【正文】 機(jī)構(gòu)養(yǎng)成教育工作由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來領(lǐng)導(dǎo)，下設(shè)工作小組，負(fù)責(zé)學(xué)校養(yǎng)成教育的規(guī)劃、布置、協(xié)調(diào)和落實(shí)工作。通過“節(jié)約習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。（3）進(jìn)校第一次見到老師要主動向老師問好，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。（7）參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。（3）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。生活習(xí)慣：（1） 按時起床，不睡懶覺。（5）積極主動打掃教室、寢室、不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。五、工作安排第一階段：宣傳、動員孫彥校長就“加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育”做動員講話（20xx。3。政教處組織參加主題班會（班級隨機(jī)抽?。┑谌A段：總結(jié)、檢查針對學(xué)生文明用語、文明習(xí)慣的檢查。課間操，升降旗或大型集會，放學(xué)排路隊(duì)等做到“快”“靜”“齊”。不打架，不說不文明語言，公共場所不喧嘩?！惊剳痛胧浚阂姷嚼鲃邮捌鸹蚯鍜咭淮为勑且活w。給同學(xué)起綽號、嘲笑身體殘疾同學(xué)一次扣星一顆。按時保質(zhì)完成作業(yè)，及時改錯。作業(yè)完成后從頭到尾檢查一遍，確認(rèn)無誤后上交，作業(yè)干凈整潔。學(xué)習(xí)用品丟三落四者一次扣星一顆。節(jié)約用水用電，做到人走燈滅并關(guān)閉飲水機(jī)電源，用后能隨手關(guān)緊水龍頭。四、講究衛(wèi)生【養(yǎng)成目標(biāo)】：勤洗澡洗頭、勤剪指甲、衣著干凈整潔?！惊剳痛胧浚航淌易酪握R，地面干凈，當(dāng)天值日生每人獎勵一顆星，累計(jì)四次，該值日小組為“優(yōu)秀值日小組”，每人獎勵花瓣一片（十顆星換一片花瓣）；反之扣星一顆，并繼續(xù)值日一天。每月被評為“好習(xí)慣之星”的同學(xué)將在教室的相關(guān)專欄貼入照片，以資鼓勵。我園根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，結(jié)合本園幼兒實(shí)際，將養(yǎng)成教育目標(biāo)劃分為良好的衛(wèi)生習(xí)慣、良好的行為習(xí)慣、良好的安全意識、活動常規(guī)、來園離園等五個方面制定出各年齡段具體的養(yǎng)成教育目標(biāo)。每次洗手時，老師都這樣提醒幼兒，慢慢地，他們就養(yǎng)成了愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。說完，大家紛紛動手很快就把玩具收拾好了。這樣，在師生關(guān)系特別融洽的氣氛中，孩子感到了教師是可敬可親的，更加明白了行為規(guī)范，愿意主動地自覺地遵守規(guī)則，逐漸從“知道”到“做到”。針對這種情況，該老師有意識有目的地設(shè)計(jì)了活動：《學(xué)當(dāng)小客人》。在進(jìn)餐過程中，“服務(wù)員”巡回檢查，最后評選文明客人，并講出理由。二是抓住幼兒日常良好行為做榜樣。三是用老師良好的言行去感染幼兒。幼兒期可塑性大，學(xué)習(xí)的波動性也很大，往往一些好的養(yǎng)成教育，不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，更不是一、二次活動就可以鞏固的。形成關(guān)心幫助他人，主動為他人服務(wù)等一些優(yōu)良的品德行為。其次，各班建立了家園聯(lián)系欄、家長園地，每周布置養(yǎng)成教育的要求，并向家長宣傳“養(yǎng)成教育”教育的39。