【正文】 夠透徹，課堂講的較多，補充的較多。要給學生課堂練習的時間，爭取當堂所學當堂掌握。復習要有專題，找出各個知識“板塊”各部分的聯系。爭取使學生取得一個較滿意的成績。如課前我讓學生預習，查找與本課有關的事例，特別是準備小記者報道和短劇“汪辜會談”。要放手讓學生發(fā)揮，他們一定能做好。聽了高玉叢老師的一節(jié)觀摩課，小組合作特別是評價做的`比較好，每組有一名記分員，為自已組得分記分，調動了學生的學習積極性，我覺得可以引用。解決了我課上的困惑。講課的教師在實際教學中都轉換了自己的角色，從精心設計“教”向精心設計學生的“學”轉變，從重知識傳授向重學生全面發(fā)展轉變。學生在知識探索的過程中，教師積極引導學生。（二）、教師方面由于時間關系有些地方我點撥、提升、指導的不到位。知識變得有趣，學生感覺象做游戲一樣，在愉悅中獲得新知。如何進行課后反思，課后反思要反思什么？從近兩年的教學反思中，歸納了幾點：一、內容的反思教師的授課必先確定授課的內容是什么，重點、難點如何把握，時間和內容如何合理的分配。二、人的反思教學的本質是交往的過程，是對活的活動，是師生通過課堂對活在交往與溝通活動中共同創(chuàng)造意義的過程。使學生自始至終都興趣盎然，精神飽滿地投入學習，在反思中要回想教師、學生是否達到教學設計的情感狀態(tài)，有沒有更有效地途徑發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。反思可以是課后，還可以是課前。二、知識與能力，美國對中國人民的挑釁，中國人民志愿軍出兵朝鮮的史實，討論分析“志愿軍出兵朝鮮的原因”，提高分析問題的能力，明確出兵是為了保家衛(wèi)國，支援朝鮮，性質是反對侵略的正義戰(zhàn)爭。通過朗誦經典作品,講故事,學唱歌曲,進行情景體驗，加深對過去的理解。這個年齡段的學生自我意識迅速增強，他們有強烈的求知欲、表現欲，期待教師、同伴的贊許和認可。此外，隨著八年級課業(yè)的增多，升學壓力的增大，許多學生對歷史課學習主動性下降，已經不能主動去閱讀相關書籍，搜集有用的資料。在《最可愛的人》課件中，充分調動視聽等感官的39。［提問］作家魏巍以他的切身體會，告訴人們誰是“最可愛的人”？抗美援朝到底是怎么回事？志愿軍為什么被譽為“最可愛的人”？［課件演示］出示課題及背景音樂。［課件演示］《朝鮮停戰(zhàn)協定簽字》圖、停戰(zhàn)的相關文字資料［討論］從材料中可以看出，美國人怎么看待這場戰(zhàn)爭的結果？抗美援朝戰(zhàn)爭對中國有什么影響？［課件演示］邱少云、黃繼光的圖片，電影《英雄兒女》片段［活動］英雄贊歌①說說最可愛的人，生動講述你所了解的英雄故事。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。一方面，學生的學習基礎參差不齊，教學過程中需要面面都盡量考慮到。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。有些學生上課注意力不集中或者不能持久，每每憑興味去認識事物，對感興趣的事甘心意去做，不感興趣的就體現出漫不經心。所以我改變學生原有單純接受式的學習方法，建立和形成充實變更、發(fā)揮學生主體性的學習方法，在教學歷程中，我主要教給學生思索問題的方法，答案由本身歸納得出。三、今后努力的方向我在今后課堂教學中還將繼續(xù)為學生的學習趣味和自主性學習的生長創(chuàng)造各種條件和時機，促進他們去自動學習、自動生長，并給與適當的點撥和引導，讓學生學會質疑、觀察、探究、在實踐中學習，不停提高每個學生的自主性。以上就是我在本學期的教學工作總結。二、在教學中存在的不足在引導學生的學習方法上我沒有足夠的經驗，不能及時教給每個同學最有效的方法。所以，我勵志讓學生在課堂40分鐘的學習中一直連結茂盛的求知欲和比較持久的注意力，就結合歷史這門學科的特點進行教學，從激發(fā)學生的學習趣味入手，激起學生猛烈的求知欲，并將激發(fā)趣味貫串于課堂教學的全歷程。