【正文】 ，要求全社會(huì)共同努力保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)。（）（二）案例討論：【案例一】李某今年17周歲。無(wú)奈，叔叔又找到留宿曉雪的房屋主人李某交涉。參與“談判”的陽(yáng)江市第七中學(xué)初中二年級(jí)學(xué)生何某被砍成重傷，于4月3日早上身亡。老師將他們帶回辦公室進(jìn)行勸導(dǎo)，兩人均表示和解。被扎的同學(xué)后來(lái)經(jīng)醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)，他的頸部和左胸各中一刀，最后因搶救無(wú)效而死亡。由于從小被嬌寵慣了，陳某一直惟我獨(dú)尊，無(wú)論是在學(xué)校里還是在社會(huì)上，都吃不得半點(diǎn)虧、受不得半點(diǎn)氣，動(dòng)不動(dòng)就跟同學(xué)吵架打架。鐵、方、楊3人均為賀蘭縣某中學(xué)高中學(xué)生。今年秋季開(kāi)學(xué)后，馬某在校門口堵過(guò)他們兩三次，威脅如果不還錢，就將他們賭博欠債的事告訴家長(zhǎng)或?qū)W校。三、分析說(shuō)明：（一）青少年犯罪呈現(xiàn)的特點(diǎn) 我國(guó)如今的青少年犯罪較以往，呈現(xiàn)出如下幾個(gè)特點(diǎn)：瘋狂性。由于少年的犯罪動(dòng)機(jī)往往比較簡(jiǎn)單，其目的單一，隨意性強(qiáng)。連續(xù)性。從組織結(jié)構(gòu)看，一般都是臨時(shí)糾合，時(shí)聚時(shí)散性的，而且這種組合往往是一拍即合，一哄而起的團(tuán)伙性犯罪，這與有組織有策劃的團(tuán)伙性犯罪有所區(qū)別，這種偶然性的糾合也往往隨著一個(gè)犯罪活動(dòng)的終結(jié)而自行解體。青少年犯罪的動(dòng)機(jī)往往是出于好勝獵奇，對(duì)照模仿；其目的往往是好奇好玩或爭(zhēng)強(qiáng)好勝。犯罪手段趨于成人化、智能化、暴力化和低齡化。青少年犯罪的原因具體表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：受社會(huì)經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響。而青少年正處于人生觀、世界觀形成階段，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和明辨是非的能力，受這種不良風(fēng)氣的影響，一些青少年經(jīng)受不住各種物質(zhì)享樂(lè)的誘惑，在一定條件和某種因素的作用下，就有可能走上犯罪的道路。這種受污染的社會(huì)文化生活環(huán)境對(duì)涉世不深的青少年產(chǎn)生極大的消極影響。家庭的教育培養(yǎng)，深刻影響著子女人生觀、道德觀的形成，家庭教育的缺陷是子女形成不良個(gè)性的基礎(chǔ)，潛伏著青少年走上違法犯罪道路的危機(jī)。青少年自身更是不重視此方面的學(xué)習(xí)。由于青少年犯大多文化素質(zhì)較低，分辨事非能力較差，其處世的無(wú)知性、盲目性就很難應(yīng)付來(lái)自社會(huì)各方面的影響，經(jīng)不起誘惑，很容易被別人拉攏、利用，或控制不住自己的情緒，義氣用事，不計(jì)后果等，從而走上了犯罪的道路。莫因一時(shí)的好奇，沖動(dòng)，叛逆而錯(cuò)失美好人生，留下無(wú)可磨滅的遺憾！第五篇：法制教育主題班會(huì)法制教育主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案邵陽(yáng)市二中高二505班一、班會(huì)時(shí)間：2017年9月19日二、班會(huì)地點(diǎn)：教室三、參加人員：全班同學(xué)及班主任四、主持人：班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員五、班會(huì)主題：法律教育六、活動(dòng)目的 ：通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生了解各種法律法規(guī)，知道運(yùn)用法律武器保護(hù)自身的權(quán)利和利益，同時(shí)教育學(xué)生懂得什么是犯罪，什么是違法，養(yǎng)成自覺(jué)遵守和維護(hù)法律，增強(qiáng)青少年同違法犯罪行為進(jìn)行斗爭(zhēng)的意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守和維護(hù)法律的習(xí)慣。①犯罪呈低齡化趨勢(shì)。他們大多閑散在社會(huì)，無(wú)所事事，極易發(fā)生違法犯罪行為。