幼兒養(yǎng)成教育既要高度重視，又要采取一定的措施，才能取得較好的效果，使幼兒受益終身。在成人的提示下，會用手帕擦鼻涕。在成人的提示下，會正確洗手，會用自己的毛巾擦手。(三)餐點(diǎn)：洗手時不玩水，在成人的提示下，不擁擠，有秩序地洗。不影響別人、招惹別人，不大聲叫喊和奔跑。中班小朋友行為規(guī)范(一)課間：進(jìn)出門不擁擠，聽到信號能進(jìn)教室。知道保護(hù)嗓子，不大聲叫喊。(三)餐點(diǎn)：餐前用肥皂洗手，不浪費(fèi)水，相互謙讓，有秩序地洗。吃飯時，不大聲說笑，學(xué)會一口飯一口菜地吃飯，吃完自己的一份飯菜，并收拾好殘?jiān)匆?guī)定放好碗筷，會裝半杯水漱口，用小毛巾擦干凈嘴和手。衣帽等物品放在規(guī)定的地方，有次序地穿脫衣服、鞋子、會系鞋帶。會正確迅速地洗手，不亂扔紙屑，不隨地吐痰。遵守游戲規(guī)則，互相謙讓，愛護(hù)公物，不拖拉桌椅，用兩手拿、轉(zhuǎn)椅子，不打擾他人，注意安全。下面就簡單談?wù)勛约涸谂囵B(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣上的一些做法。一些大道理一時半會兒很難被他們理解，但是，在訓(xùn)練中隨著年齡的增長，他們會體會到好習(xí)慣的益處，慢慢就理解了。特別是對已形成不良習(xí)慣的學(xué)生，要矯正就更需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不斷地同壞習(xí)慣作斗爭才能形成，在訓(xùn)練中要強(qiáng)調(diào)“反復(fù)”、“嚴(yán)格”四個字，不怕麻煩。如有小動作專門訓(xùn)練1分鐘無小動作。(2)明確要求與具體指導(dǎo)相結(jié)合對成年人一般提出要求就行了，不需指導(dǎo)過細(xì)，而對小學(xué)生則不行，必須做到“明確要求，指導(dǎo)具體”。為了明確要求，我制訂了養(yǎng)成教育內(nèi)容序列，從每個細(xì)小的動作入手，從站、立、行走開始，隨時都要給予指導(dǎo)。(3)檢查評比與自我評價(jià)相結(jié)合只要求沒檢查，就跟沒說一樣。如果學(xué)生把道德規(guī)范與本人的有關(guān)行為進(jìn)行聯(lián)系，對照評價(jià)，這對學(xué)生道德行為發(fā)展起到了重要的導(dǎo)向作用。高年級學(xué)生自我意識較強(qiáng)，給他們更多的機(jī)會進(jìn)行價(jià)值判斷，同時配合以高水平的說服教育。由于把說服教育與趣味活動結(jié)合起來，學(xué)生積極性很高，做事磨蹭的現(xiàn)象減少了。榜樣是活的教科書，具有生動、形象、具體的特點(diǎn)。榜樣還有矯正作用，它像一面鏡子，可以使學(xué)生經(jīng)常對照檢查，改正自己的不良行為。它是對兒童進(jìn)行德育的有力手段，同時在具體的培養(yǎng)中滲透著政治思想品德教育。二、工作目標(biāo)通過加強(qiáng)學(xué)生日常行為訓(xùn)練，重點(diǎn)使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的文明、演講、寫字計(jì)算三種習(xí)慣，同時也使學(xué)生在作業(yè)、衛(wèi)生、記日記、預(yù)習(xí)、聽課等方面有較大改觀，完善各種養(yǎng)成教育制度、措施及評價(jià)手段，以此建立我校養(yǎng)成教育的長效機(jī)制。文明習(xí)慣“文明”是學(xué)校、是教師、是學(xué)生精神面貌的最好體現(xiàn)，因此我校以此為契機(jī)抓好“文明校園”建設(shè)，形成從校領(lǐng)導(dǎo)做起，從教師做起，從學(xué)生做起，人人以文明為榮，人人爭做文明先鋒的良好氛圍。本學(xué)期將重點(diǎn)以寫字習(xí)慣為突破口，逐步形成學(xué)校的寫字特色。將養(yǎng)成教育評價(jià)與成長檔案相結(jié)合，使學(xué)生在成長的過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時，也通過多元的評價(jià)，讓學(xué)生感受到成長的快樂。