【正文】 摔倒了下午第三節(jié)上課，校長(zhǎng)洪亮的聲音代替了熟悉的上課鈴聲：“一樓同學(xué)到操場(chǎng)集合!”緊張危險(xiǎn)的氣氛立刻象羊群中的瘟疫一樣，傳染了整個(gè)校園。一樣的逃生情景，我更緊張了，心里的小兔子馬上就要蹦出來，腿和腳好像也不聽使喚了。校長(zhǎng)看著我們驚魂未定的樣子，露出滿意的微笑，然后鄭重地說：“本次模擬安全演練用時(shí)2分13秒，演練圓滿結(jié)束！”經(jīng)過了這次安全演練，讓我懂得了服從命令，聽從指揮，團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。節(jié)目中，警察叔叔和醫(yī)生專家用“演播室訪談+場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外互動(dòng)+情景劇演繹”的形式來呈現(xiàn)，用權(quán)威、精準(zhǔn)、緊湊的授課內(nèi)容和平和、專業(yè)、輕松的授課氛圍進(jìn)一步增強(qiáng)節(jié)目的親和力和說服力，深入淺出地和我們講解了我們?cè)谏钪袝?huì)遇到的這些公共安全問題，既淺顯易懂又印象深刻。在網(wǎng)絡(luò)上和生活中遇到可疑的信息和電話都要多一點(diǎn)警惕，學(xué)會(huì)甄別，防止被騙。第四大板塊是防疫板塊，主要關(guān)于疫情期間衛(wèi)生安全，醫(yī)生專家解答了小朋友們?cè)谝咔槠陂g常見的一些衛(wèi)生問題：比如何時(shí)可以摘口罩、如何正確洗手、如何打噴嚏等實(shí)際問題，讓我們?cè)谝咔槌B(tài)化的生活中，可以更安全地保護(hù)好自己和他人。俗話說：“淹死的都是會(huì)的”正是因?yàn)槲覀円呀?jīng)長(zhǎng)大已經(jīng)懂得一些自我保護(hù)的方法，所以我們就會(huì)放松警惕心里而抱著一定程度的僥幸心理，認(rèn)為我們懂得已經(jīng)足夠多，年齡已經(jīng)足夠大，那些危險(xiǎn)我們可以辨別可以保護(hù)好自己，真的是這樣么?據(jù)世界衛(wèi)生組織發(fā)布，在世界大多數(shù)國家中，意外傷害是青少年致傷、致殘、甚至致死亡的最主要原因。而青少年正缺乏對(duì)于新鮮事物的好壞的辨別能力，于是許多青少年不以為然的上了當(dāng)。而最為祖國的未來，我們應(yīng)該也更有義務(wù)保證自己的安全以及周圍人的安全，對(duì)于此，我們不應(yīng)該抱著僥幸心理，我們應(yīng)該做到讓安全的警鐘長(zhǎng)鳴，一刻都不能松懈、一刻都不能丟掉安全意識(shí)。影響學(xué)生心理健康的外在因素主要包括家庭因素、學(xué)校因素和社會(huì)因素。這些因素主要有：家庭主要成員變動(dòng)，如父母死亡、父母離異或分居、父母再婚等。二、學(xué)校因素兒童時(shí)期，花在學(xué)校的時(shí)間要占去32%。例如，校風(fēng)學(xué)風(fēng)不振、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重、教育方法不當(dāng)、師生情感對(duì)立、同學(xué)關(guān)系不和諧等，都會(huì)使學(xué)生的心理壓抑，從而精神緊張、焦慮，如不及時(shí)調(diào)適，就會(huì)造成心理失調(diào)，導(dǎo)致心理障礙。所有這些現(xiàn)象都會(huì)加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)和內(nèi)心矛盾，影響身心健康。又見到了治安總隊(duì)的黃奕警官，交警總隊(duì)的賈杰警官和消防總隊(duì)的趙錦禎警官，讓我興奮不已。通過場(chǎng)景演練，我知道了車輛內(nèi)輪差和貨車視角盲區(qū)，也明白了“確保安全、有序撤離、確認(rèn)必要性”是遇到交通事故后緊急撤離的三大方法，同時(shí)我也了解到如果遇到火災(zāi)時(shí)避難場(chǎng)所應(yīng)該盡量選擇盡可能遠(yuǎn)離起火房間的地方，臨街且可主動(dòng)求救的地方，還要避免處在起火部位的正上方。人的生命只有一次，而我們身邊卻處處都可能存在安全隱患。