【正文】 氛。最后，歡迎家長經(jīng)常和我和學(xué)校多多聯(lián)系，及時關(guān)注孩子的成長變化，并帶來你們寶貴的意見和建議。希望每個人都有好前途。（3）、眼高手低，學(xué)習(xí)浮躁，忽視了對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握。三、關(guān)于中考：（題型 考點重點心中有點，訓(xùn)練有序，落實有時，復(fù)習(xí)有效）四、我的教學(xué)思路：1．教學(xué)進度，詞語聽寫（需要家長特別關(guān)注的學(xué)生名單：）4． 關(guān)于作業(yè)：常規(guī)作業(yè)札記作文默寫聽寫四、給家長的希望和建議：家長對待子女教育的認識問題及誤區(qū)誤區(qū)一：過分保護。誤區(qū)五：過分放手。3）要給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。7）安排學(xué)生在家訓(xùn)練，要重視。寄語：? 只要家長對孩子? 了解多一點，? 理解多一點，? 溝通多一點，? 方法多一點，? 耐心多一點，? 信心多一點，一定會獲得教育的成功第五篇：初三期中考試家長會高效學(xué)習(xí)，共創(chuàng)佳績一、期中考試情況解讀進步者：退步者：分析原因：二、分析班級近況：班級上課聽講狀況：班級作業(yè)完成情況：班級紀律遵守情況：三、學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的幾個問題初三的學(xué)習(xí)對于中考來說是至關(guān)重要的，無論是老師、家長還是學(xué)生自己都非常重視該時期的學(xué)習(xí)效果，可有的同學(xué)偏偏在這個時候出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率低、成績向后退等令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：聽課反應(yīng)慢，容易走神在課堂上，老師傳授知識給大家，所以聽課是學(xué)生本階段獲取和鞏固知識的主要途徑之一，如果聽課反應(yīng)較慢或老走神，就會出現(xiàn)聽不懂或者漏掉內(nèi)容的情況，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效率低下而最終影響成績。在對待作業(yè)這一問題，不能單純的為了交差才完成，而是要以自己的需要為前提來合理的安排復(fù)習(xí)時間，既要攻克弱項，又要鞏固強勢，做到全面兼顧。四、為提高課堂學(xué)習(xí)效率，我們給出以下幾個建議。在預(yù)習(xí)過程中，邊看、邊想、邊寫，在書上適當(dāng)勾畫和寫點批注。做好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，就是要搶在時間的前面，使學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃?。學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，固然取決于多種因素，但如何對待每一堂課則是關(guān)鍵。第三步是課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時。從某種意義上講，知識掌握如何，由復(fù)習(xí)效果而定。總之，課前要抓好預(yù)習(xí)，課中聽講要領(lǐng)悟?qū)W法，課后完成作業(yè)要鞏固學(xué)法，課外學(xué)習(xí)要運用手法，還要不斷總結(jié)優(yōu)化學(xué)法，努力探索適合自己個性的學(xué)習(xí)方法，為培養(yǎng)創(chuàng)造才能打下堅實的基礎(chǔ)。家長要給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長是孩子的榜樣，再堅強的孩子內(nèi)心也是敏感的，所以請家長先不要慌了陣腳。關(guān)注過程，不要關(guān)注結(jié)果。我們的目的是要告訴孩子，人生不論什么時候，都要努力干好自己的事情，只要踏踏實實做好每一件事情，就不必去求結(jié)果。關(guān)注自己，不要關(guān)注別人。這種督促不但于事無補，還容易傷害感情。避免威脅，一些家長為了促使孩子努力而制造壓力，“考砸了，我們就不管你了”，“考不上重點高中你這一輩子就完了”，諸如此類的話會使孩子產(chǎn)生對中考的擔(dān)憂和恐懼心理，不利于考試的發(fā)揮。避免過度保護，很多家長考前把孩子重點保護起來，全家人都圍著孩子轉(zhuǎn)，甚至請假在家照顧孩子，把起居生活大包大攬起來，這反而會增加孩子的不安，一種到了中考如臨大敵的感覺，還增加心理負擔(dān)，不利于以一顆平常心面對中考。避免期望過高。盡量表揚孩子，孩子具有一定的自信心，才會肯去學(xué)習(xí)，要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進步，哪怕是改正一個缺點。經(jīng)常給孩子制訂幾個容易達到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子中考發(fā)揮出潛能。引導(dǎo)孩子把關(guān)注的焦點，從考試結(jié)果轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)過程中來，告訴孩子只要踏踏實實走完這一年就行，這樣孩子沒有負擔(dān)就能輕裝上陣。很多家長看到孩子不抓緊學(xué)習(xí)就著急，特想幫助孩子提高，于是對孩子的時間進行規(guī)劃，不準(zhǔn)這樣做，必須那樣做，可是效果適得其反。越拿孩子的不足跟別人比，他就越覺得高不可攀，越自卑氣餒。孩子不想聽你講話，不妨變換形式，比如寫個紙條放到書桌上。我們可以就努力程度、學(xué)習(xí)方法等和同學(xué)比較，獲得提高方法；可以和自己比，和過去比，找出退步的原因和進步的經(jīng)驗。我們不必求結(jié)果，但我們要有目標(biāo)作動力，而這個目標(biāo)一定要量力而行?？荚囀且粋€選拔的方式，并不是學(xué)習(xí)的最終目的。做為家長，我們的思想都高度緊張了，那孩子可怎么辦。如果每天孩子寫作業(yè)的時候，你一會兒拖拖地，一會兒打打電話，更有甚者，上網(wǎng)打游戲，搓麻將，那孩子寫作業(yè)的時候肯定新生浮躁。中考，不僅面向?qū)W生，也是面向家長。獨立思考、認真作業(yè)、理解提高是學(xué)生對待作業(yè)的正確態(tài)度。