聽評課心得體會（共5篇）(文件)
【正文】 缺點還是一小部分，在今后的聽評課中仍需要老師多加指導，這樣我的進步會更大，謝謝趙老師的意見和指導，謝謝您！2011年10月18日“國培計劃（2011）山西省農村骨干教師教育技術課堂教學應用送培下鄉(xiāng)項目”3聽 評 課 心 得 體 會朔州市朔城區(qū)第八小學尹鑫榮第四篇：聽評課心得體會有效課堂教學模式實驗心得體會課堂是學校教學改革的主陣地。聽課，包含了教學觀念更新、教學經驗交流、教學方法探討、教學藝術提升、研究成果匯報等許多因素，是教師教學水平提高的重要途徑。聽課是老師的基本功，是老師走上專業(yè)的一條重要途徑。每聽一節(jié)課，我們首先要有目前的目的，是觀摩學習，是探討問題？是研究性聽課，還是個案觀摩？有了明確的目的，才能避免盲目地、隨意地聽課；有了明確的目的，才能有所反思，有所提高。（2）明確這節(jié)課教學的三維目標，聽課時只有明確了教學目標，才能看出教師教學的完成情況。如書上有的簡單明了的內容，學生回答后就一筆帶過，不羅嗦重復。要高效利用課堂上的時間，需要教師在課下多做中招真題，積累大量的試題素材，根據(jù)學生的能力，循序漸進的特點，有刪選的將中招試題呈現(xiàn)給學生，及時反饋出這節(jié)課的教學效果，使自己明確本節(jié)課的教學任務是否完成。我想，只要自己深入把握好教學目標，運用適合學生年齡特點及發(fā)展水平的教學方法，就能更好地掌控課堂。因此，聽同行的課，反思自己的教學，才能提高聽課的有效性，才能提高自己的教學水平。學習目標的制定要細化，要分出層次，如知道、了解、掌握，使學生一目了然。課程內容銜接的過渡語在教學中也很重要，運用的恰如其分能使各教學內容順理成章地展現(xiàn)給學生，使學生的注意力始終在老師的引導下，走向正確的方向。在聽觀摩課時，老師們在課堂上引導學生回答問題，調動學生學習氣氛的能力給我留下很深的印象。我想，只要自己深入把握好教學目標，運用適合學生年齡特點及發(fā)展水平的教學方法，就能更好地掌控課堂。要高效利用課堂上的時間，需要教師在課下多做中招真題，積累大量的試題素材，根據(jù)學生的能力，循序漸進的特點，有刪選的將中招試題呈現(xiàn)給學生，及時反饋出這節(jié)課的教學效果，使自己明確本節(jié)課的教學任務是否完成。課程安排要緊湊，合理利用短暫的課堂時間，如書上有的簡單明了的內容，學生回答后就一筆帶過，不羅嗦重復。主講老師的授課讓我深刻認識到教學功底，以及在新課改要求下與時俱進，創(chuàng)造性運用教學方法的重要性。四、反思自己的教學。在聽觀摩課時，老師們在課堂上引導學生回答問題，調動學生學習氣氛的能力給我留下很深的印象。課程內容銜接的過渡語在教學中也很重要，運用的恰如其分能使各教學內容順理成章地展現(xiàn)給學生，使學生的注意力始終在老師的引導下，走向正確的方向。粗線條地勾勒出大體的教學框架，為評課提供一個參照體系。盲目性是效率的大敵，聽課也是如此，教師盲目進行聽課與有所準備聽課，效果大不一樣，聽課前應做好如下準備工作。這就說明了聽課的重要性。那么，怎樣才能使聽評課更有效呢？一、明確聽課
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1