【正文】 雙選會(huì)密集舉辦，畢業(yè)生應(yīng)該抓住求職黃金期，落實(shí)工作單位。過來人提醒：首都師范大學(xué)的杜冰是較早“敲定”工作單位的畢業(yè)生，她說最早的單位在春節(jié)前就要與畢業(yè)生簽約。5月、6月：畢業(yè)求職收尾期到了每年的五六月份，應(yīng)屆畢業(yè)生招聘進(jìn)入淡季，招聘會(huì)招聘單位以及招聘崗位數(shù)量大大減少。這一階段未能落實(shí)工作單位的畢業(yè)生也不要灰心，仍有工作機(jī)會(huì)等待畢業(yè)生去把握。民營企業(yè)招聘周活動(dòng)將于5月在全國范圍內(nèi)開展，為民營企業(yè)與高校畢業(yè)生和其他求職人員搭建供需對(duì)接平臺(tái)。每年暑假，北京市各級(jí)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)都要為這些回京的北京生源畢業(yè)生和離校未就業(yè)畢業(yè)生安排集中的雙選活動(dòng)，幫助他們落實(shí)工作崗位。因?yàn)槠甙嗽乱贿^，就要跟下一年的畢業(yè)生一起找工作，那時(shí)就變成往屆生了。林奇的研究被視為結(jié)構(gòu)性意象，顧朝林、宋國臣提出了城市的結(jié)構(gòu)性意象主要是客觀環(huán)境對(duì)人的意象產(chǎn)生、發(fā)展、改變的影響；而另一類研究——評(píng)估性意象則重在研究人如何去感知、認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)環(huán)境。這讓我想起了我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的“以人為本”和建筑的三原則。我認(rèn)為，林奇的城市意象，創(chuàng)造性地將人的主觀感受納入城市形象的研究，以別過去只是由客觀的判定；評(píng)估性意象是對(duì)人這一認(rèn)知主體對(duì)城市意象的影響的更深入的研究；而城市意象空間則是對(duì)林奇結(jié)構(gòu)性意象的延續(xù)，并融入了評(píng)估性意象的某些因素。此書以以三個(gè)城市作為對(duì)比研究，分別是波士頓、洛杉磯、澤西城。一個(gè)有效地形象首要的是目標(biāo)的可識(shí)別性，即識(shí)別。書中通過對(duì)出入口的解釋，來闡述三者之間的關(guān)系。通過林奇對(duì)三個(gè)城市的研究得出結(jié)論：城市意象的形成依賴于城市意象的已構(gòu)成的五元素。通過《城市意象》這本書，我們可以為人們總體把握城市意象提供基礎(chǔ)，作為城市設(shè)計(jì)的參考。是不作為通道或不視為通道的線性要素。如上海外灘、武漢漢正街等。（５）標(biāo)志（ｌａｎｄｍａｒｋ）。（１）區(qū)域和聯(lián)系。標(biāo)志是點(diǎn)狀因素，但不同于“可以進(jìn)入”的節(jié)點(diǎn)，它往往是物質(zhì)實(shí)體。它們有規(guī)律地互相穿插和迭合。在更廣闊的范圍中，設(shè)計(jì)地區(qū)會(huì)成為一個(gè)標(biāo)志或者節(jié)點(diǎn)，強(qiáng)化它在大區(qū)域中的特色與定位以區(qū)別其他的節(jié)點(diǎn)；在縮小的視野中，設(shè)計(jì)地區(qū)是一個(gè)完整的區(qū)域，包含五要素，著力于它們之間以及其他區(qū)域的聯(lián)系可以塑造區(qū)域的整體意象空間。城市意象為城市設(shè)計(jì)提供依據(jù)，城市設(shè)計(jì)的目的在于確立良好的城市形象。南岸嘴作為三鎮(zhèn)市民中心是對(duì)江城居民渴望高質(zhì)量的濱水空間活動(dòng)場所的應(yīng)答。