既有社會(huì)環(huán)境方面等客觀的原因，又有青少年自身生理、心理方面的主觀因素；從主觀上看青少年正是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，人生觀和世界觀逐步形成的時(shí)期。學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》法律知識(shí)（可以小組為單位進(jìn)行法律知識(shí)競(jìng)答，分抽簽必答和小組搶答，評(píng)選優(yōu)勝小組）。畫(huà)面三：一毒品販子正誘騙一群中學(xué)生吸煙。畫(huà)面五：朋友被打了，其他人幫他打群架。畫(huà)面一：包間內(nèi)，烏煙瘴氣，一群中學(xué)生飲酒慶祝同學(xué)生日。八、形式：印發(fā)法制學(xué)習(xí)手冊(cè)，觀看影視片段，采用討論、交流方式。④犯罪的類型復(fù)雜，他們或敲詐勒索，或盜竊搶劫，或聚眾斗毆，或殘害親人，或吸毒，有的甚至是計(jì)算機(jī)犯罪。②社會(huì)閑散青少年犯罪突出。強(qiáng)化安全教育，防止發(fā)生踩擠、跳窗、交通、溺水、食物中毒等事故，教育學(xué)生遠(yuǎn)離不良文化，遠(yuǎn)離誘惑，遠(yuǎn)離游戲廳歌舞廳網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離邪教，遠(yuǎn)離毒品，堅(jiān)決杜絕由此引發(fā)的違法犯罪。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。青少年自身素質(zhì)不高，抵御能力差。法制道德教育滯后。受家庭不良教育的影響。我們知道，優(yōu)秀的文化可以提高人的思想，促使人們奮發(fā)上進(jìn)，低級(jí)、庸俗的文化會(huì)腐蝕人的靈魂，阻礙社會(huì)文明的進(jìn)步。同時(shí)也出現(xiàn)了一些拜金主義、享樂(lè)主義、腐朽生活方式的偏激傾向。（二）青少年犯罪的成因分析：調(diào)查，青少年案犯家庭狀況普遍偏差，且多為畸形，有的家庭父母不和，有的父母離異，有的教育不當(dāng)，管理不善。犯罪心理的報(bào)復(fù)性和犯罪心態(tài)的逆反性。青少年犯罪一般沒(méi)有事前的充分考慮和醞釀過(guò)程，沒(méi)有預(yù)謀，而往往只要受到某種影響和刺激，一時(shí)沖動(dòng)，就可能立即萌生犯意，突發(fā)犯罪；而且想干什么就干什么，不計(jì)后果，從而釀成惡性犯罪。產(chǎn)生連續(xù)性犯罪。這種突發(fā)性行為反映了未成年人情感易沖動(dòng)，不善于控制自己。由于某些青少年在社會(huì)化進(jìn)程中沒(méi)有形成健全的人格，往往容易走上歧途，并且由于年青人逞強(qiáng)好勝，在進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)過(guò)程中，常常帶有很大程度的瘋狂性。9月15日，鐵某讓方某在市場(chǎng)上購(gòu)買了一把斧頭，自己又準(zhǔn)備了一把軍刺。因?yàn)?人都是中學(xué)生，沒(méi)有能力償還巨額賭債，他們便開(kāi)始躲避馬某。陳某說(shuō)：如果從小父母不是這樣?jì)蓱T溺愛(ài)我，我也許就不會(huì)有今天的下場(chǎng)。陳某因懷疑同學(xué)張某在背后說(shuō)自己的壞話，還向老師告“黑狀”，便趁張某值日時(shí)，拿刀朝張某亂戳，致使張某死亡。廝打中，毛衣被撕破者手握借來(lái)的小刀揮舞捅扎。犯罪嫌疑人余某某因丟失一部手機(jī)，其懷疑與其曾同住的于某和覃某偷了其手機(jī)，于是在2004年12月31日晚上，糾集了犯罪嫌疑人張某、伍某某，對(duì)來(lái)其宿舍拿行李的被害人于某和覃某進(jìn)行毆打，不讓該二人離開(kāi)，其間，余某某將于某的頭打破，還用煙頭燙傷覃某，以此來(lái)逼兩被害人承認(rèn)有偷其手機(jī)，犯罪嫌疑人張某和伍某某幫助余某某對(duì)被害人于某和覃某進(jìn)行看管，一直到第二天中午公安機(jī)關(guān)接到報(bào)警將該三名犯罪嫌疑人抓獲為止，檢察機(jī)關(guān)對(duì)該案審查后以非法拘禁罪對(duì)該三名犯罪嫌疑人批準(zhǔn)逮捕。事件的起因是兩名少年為“爭(zhēng)搶”在陽(yáng)江市第七中學(xué)上學(xué)的一名“女朋友”而發(fā)生矛盾，雙方約定于4月2日晚進(jìn)行“談判”。叔叔得知此情況后告訴了曉雪父母，并勸說(shuō)他們多管管孩子。（）（4）未成年人除了家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)外，還需要社會(huì)保護(hù)。法律知識(shí)檢測(cè)（1）保護(hù)在學(xué)校中接受義務(wù)教育的未成年學(xué)生的合法權(quán)益只是學(xué)校的