一二年級養(yǎng)成教育內(nèi)容以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生一日行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，從禮儀、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。4．通過“節(jié)儉習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。不在教室內(nèi)大聲喧嘩。衛(wèi)生習(xí)慣：（1）講究個人衛(wèi)生，不隨地扔?xùn)|西，餐巾紙等東西及時扔進(jìn)垃圾筒。學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）離開教室整理好桌面。分清教學(xué)區(qū)和活動區(qū)，不在教學(xué)區(qū)奔跑或踢球，不在走廊跳繩或游戲?？吹接衼y扔垃圾的同學(xué)要及時制止。需要增加的“節(jié)儉習(xí)慣”教育內(nèi)容：（1）在校不吃零食；放學(xué)不在外面的小店和攤頭上買吃的東西。健全學(xué)校、班級管理制度，發(fā)揮各年級自主管理功能，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理的力度。每月第一周召開一。“三別”即向粗魯告別，向陋習(xí)告別，向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡，室內(nèi)無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。（3）愛惜糧食，不剩飯，節(jié)約糧食；三、具體工作方法：（一）發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)行“知”的教育。需要增加的“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育內(nèi)容：（1）加強(qiáng)課堂紀(jì)律。（3）上下樓梯遇見老師讓老師先行，同學(xué)之間高年級讓低年級先行；（4）在校期間堅(jiān)持佩帶紅領(lǐng)巾。需要增加的“禮儀習(xí)慣”教育內(nèi)容：（1）同學(xué)之間見面互相問好或者點(diǎn)頭微笑。（2）看到地上的垃圾及時扔垃圾筒。受到幫助或受贊揚(yáng)時說“謝謝”。（2）出入教室，上下樓梯靠右行。2．通過“衛(wèi)生習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成會勞動，愛清潔的良好習(xí)慣。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)學(xué)生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。通過規(guī)范預(yù)習(xí)、積累、日記等作業(yè)本，進(jìn)一步鞏固作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成。演講習(xí)慣(1) 開展語文課前一分鐘訓(xùn)練活動(2) 開展形式多樣的活動促進(jìn)演講習(xí)慣的養(yǎng)成(3) 分年級或分年段確立演講形式和內(nèi)容(4) 將精彩的學(xué)生演講材料裝訂成冊(5) 多元評價(jià)學(xué)生在演講習(xí)慣上的成果。要求，將養(yǎng)成教育工作材料，以10個好習(xí)慣為標(biāo)準(zhǔn)分為12篇細(xì)化歸檔，分別包括指導(dǎo)篇、讀記篇、寫字篇、預(yù)習(xí)篇、計(jì)算篇、演講篇、文明篇、演講篇、聽課篇、衛(wèi)生、健康篇、日記篇、成果篇進(jìn)行歸檔。