【正文】 、中山路小學、水東鎮(zhèn)小學為一個片區(qū)。、贛七中、贛九中、章貢中學、水西中學、沙石中學、沙河中學為一個片區(qū)。采取片區(qū)內學校間符合條件的教師個人申報、學校推薦、組織調配的方式確定。以優(yōu)質和薄弱學校之間、城區(qū)學校和農村學校之間交流為主。參加交流輪崗的教師三年期滿后，原則上回原單位工作。八、實施步驟。區(qū)教育局根據交流輪崗條件以及人員缺編、學科需求、班子建設等情況，于每年7月底前制定校長和各學科專任教師交流輪崗計劃，分學科下達交流輪崗指標。學校根據區(qū)教育局下達的各學科交流輪崗指標和確定原則，結合本校教師隊伍實際和個人申報情況，由學校領導班子集體研究提出交流輪崗推薦意見。九、保障機制。把在異地履職優(yōu)秀的教師的交流經歷及工作成績作為評選特級教師、市級以上模范(優(yōu)秀)教師、先進教育工作者以及教學能手、學科帶頭人的優(yōu)先考慮依據。中小學教師申報評審高一級專業(yè)技術資格或聘任高一級專業(yè)技術崗位職務時，必須有1年以上農村學?；虮∪鯇W校任教經歷。在省特級教師、省學科帶頭人、省教學能手推薦評選中，以及名師名校長培訓和省級骨干教師培訓中，優(yōu)先向城區(qū)學校到農村學校交流的骨干教師傾斜，努力提升全區(qū)義務教育階段教師隊伍整體素質。，制定校長教師交流輪崗實施方案和計劃，組織各相關學校貫徹執(zhí)行，并納入對學校和校長教師的考核內容。根據學校布點調整情況和學校學生數、班級數等變化情況，合理科學的分配各校實際所需教職工編制數。校長教師交流輪崗是深化教育人事制度改革、促進義務教育均衡發(fā)展的重要舉措，為確保此項工作的順利推進，成立由區(qū)政府分管教育的副區(qū)長任組長，區(qū)委組織部分管領導、區(qū)教育局、區(qū)人社局、區(qū)編辦、區(qū)財政局等部門主要負責人為成員的章貢區(qū)義務教育學校校長教師交流輪崗工作領導小組。第五篇：教師輪崗支教交流實施方案萬壽鎮(zhèn)雙鹿九年制學校教師輪崗支教交流實施方案（雙鹿九年制學校第一屆教代會第二次會議通過）為了促進基礎教育的改革和發(fā)展，建立符合我校特點的教師管理制度，促進教育公平和均衡發(fā)展，不斷提升辦學水平和效益，努力辦好讓人民滿意的教育。三、基本情況本校下轄青山、楊寺村小。當村小一旦出現差缺教師時，在完小教師中按照下列次序確定交流對象：（1）教師自愿申報到村小任教。符合下列條件者，不作為輪崗交流的對象：（1）男教師年齡58周歲以上，女教師53周歲以上的專任教師（時間截至到當年8月31日為準）。四、激勵措施參加輪崗交流的教師在評優(yōu)評先時，在同等條件下予以優(yōu)先考慮。一學年按10個月計算。到村小支教的教師必須按要求準時到崗，不得雇用臨時人員頂崗。富順縣萬壽鎮(zhèn)雙鹿九年制學校二Ο一四年三月。本實施方案自2014年8月1日起執(zhí)行。對于學?？己舜_定應該到村小支教而不參加輪崗支教的教師處理辦法：①師德師風考核“不合格”。若均有到村小支教工作經歷，則以支教工作時間較長者優(yōu)先晉升。（3）孕婦、身體殘疾或長期病假的教師(以縣級以上醫(yī)院出具的診斷證明為準)。（2）在近一學年期末統(tǒng)考中，所任教學科平均分與學區(qū)平均分差距最大者【教多班科的取平均，再乘以系數（），x為教師任教的統(tǒng)考班科數】，按照輪崗支教人數，按平均分差距從大到小依次確定。楊寺村小現有四個教學班，學生90多人，代課教師4名。一、指導思想以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實趙化學區(qū)教育工作督導組和萬壽鎮(zhèn)政府關于均衡發(fā)展教育的精神，以關注每一個學生健康成長為宗旨，以全面推進素質教育、全面提高教育質量為根本任務，立足本校實際，建立和完善教師輪崗支教交流制度，積極推動我校教師輪崗交流工作。要大力宣傳和總結交流輪崗校長教師的先進典型和成功經驗，引導他們深入認識交流輪崗的目的和意義，進一步激發(fā)校長教師的積極性、主動性，確保交流輪崗工作順利推進。，根據交流輪崗計劃，及時調整中小學校事業(yè)單位專業(yè)技術崗位設置，以適應和滿足教師交流到農村學校和薄弱學校崗位聘用的需要，調動校長教師交流輪崗的積極性。做好與各相關部門的協調工作，以確保校長教師交流輪崗工作的順利進行。逐步在全區(qū)范圍內全面推行“區(qū)管校用”的義務教育學校教師管理制度，使教師由“學校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”。今后，符合交流輪崗條件的教師在專業(yè)技術崗位職務晉升時近兩個聘期必須有至少1年的交流輪崗經歷。區(qū)財政局應保障教師獎勵性績效工資、艱苦邊遠山區(qū)農村中小學教師補貼等專項資金的按時撥付。依據資源均衡配置的原則，由區(qū)教育局提出交流教師的對象和去向安排意見。符合交流輪崗條件的校長教師自行申報，并填寫《章貢區(qū)義務教育學校校長教師交流輪崗申請表》(附件1)。各學校要充分掌握交流輪崗人員基本情況，認真統(tǒng)計填報《章貢區(qū)義務教育學校校長教師交流輪崗摸底調查表》和《章貢區(qū)義務教育學校校長教師交流輪崗摸底花名冊》(附件3)，在學校范圍內公示并上報區(qū)教育局。參加交流輪崗的校長根據干部任用規(guī)定統(tǒng)籌安排。因教育教學特殊原因和實際情況需跨片區(qū)交流的，需符合《章貢區(qū)中小學教師內部調整管理辦法》(區(qū)教字[20xx]14號)規(guī)定年限，在片區(qū)交流計劃完成情況下，根據個人申請，經學校和教育局批準后納入交流，去向由區(qū)教育局統(tǒng)籌安排。符合條件的教師個人申報、學校推薦、組織調配的方式確定。主要采取分片結對、建立聯盟學校等方式進行交流，逐步形成片區(qū)內交流、聯盟學校間人員互派的長效機制。、天竺山小學、白云小學、水南中心小學、沙石鎮(zhèn)小學為一個片區(qū)。六、交流輪崗方式結合我區(qū)學校實際，校長教師交流輪崗采取先易后難，