【正文】 個(gè)盒子里？”等。（2）聽指令取出相應(yīng)的物品。（3）要求幼兒說(shuō)出完成指令的方法（即采用什么方法比較出物體的粗細(xì)、厚薄的）。如：“請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你盒子兩根小棒的不同”。”（2）向幼兒展示分類結(jié)果，讓幼兒思考分得對(duì)不對(duì)。6．通過變化粗細(xì)、厚薄的操作活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步理解物體量差異的相對(duì)性。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起探討。教師將三角形的物品按在黑板上，用粉筆沿邊緣勾畫出物體的外形輪廓，告訴幼兒三角形的名稱，教幼兒正確的發(fā)音。長(zhǎng)方形兩張（其中一張邊畫有四種顏色，一張對(duì)邊畫同一種顏色）；長(zhǎng)方形和正方形的紙幼兒每人一張（長(zhǎng)方形的寬與正方形的邊一樣長(zhǎng)）。能在周圍環(huán)境中找出長(zhǎng)方形的物體。小朋友猜猜它是誰(shuí)？（幼兒回答）（二）基本部分：放課件，出示正方形，加深幼兒對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。通過量一量、折一折，感知正方形的特征。出示長(zhǎng)方形娃娃，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。幼兒操作，加深認(rèn)識(shí)。游戲鞏固：給小客人送食物。認(rèn)識(shí)正方形 活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。辨認(rèn)幾何圖形。（出示正方體盒子）展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個(gè)）、比一比（大小如何），感知其特征。看一看：每個(gè)圖形是正方形。二、圖片演示出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。）教師：小朋友說(shuō)得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽?！毙A就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。教師：圓媽媽又說(shuō)話了：小圓寶寶，你再過來(lái)一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧！最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧！請(qǐng)一位幼兒幫忙。圓媽媽又說(shuō)，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧！最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。認(rèn)識(shí)橢圓形活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征。出示橢圓形，“它是不是圓形呢？”（不是）“你從什么地方看出它不是圓形的呢？”“我們一起來(lái)比一比?！皺E圓形兩頭比圓形長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。”第三、四組，給最多的點(diǎn)子打“*”第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張（空白沒涂色的）活動(dòng)過程：一、感知梯形的特征情景：（出示請(qǐng)柬）小朋友們，你們瞧，這是什么呀？這呀是圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來(lái)的請(qǐng)柬，說(shuō)圖形王國(guó)要舉行聚會(huì)，邀請(qǐng)我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室）通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形的名稱，引出梯形。梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺，你們看：（教師演示）這樣還是不是梯形呀？小結(jié)：原來(lái)梯形可以倒著放，躺著放，不管它們?cè)趺捶?，都是梯形。折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來(lái)人手1份實(shí)物卡片操作材料。操作課件：飛出7只蜜蜂，后來(lái)又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。闖關(guān)拜見黑貓警長(zhǎng)，正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。（3）第三關(guān)，考考你們的眼力，（出示圖片）。幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)。準(zhǔn)備：幾何圖形組合畫三幅（還有小動(dòng)物）。教師分別出示圖形卡。（三家全部觀察后，人人翻譯號(hào)碼）[1][2][3][4]下一頁(yè)（人手一份操作用具。nbsp。二、感知數(shù)字的豐富變化。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號(hào)碼。過程：一、看圖編電話號(hào)碼。第五篇：中班數(shù)學(xué)教案：有趣的數(shù)字中班數(shù)學(xué)教案：有趣的數(shù)字名稱：有趣的數(shù)字 目標(biāo)：感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。游戲《捉老鼠》，鞏固對(duì)8數(shù)量的正確判斷。（幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀察。依次播放花，蘋果，汽車，飛機(jī)等讓幼兒說(shuō)?，F(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾？這個(gè)數(shù)字是怎么來(lái)的，看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快，幼兒回答。【活動(dòng)目標(biāo)】學(xué)會(huì)8的形成，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”初步掌握8的實(shí)際意義體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征圖形國(guó)王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗(yàn)呀？梯形，一條邊短，一條邊長(zhǎng)，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。活動(dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國(guó)形象。認(rèn)識(shí)梯形活動(dòng)目標(biāo)：初步感知梯形的基本特征?！澳阍诩依铩⒂變簣@里還看到哪些東西像橢圓形？”二、小組活動(dòng)第一、二組，給橢圓形涂色。）“那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？”（橢圓形）“橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢？”（引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?，?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng)；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根（與圓形的直徑等長(zhǎng)）；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打“*”第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)。三、幼兒操作練習(xí)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說(shuō)：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái)，坐到媽媽身上來(lái)。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。（教師用手逐一指出）你們看看這些圓形像什么？出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。小結(jié)：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。三、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回了解活動(dòng)情況四、幼兒表達(dá)活動(dòng)情況師：（指折成的正方體）它有幾個(gè)面？每個(gè)面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？五、教師講解通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。師：請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。（插正方體用）、膠帶、繩子、小棒。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。聯(lián)想尋找：?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長(zhǎng)方形。（引導(dǎo)幼兒先說(shuō)，后師小結(jié)：相同點(diǎn)：都有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，都有4條邊。通過量一量、折一折，知道長(zhǎng)方形有4條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng)，（引導(dǎo)幼兒講述長(zhǎng)方形的特征）幼兒齊拍手說(shuō)特征。（引導(dǎo)幼兒講述正方形的特征）幼兒齊拍手說(shuō)特征。正方形娃娃：嗨！小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，我有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。四、教學(xué)過程：（一）、開始部分：活動(dòng)導(dǎo)入：猜一猜。正方形和長(zhǎng)方形的餅干每人一張。教師指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第2頁(yè)的練習(xí)。過程教師出示三角形的實(shí)物，讓幼兒觀察并輪流觸摸邊緣，說(shuō)一說(shuō)是什么形狀，有什么特征，數(shù)一數(shù)它們有幾個(gè)角。準(zhǔn)備；大三角尺、三角形紙板或這種形狀的其他物品各5件（按幼兒分組的數(shù)準(zhǔn)備）。（1）智力游戲“誰(shuí)更粗？”毛筆、鋼筆和鉛筆比粗細(xì)。（2）引導(dǎo)幼兒用不同的方法。（1）檢查分類結(jié)果。（1）讓幼兒根據(jù)語(yǔ)言標(biāo)記分類。（1）讓幼兒說(shuō)出教師出示的物體的粗細(xì)、厚薄?！薄鞍汛值拿€舉起來(lái)。2．通過指認(rèn)活動(dòng)幫助幼兒在詞和有關(guān)概念之間建立聯(lián)系。）活動(dòng)流程分類—指認(rèn)—命名—分類活動(dòng)過程：1．通過分類活動(dòng)使幼兒積累有關(guān)粗細(xì)、厚薄的感性經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)幼兒的物品不必