教育是指幼兒教育和教育學(xué)。在這次社會實踐所學(xué)到的東西