養(yǎng)成教育工作計(jì)劃9一、指導(dǎo)思想繼續(xù)以《小學(xué)養(yǎng)成教育管理實(shí)施細(xì)則》及區(qū)教育局《20xx年下半年養(yǎng)成教育工作計(jì)劃》為指導(dǎo)思想，以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規(guī)律為理論依據(jù)，積極的探索小學(xué)階段好習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法、途徑。另外，教師和家長的榜樣作用也是不容忽視的，在孩子們的眼里，教師是完美無缺的榜樣，教師要注意自己的言行，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先做到，這對學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成起了很好的促進(jìn)作用。小學(xué)生的一個心理特點(diǎn)就是模仿。列寧說：“榜樣的力量是無窮的”。如我班有的學(xué)生在完成作業(yè)中，做事不專心、磨蹭。二、說服教育法說服教育的目的是提高學(xué)生的道德認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的動機(jī)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，低年級學(xué)生主要是正面引導(dǎo)，講故事、看圖片等生動形象的辦法提高認(rèn)識。開展“爭葉子”評比活動，評出紀(jì)律標(biāo)兵、文明禮貌標(biāo)兵、勞動小能手……工作雖然瑣碎但對形成學(xué)生良好行為習(xí)慣起到了督促作用。我班的地面是地板磚，易臟，不好搞衛(wèi)生，我就教學(xué)生如何保持衛(wèi)生，擦班內(nèi)的死角、掃地……雖然是四年級的孩子，但他們都缺乏起碼的生活經(jīng)驗(yàn)，如果沒有具體地指導(dǎo)很難形成良好習(xí)慣，所以培養(yǎng)習(xí)慣必須具體指導(dǎo)。用這四條要求經(jīng)常指導(dǎo)孩子的作業(yè)，給予評判，好的給予等級評價(jià)，開展一日無錯題活動。由于我班學(xué)生的視力不太好，如在訓(xùn)練學(xué)生正確的五姿(坐姿、立姿、寫字姿勢、舉手姿勢、讀書姿勢)時，我采取趣味訓(xùn)練，在班上找小榜樣，開展“請你象他這樣做”的有趣活動，在課前或課中適當(dāng)?shù)臅r間，請小榜樣做出一個正確的姿勢并說：“請你象我這樣做，”同學(xué)們立刻學(xué)做，并說：“我就象您這樣做，”反反復(fù)復(fù)經(jīng)常不斷，學(xué)生很有興趣。聽到口令，教師數(shù)三下，“聲落、動止、隊(duì)形成”。訓(xùn)練是形成良好行為習(xí)慣的中心環(huán)節(jié)，沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣。因此我認(rèn)為嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，是形成良好習(xí)慣最基本的方法。它是德育中最“實(shí)”的部分，是看得見、摸得著的。不玩游戲量過大的游戲，在戶外玩運(yùn)動器具時，注意安全。起床后，在老師的指導(dǎo)幫助下，能整理床鋪，學(xué)折被子，并放在指定地方。不惹人，不大聲叫喊和奔跑。吃點(diǎn)心時，能一手拿點(diǎn)心，一手拿杯子，能同時吃完點(diǎn)心和水，能將杯子放好，用毛巾擦嘴。遵守游戲規(guī)則，互相謙讓，愛護(hù)公物，不拖拉桌椅，用兩手輕拿椅子，不擾亂別人，注意安全。自由結(jié)合同伴，自選易拿易放的玩具，玩后放回原處。在成人的幫助下，能按次序脫衣服、鞋子、睡姿正確。吃點(diǎn)心時，能一手拿點(diǎn)心，一手拿杯子，在成人的提示下，能同時吃完點(diǎn)心和水，能將杯子放好，用毛巾擦嘴。不獨(dú)占玩具，玩玩具時，能做到輕拿輕放。知道愛護(hù)公物，用兩手輕搬輕放椅子。會上廁所，需要時會主動請成人幫忙。再次，各班定期舉行家長開放日，邀請家長來園觀看孩子的活動，了解孩子在活動中表現(xiàn)出來的一些養(yǎng)成教育，以便及時地配合教育。三、家園配合，形成家園教育一致性幼兒園教育固然重要，但是離開家長的配合是不行的。