孔子學(xué)琴讀后感（五篇范例）(文件)
【正文】 1．自讀課文，自學(xué)生字新詞。預(yù)設(shè)：爐火純青什么意思？——孔子的琴?gòu)椀搅藸t火純青的地步，如此完美，看到這你有什么疑問(wèn)？——（為什么彈得這么好？他怎么練的？??）——哪部分寫(xiě)了孔子學(xué)琴的內(nèi)容？幻燈出示：請(qǐng)大家默讀課文思考，你認(rèn)為孔子用多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)會(huì)了這首曲子？在文中相應(yīng)的地方作簡(jiǎn)單的筆記。逐段學(xué)習(xí)，出示表格填寫(xiě)：（三）、孔子學(xué)琴的經(jīng)過(guò)，我們已經(jīng)從文章中了解到了。讀讀《論語(yǔ)》，看看你有什么新的收獲。理解“畢恭畢敬、誠(chéng)懇、爐火純青”等詞語(yǔ)的意思。學(xué)習(xí)孔子謙遜好學(xué)、做事一絲不茍、精益求精的品質(zhì)。利用多媒體課件，輔助課堂教學(xué)，發(fā)散學(xué)生思維，我注意讓圖文并茂的課件充分發(fā)揮它的作用，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多個(gè)角度來(lái)刺激學(xué)生的感觀，使其積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。在學(xué)法上：以讀書(shū)訓(xùn)練為經(jīng)，語(yǔ)言文字訓(xùn)練為緯，引導(dǎo)學(xué)生采用“自讀、自悟、合作探究”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生用稍快的速度默讀，養(yǎng)成邊讀邊思考，邊讀邊批注等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在相互交流中進(jìn)行思維碰撞、在積極評(píng)價(jià)中不斷升華感悟，突出彰顯學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。緊接著，我讓學(xué)生自由大聲朗讀課文，把課文讀通讀順的基礎(chǔ)上，讓他們就課文內(nèi)容提出有價(jià)值和探討性的問(wèn)題。交流后就讓同學(xué)匯報(bào)他們找到哪些關(guān)于孔子學(xué)琴的句子，并說(shuō)說(shuō)自己的感受，根據(jù)他們匯報(bào)，（課件隨機(jī)出示）孔子學(xué)琴時(shí)間順序的詞句；學(xué)琴的神態(tài)動(dòng)作句子；孔子和師襄的四次對(duì)話，然后引導(dǎo)學(xué)生一邊讀書(shū)一邊思考一邊在書(shū)上圈畫(huà)，接著進(jìn)行全班交流，將讀、思、悟、說(shuō)很好地結(jié)合起來(lái)。先哲前賢的故事閃爍著智慧的光芒與生命的色彩，是后人成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)和學(xué)習(xí)的楷模?！笆谥贼~(yú)不如授之以漁”，我在這個(gè)環(huán)節(jié)除了引導(dǎo)學(xué)生感悟孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度之外還讓他們領(lǐng)會(huì)作者抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)突出人物個(gè)性的寫(xiě)作方法。接著用《文王操》配樂(lè)全班齊讀課文。第四步，暢談收獲，升華情感。在教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)聯(lián)系生活體驗(yàn)、結(jié)合上下文、借助字理，視頻畫(huà)面等方法理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思。將孔子的四句話集中呈現(xiàn)在學(xué)生面前，通過(guò)反復(fù)對(duì)比朗讀，更容易體會(huì)孔子虛心好學(xué)、嚴(yán)格要求、不斷追求新的目標(biāo)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。第三步，探究交流，感悟理解。小學(xué)生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴，基于這點(diǎn)，（點(diǎn)擊）一開(kāi)課我就通過(guò)播放視頻介紹孔子的生平。引導(dǎo)學(xué)生能更好、更快、更準(zhǔn)、更深地把握教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而深入地感悟課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：理解孔子刻苦練習(xí)，琴藝逐步達(dá)到最高境界的過(guò)程。通過(guò)課前查找資料，交流資料更好地學(xué)習(xí)課文，走近孔子。文章語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)練、人物形象鮮明，課文通過(guò)具體描述孔子學(xué)琴時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，生動(dòng)的表現(xiàn)了孔子頑強(qiáng)進(jìn)取、追求卓越的藝術(shù)形象。？？六、拓展延伸、課外實(shí)踐師：這篇課文給了我們?nèi)绱硕嗟膯⑹?，你記住它了嗎？試著把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)吧。哪部分寫(xiě)了孔子學(xué)琴的內(nèi)容？（1）自讀2——6自然段，想一想孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的高超水平呢，邊讀邊把課文描寫(xiě)孔子動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，認(rèn)真讀一讀，仔細(xì)體會(huì)。五、讀中感悟，深入品味(一)、默讀課文，想一想，根據(jù)課文中描寫(xiě)的孔子彈奏的樂(lè)曲給你留下了什么印象？試著用課文中的詞來(lái)回答。3．世界文化遺產(chǎn)——“孔府”“孔廟”“孔林”簡(jiǎn)介。（4）、師：大家可以分類整理信息，學(xué)習(xí)用概括的方法整合資料，努力高效地處理信息，以求全面地了解孔子。積累孔子的名言。練習(xí)朗讀。板書(shū)設(shè)計(jì)畢恭畢敬彈琴技巧孔子行云流水領(lǐng)會(huì)思想爐火純青激情洋溢體會(huì)作者第三篇：孔子學(xué)琴教案第29課孔子學(xué)琴第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《孔子學(xué)琴》這篇課文，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，文章主要寫(xiě)了一件什么事？二、深入學(xué)習(xí)課文讀課文想一想，文中哪個(gè)詞語(yǔ)能夠概括孔子學(xué)琴的程度？(爐火純青)爐火純青什么意思？（比喻學(xué)問(wèn)技術(shù)或辦事達(dá)到了純熟完美的地步。學(xué)生3：孔子對(duì)待學(xué)習(xí)精益求精。是巡回指導(dǎo)。說(shuō)明孔子對(duì)待學(xué)習(xí)很嚴(yán)肅，很認(rèn)真。師（作古人態(tài)）追問(wèn)：何以見(jiàn)得？學(xué)生1：因?yàn)樗呀?jīng)是音樂(lè)行家了卻還要拜師學(xué)藝。師適時(shí)小結(jié)：同學(xué)們讀得很認(rèn)真。學(xué)生2：他有多方面的興趣和特長(zhǎng)：是一位音樂(lè)行家，“尤其彈得一手好琴” 學(xué)生3：他五十歲的時(shí)候還向師襄學(xué)彈琴。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課讀生字與詞語(yǔ)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容自由發(fā)言）二、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)精神我們都知道孔子是我國(guó)古代的大教育家、大思想家。第二課時(shí)教學(xué)目的學(xué)習(xí)課文第26自然段內(nèi)容理解課文中重點(diǎn)句子的意思。你讀懂了什么？（小組內(nèi)先相互交流，互相糾正）
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