在教學中注意激發(fā)學生的學習興味愛因斯坦說：“對付一切來說，只要酷愛才是最好的老師。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不理想。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。在這種情況下，你認為不出兵可能會有哪幾種結果，利弊如何？出兵可能會有哪幾種結果，利弊如何？［教師歸納小結］美國出兵侵略朝鮮，同為社會主義國家，唇齒相依，我們不能坐視弱小的鄰國受強國的欺凌；美國侵略軍直接嚴重威脅中國的安全；朝鮮政府請求中國出兵援助。利于啟迪思維，促使學生樂學，主動學。教學媒體設計依據事實性教學原則，情景性教學原則，探究性教學原則，選擇計算機教學媒體。但由于缺乏足夠的生活經歷，實踐經驗，其思維方式，思維角度不夠全面。教學對象分析了解學生的年齡特點，學習態(tài)度，原有基礎和存在問題，才可能進行針對性教學。三、過程與方法通過多媒體輔助教學手段的運用，增強感性認識。同時，學生的反思也是課后反思比較重要的一個環(huán)節(jié)，引導學生回顧一節(jié)課自己學會了什么，有什么缺憾，如何使自己的學習變得豐富而又有個性。它應包含課堂環(huán)境條件，（或是課堂氛圍）是否讓參與教學活動的人產生積極向上的情緒是否提高、增強人的活動能力，教師激情是否高漲，學生學習熱情是否高亢，怎么樣才能創(chuàng)造既有舒適感又有生活情調的高雅活動場所，同時，內容怎樣處理，順序如何調查，語言怎樣運用，教學手段如何利用，課堂結構如何布局，學生興趣怎樣激發(fā)，師生互動交流平臺怎樣構建等。教學活動中師生的角色是否投入，師生的情感交流是否融洽，學生是否愉快地投入課堂的全過程，是否深切地感受學習活動的39。通過對一堂課或一個單元的課后反思，就可以避免一些不必要的失誤，可對下一知識點的教學產生催化的作用。八年級歷史教學反思14課后反思是教師對所授課程的一種補充。在不同的情趣中，往往蘊含著不同的經驗教訓。以上是我對本節(jié)教研課進行的反思，自己還存在許多不足之處，在今后的教學中還需要加倍努力，多向有經驗的教師學習，在平時教學中要多規(guī)范學生的行為習慣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本節(jié)課不足之處是：（一）、學生方面，語言不流暢，部分學生有些緊張。在課堂實踐中推處了“以人為本”的課堂教學，構建了民主、交流、開放的課堂氣氛，改變了教師對課堂的壟斷地位，效果顯著。讓學生自主討論，給學生充分的時間思考，留給學生充分的思考時間，學生在自主、平等的地位上交流，解放了學生的嘴巴，解放了學生的頭腦，解放了學生的心靈。應該分清學生的A類B類C類D類，提問要每組都有機會，問題要考慮難易，分清各類學生，有的放矢的提問，不要學生全體回答。經過評課，高主任肯定了小組合作，說到評價做的不夠到位。而她安排的趙昌鑫與邵寶玉合作的短劇“汪辜會談”表演干練，貼切，從容，出乎我所料。課上學生準備，預習情況較好，課上流程較好，學生小組合作學習，發(fā)揮了互助，互相鼓勵的作用。只有這樣才能理清知識，連點成線。另外個別學生學習習慣差，學習被動，方法呆板，在本次考試中表現出的問題，說明有不少學生在平時的學習中很馬虎。今后平時上課應多指導指導學生閱讀教材，學會分析、歸納學習要點，熟讀教材目錄，熟記大事年表。在批閱的過程當中，我把書寫認真并完成的學生名單記錄下來（表揚者），同時把未完成作業(yè)的和書寫潦草的學生也記錄下來（批評者），上課時予以公布，并規(guī)定每組受表揚者2人（本組人員必須全部完成）可“加星”一顆，每組受批評者2人“減星”一顆，慢慢的我會把“減星”的39。當然，學法指導是一項長期而又細致的工作，有些步驟或做法在具體的操作中并無課前課后之分，只不過是各有側重而已，學法指導的最終目的還是在于幫助學生提高學習的能力，使之能更好