節(jié)點(diǎn)、標(biāo)志的設(shè)計(jì)與聯(lián)系如廣場、構(gòu)筑物的尺度；綠陽、座椅、小品的設(shè)計(jì)都是體現(xiàn)對(duì)人細(xì)微關(guān)切的地方。讀《城市意象》學(xué)院：建筑學(xué)院專業(yè)：建筑學(xué)班級(jí)：41010804姓名：錢慶紅學(xué)號(hào)：4101080401。林奇說，“城市，也許是人們生活航程中的一處停泊點(diǎn)，也許是這個(gè)世界豐富多彩和意味深長的進(jìn)展。對(duì)于城市設(shè)計(jì)，通常會(huì)有一些公認(rèn)的原則：未來發(fā)展的可能性、長短期相結(jié)合等；從人的城市意象空間來對(duì)城市設(shè)計(jì)做出要求，我以為對(duì)于城市居民來說，一個(gè)地區(qū)只要做到“安全、方便、舒適、有特色”就有足夠的吸引力了舒適性與地塊的功能布置及環(huán)境設(shè)計(jì)有密切關(guān)系。城市意象空間正是人對(duì)以上各類客觀因素的綜合反應(yīng)。一個(gè)標(biāo)志的特征若與一個(gè)區(qū)域的特征相差很大，則會(huì)破壞整個(gè)區(qū)域的連續(xù)性。（２）分析思路。五要素并不是孤立的。邊緣可以確定一個(gè)區(qū)域，增強(qiáng)它的特點(diǎn)，卻不明顯地構(gòu)成它。如塔、穹窿、高山等。是城市中的戰(zhàn)略點(diǎn)，或是日常往來必經(jīng)之點(diǎn)。（３）區(qū)域（ｄｉｓｔｒｉｃｔ）。是觀察者習(xí)慣性地或偶然地沿著它移動(dòng)的路線，如大街、步行道、公路、鐵路、運(yùn)河等。認(rèn)知地圖就是這樣一種意象性行為依據(jù)五個(gè)基本要素構(gòu)造出來的意向?qū)ο蠛驼J(rèn)知結(jié)果。但是并不是越整齊有序的城市結(jié)構(gòu)越有利于城市形象的識(shí)別，也不是越混亂的城市結(jié)構(gòu)越不利于城市形象的識(shí)別，兩者沒有必然的聯(lián)系。最后這一目標(biāo)應(yīng)對(duì)觀察者有某種意義，無論是實(shí)際的還是感性的，即意義。在這種雙向的交流與互動(dòng)中了解城市。了解了概念接下來就是城市意象的骨架了。”從城市意象衍生出的另一概念——城市意象空間。凱文作者凱文畢業(yè)證也是同學(xué)幫著帶回來的。7月、8月：未就業(yè)畢業(yè)生幫扶期七八月份進(jìn)入暑假，大部分畢業(yè)生離開學(xué)校并走上工作崗位。這些工作崗位對(duì)于還沒找到工作的畢業(yè)生來說是“撿漏”的好機(jī)會(huì)。高校于6月中旬啟動(dòng)集中派遣工作。簽約是保護(hù)畢業(yè)生權(quán)益的大事，畢業(yè)生要認(rèn)真對(duì)待，不能當(dāng)成走過場的一種形式。目前愿意到農(nóng)村基層和社區(qū)基層工作的畢業(yè)生越來越多，這兩項(xiàng)招聘考試競爭也非常激烈。這時(shí)，招聘計(jì)劃安排時(shí)間較晚的單位會(huì)打出招聘啟事，也能為畢業(yè)生帶來海量的求職信息。過來人提醒：1月中旬，研究生考試結(jié)束，對(duì)于前期準(zhǔn)備考研的同學(xué)來說，應(yīng)該馬不停蹄地投入到找工作中去。雖然高校放假了，企業(yè)可還在照常上班呢，許多企業(yè)要求負(fù)責(zé)招聘的工作人員把工作在春節(jié)前做完。她的教訓(xùn)是企業(yè)招聘頻繁時(shí)，畢業(yè)生機(jī)會(huì)多，投出的簡歷不計(jì)其數(shù)，不少畢業(yè)生甚至忘記投過哪些