為此，我們要求各班為幼兒創(chuàng)設(shè)“小小理發(fā)店”、“寶寶商店”、“兒童醫(yī)院”、“建筑小區(qū)”等豐富多彩的活動區(qū)角，讓幼兒隨時都有機(jī)會在活動區(qū)角參加活動，使他們在與同伴的相互交往中逐漸鞏固禮貌用語，學(xué)會熱情地接待客人。老師的言語、態(tài)度、思維、習(xí)慣都容易轉(zhuǎn)化為幼兒的行動，所以要求幼兒做到的，老師首先要做好，老師的思想素質(zhì)、道德行為、敬業(yè)精神等都是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。老師便特意與家長配合，請他星期一來園時稍晚一點(diǎn)，以便幼兒大部分來園了，好為大家做榜樣。通過此項(xiàng)活動，孩子明確了什么是文明進(jìn)餐，并在練習(xí)過程中獲得獎勵，感受到文明進(jìn)餐的快樂，便有利于幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣的。在“經(jīng)理”指導(dǎo)下，首先要求“服務(wù)員”認(rèn)真擦桌子，擺餐具。如果一味單純的說教是無濟(jì)于事的。再比如：在看圖書前，教師提醒幼兒應(yīng)怎樣取、怎樣收，在看書過程中，發(fā)現(xiàn)了新的問題，老師就與幼兒討論，制定圖書區(qū)制度。比如：有一次幼兒正在玩玩具，聽到“該吃飯”的信號時，大家就隨手把玩具堆在桌上不管了，老師看見后并沒有強(qiáng)制讓他們收拾，因?yàn)楹⒆觽兌贾劳嫱晖婢咭帐?，但從無拘無束的家庭來到幼兒園，一下從“知道”到“做到”是有一段距離的。我們的做法是：與幼兒一道制定合理的行為準(zhǔn)則幼兒剛?cè)雸@，對于幼兒園的一切都很陌生，特別是對集體需要遵守的行為規(guī)范更是難以接受和適應(yīng)，我們就結(jié)合具體事物向幼兒說明幼兒園需要遵守的一些常規(guī)，并說明應(yīng)怎么做，為什么要這樣做。就這一養(yǎng)成教育，我從以下幾方面入手：一、制定切實(shí)可行的養(yǎng)成教育目標(biāo)教育目標(biāo)是教育活動的靈魂，是對教育結(jié)果的期望，是教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教室設(shè)施責(zé)任人堅(jiān)守職責(zé)獎勵一顆星，反之一次扣星一顆，并責(zé)成其改正，如屢教不改者，取消他為負(fù)責(zé)人，在短期內(nèi)不再任命。教室課桌椅擺放整齊，地面沒有垃圾。值日生不關(guān)飲水機(jī)一次扣星一顆。三、勤儉節(jié)約【養(yǎng)成目標(biāo)】：愛惜自己、他人和集體的財(cái)物，輕關(guān)門窗，使用物品時輕拿輕放，不在課桌椅等物品上亂涂亂刻。作業(yè)整潔無誤一次獎勵一顆星。課外時間多讀書、讀好書，與圖書交朋友，堅(jiān)持一天讀一篇好文章，一周背一首古詩，努力營造書香班級氛圍。二、學(xué)習(xí)習(xí)慣【養(yǎng)成目標(biāo)】：早上到校后，能立即開始早讀，不在室內(nèi)外逗留、追趕。未按時參加升降國旗、未佩戴紅領(lǐng)巾一次扣星一顆。不隨地吐痰、隨地丟垃圾，攀折花枝、踩踏草地。見到老師、同學(xué)主動問好。針對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的調(diào)查。第二階段：學(xué)習(xí)、討論政教處張貼加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育的倡議書。1晨會）。（7）住校生按時就寢，按時起床，尊重他人，不在寢室大聲喧嘩。（3）上學(xué)不遲到、放學(xué)及時回家，不在路上打鬧，不進(jìn)網(wǎng)吧、等不健康場所。（5）努力做到日日清、周周清、月月清。學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會帶著問題聽課。（5）在接受老師或長輩教育后要說謝謝或鞠躬致謝。禮儀習(xí)慣（1）尊重長輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇。通過“生活習(xí)慣”教育，使學(xué)生養(yǎng)