課后要復(fù)習(xí)教科書，抓住知識的基本內(nèi)容和要點；嘗試回憶，獨立地把教師上課內(nèi)容回想一便，養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣；同時整理筆記，進行知識的加工和補充；課后還要看參考書，使知識的掌握向深度和廣度發(fā)展，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。聽課時應(yīng)做到以下四點：帶著問題聽課；把握住老師講課的思路、條理；養(yǎng)成邊聽講、邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣，力爭當(dāng)堂消化、鞏固知識；踴躍回答老師提問。處理好聽講與作筆記的關(guān)系，重視課堂討論，不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。同時，可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路，找出重點和不理解的問題，嘗試作筆記，把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。所以，學(xué)生必須養(yǎng)成課前認真預(yù)習(xí)，帶著問題上課，課下認真完成作業(yè)，查缺補漏的好習(xí)慣，爭取將知識當(dāng)堂消化，做到堂堂清，天天清，周周清，這樣才能扎扎實實面對每月的考試，做到月月清。考試速度慢，答不完卷我們做了那么多的準(zhǔn)備工作，目的就是要取得好成績，所有的努力最終都要通過考試體現(xiàn)出來，如果由于答題的速度太慢，在時間方面出問題導(dǎo)致卷子答不完影響考試成績，這種結(jié)果是所有人都不愿意看到的。作業(yè)完成慢，影響睡眠許多同學(xué)因為做作業(yè)的速度太慢占用了休息時間，睡眠不好精神狀態(tài)差又影響了第二天的學(xué)習(xí)，長此以往最終形成惡性循環(huán)。有的家長總是說，工作太忙。5）主動與教師進行交流、溝通。畢業(yè)班的家長要求1）家長要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣。誤區(qū)三：過分期待。（5）、差距較大，有放棄某科或某些科目的傾向，厭惡學(xué)習(xí)，對考學(xué)失去了信心，有的出現(xiàn)了混天熬日的想法。（2）、學(xué)習(xí)上有的同學(xué)學(xué)習(xí)不主動，盲目，靠老師管，不積極回答問題，不懂不問，不按時完成作業(yè)，成績較差等。第四篇：初三上學(xué)期期中考試家長會發(fā)言稿初三上學(xué)期期中考試家長會發(fā)言稿一、教學(xué)理念關(guān)注班上每一個學(xué)生沒有最好，只有更好！班級沒有差生，只有懶惰者。，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談，無知的人，盡量少在家中接待。你看看孩子的政治課本，我們培養(yǎng)孩子的是什么，你的行為是什么？，放下架子。家長對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，所以我認為家長同志應(yīng)該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去，把孩子培養(yǎng)好。我覺得過于嬌慣孩子怕孩子吃苦，這是家長的共性。家長要多一些時間和耐心去同孩子交流。要重視心理健康教育。學(xué)生的安全事關(guān)千家萬戶的幸福，學(xué)校身感責(zé)任的重大。而常見的、多發(fā)的、容易誘發(fā)孩子犯罪的不良行為概括起來有：吸煙、酗酒；與品行不正的人交朋友；曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；打架、斗毆、辱罵他人；強行向他人索要財物；偷竊或故意損害公共財物；參與賭博或變相賭博；觀看、收聽色情淫穢音像制品讀物；進入法律、法規(guī)規(guī)定的未成年人不適合進入的營業(yè)性歌舞廳、電子游戲廳、網(wǎng)吧等。六、認識到家庭教育是一項艱苦而又細致的長期教育工程。錯誤的作縱向比較，拿自己兒時的水平與當(dāng)代孩子作比較，這種比法誤差也很大。父母要全面而準(zhǔn)確估計孩子的智力。孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一的學(xué)校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。要對你的孩子說“只要有1%的希望，就要付出100%的努力”。對你的孩子要有信心。而會不會做人跟家庭的教育有密切的關(guān)系。特別是人的智力開發(fā)問題，就目前人的成長規(guī)律和生活習(xí)慣而言，人的素質(zhì)能力也就是從家庭的童年時代便開始了大幅度的拉開差距，因為家庭的文化層次和教育形式的影響差別是很大的。我說，家長在忙，又是為了什么？“十年樹木，百年樹人”一個人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠僥幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。家長要更多一點的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問題有一個不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點，盡了自己的努力和職責(zé)，否則就會欠賬，欠帳越多就會還債，還債有三個方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻，他們在社會上無法維持生存時，需要你的不斷接濟和幫助，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)，然而有知識有見地的家庭則是一代負責(zé)一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，為國家社會培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個幸福的晚年。如果還用小學(xué)時期的簡單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認識又明白了道理，和家長統(tǒng)一認識，只要從內(nèi)心服了，教育效果就是良好的。