《誠信是金》教學反思及擴展資料(文件)
【正文】 省，我覺得這是一節(jié)令我很遺憾的課，一股強烈的挫敗感向我涌來.....一、沒有詮釋好“以學生為之體，老師為主導”課堂理念備課時，的確有想過要設計些分組討論或者角色表演等這樣的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)合作探究的新理念，可是，這時我又在想，如果某個問題深入探討，學生是否會懂？放手了，學生是否能夠配合,整個課堂是否能夠順暢進行下去....所以，教學時，我還是過多地注重了老師的講解，導致一節(jié)課下來都是老師在講，學生在聽，而忽視了主題班會課應該有的課堂活躍度，沒有讓學生更多的參與進來?！墩\信是金》教學反思9在本框題的學習中，學生反映較好，大多數(shù)學生從上課伊始就能積極的參與到課堂教學中，教學取得了較好的效果。由此使我想到在教學過程中我們要精心設計好導入語。才會意氣盎然，把學習看作是一種精神享受，進而能更加自覺、主動、積極地學習。當然，千萬不能為了“導入”而“導入新課”?！墩\信是金》教學反思10小學生品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于小學生生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感，學生在以往生活中已產(chǎn)生了不少情感體驗，從這些已有經(jīng)驗出發(fā)來組織教學，這樣，就能讓學生在教學活動中自己教育自己，提高學習的主動性，也能使教學更具有針對性。因為學生受年齡、閱歷等限制，有時因為不知道該怎樣做，顯得心有余而力不足。雖然誠實有時候吃點小虧，但是對你，對我，對大家，對社會都有好處。以“活動”貫穿始終，在活動中促進了學生的發(fā)展。課前通過讓學生利用網(wǎng)絡收集有關誠信方面的資料，課堂上讓學生交流自己知道的有關誠信的成語或典故等。由于前面已經(jīng)講到過講誠信的一個原因，因此我在提問后停頓了五秒左右看學生反映。這次教學使我懂得了利用網(wǎng)絡資源找尋生活案例使用的重要性，這樣才能使得教學過程完整有序，流暢自然?？傊?，品社課要走進學生的生活，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，及時啟發(fā)學生自我評價。誠實是守信的基礎，只有擁有誠實的品德才能真正做到守信。品德與社會是我們關注每一個兒童的成長，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心，有責任心，有良好的行為習慣和個性品質的人。只有將學生的情感體驗貫穿于整個學習過程，讓學生在輕松愉快的活動中充分感悟、發(fā)展，才能進一步提高課堂教學的實效性。對于中學生來說，生動形象的道德教育情境是其產(chǎn)生情感體驗的土壤。更多地讓學生在活動過程中變“要我學”為“我要學”?？傊飞缯n要走進學生的生活，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，及時啟發(fā)學生自我評價。我們要教給學生的是學習方法，讓學生學會自主學習才是最重要的。雖然誠實有時候吃點小虧，但是對你，對我，對大家，對社會都有好處。倡導在活動中發(fā)展，但不是為活動而活動。青少年只有在真實的生活中感受、體驗，才能領悟到誠實的重要性。以“活動”貫穿始終，在活動中促進了學生的發(fā)展。由于初次講品德課，自己對品德課型課時了解太少，沒有把握好課時和課堂容量。《誠信是金》教學反思12本次聽課，我講的是四年級下冊品德第二單元第二課《誠信是金》。所以，在教學《誠信是金》一課中，我注意充分利用網(wǎng)絡資源指導學生，以少的時間，精的內(nèi)容，活的形式，形成學生主動把握，快動思維，靈動氛圍的良性循環(huán)圈?？偟恼f來，這是一堂我準備的較為充分又不同于以往的課。之后，我讓學生講述生活中有關誠信和不誠信的現(xiàn)象，并一個轉折“講了這么多，那究竟什么是誠信呢”的問題，回到誠信的內(nèi)涵上來。因為導入關系到學生對本節(jié)課的喜歡程度，直接影響著對課程的學習興趣；自然的過渡，能讓學生在不知不覺間完成對整堂課的學習；嚴謹?shù)奶釂栐O計，起著對知識點的落實和培養(yǎng)學生分析問題的能力的作用?！墩\信是金》教學反思11品德與社會是我們關注每一個兒童的成長，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心，有責任心，有良好的行為習慣和個性品質的人。教學中只有曉之以理，導之以行，讓學生認之深，情之真，才能意之堅，行之久。通過課前對學生情況的了解，我發(fā)現(xiàn)學生都知道要講誠實，有生活中講誠實的體驗。（三）新穎性現(xiàn)在的學生，接受新
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