當(dāng)我們出遠(yuǎn)門時(shí)，總能聽到父母親切地說一句“注意平安”。學(xué)生外出，離不開乘車，乘船，騎自行車或步行。的確，火災(zāi)讓人家破人亡，讓人悲痛欲絕，就因?yàn)槿绱丝膳拢晕覀兙鸵颖吨匾?。網(wǎng)絡(luò)安全問題我們幾乎不太重視，可它潛在的精神傷害卻是不可思量的。當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí)，我們需要冷靜，需要用平時(shí)累計(jì)的安全知識(shí)來應(yīng)付，需要用自己的智慧來面對(duì)。大城市——道路錯(cuò)綜復(fù)雜，街區(qū)高樓林立，人流熙熙攘攘，給維護(hù)公共安全帶來了極大的困難，于是節(jié)目組從地下軌道交通，再到地面道路交通，再到消防安全，通過實(shí)地講解與現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)相互穿插的的39。最后，趙錦禎警官介紹了消防知識(shí)，先帶大家來到了火災(zāi)演習(xí)試煉場(chǎng)，燃起了大火，讓大家近距離體會(huì)到火災(zāi)時(shí)的壓抑感受，立刻奪來了大家的目光。開學(xué)安全第一課觀后感 篇12開學(xué)在即，我們又迎來了《公共安全教育開學(xué)第一課》，為了守護(hù)我們學(xué)生的健康安全，節(jié)目嘉賓們從網(wǎng)絡(luò)電信詐騙、校園欺凌、交通出行一直講到到遇險(xiǎn)自救、日常防疫，幾乎覆蓋了我生活學(xué)習(xí)的方方面面，這些安全必備常識(shí)不但讓我面對(duì)危險(xiǎn)有了沉著冷靜應(yīng)對(duì)的勇氣，還讓我深深感受到被全方位呵護(hù)的感動(dòng)。很感動(dòng)節(jié)目中的一個(gè)蒙眼游戲，它用換位思考的方式讓每位參與者感同身受了被欺凌者的感受，也讓我反?。何覀冇袝r(shí)候自以為是在跟同學(xué)開玩笑打鬧的一些言行會(huì)不會(huì)對(duì)同學(xué)造成感情的傷害？也許最好的判斷方法就是“換做是我，我會(huì)生氣發(fā)怒嗎？”3。如何應(yīng)對(duì)外傷、火災(zāi)時(shí)的自救常識(shí)雖然從小學(xué)時(shí)就開始學(xué)習(xí)了，但總覺得危險(xiǎn)離自己很遠(yuǎn)。“安全教育，無時(shí)無刻；守護(hù)成長(zhǎng)，有你有我”。5。節(jié)目里右轉(zhuǎn)彎隔離欄的知識(shí)看似和我們學(xué)生沒太大關(guān)系，但其實(shí)教會(huì)了我們避免“認(rèn)知盲區(qū)”可能發(fā)生的危險(xiǎn)。“96110”是我今天認(rèn)識(shí)的一個(gè)非常重要的電話號(hào)碼，在社交通訊工具使用越來越頻繁的今天，各種詐騙花樣也層出不窮，只要以后遇到任何特別的、多問問，向身邊人求助，運(yùn)用今天學(xué)到的“設(shè)置一條紅線”的方法去甄別真?zhèn)?，不恐懼不上?dāng)。今天的一小時(shí)課堂，無論是交通還是火災(zāi)，統(tǒng)統(tǒng)涉及到了，而課堂互動(dòng)式的學(xué)習(xí)氛圍，讓我身臨其境，在觀看結(jié)束后，我立刻去了樓中查看了消防通道以及應(yīng)急指示燈所在的位置，以及消防通道的大致路線，時(shí)時(shí)刻刻為保護(hù)自己的生命而警惕著。一開始，上海市公安局治安總隊(duì)黃奕警官帶著幾名同學(xué)到了地鐵站，從進(jìn)站的扶梯，到安檢，再到乘車的安全與防盜，一絲不漏地給同學(xué)們講解了乘車的注意事項(xiàng)，還給讓大家認(rèn)識(shí)了地鐵中的各種標(biāo)識(shí)以及志愿工作者，讓大家在乘坐地鐵時(shí)多了許多安全保證。從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，從親人所勸所說的一言一行而去了解，為了安全，為了我們的生命，為了關(guān)心我們的人，需要的還是四個(gè)字：注意安全。似乎我們少年兒童有許多就沉浸于網(wǎng)絡(luò)之中，無法自拔，因此就要養(yǎng)成良好的用網(wǎng)絡(luò)的`習(xí)慣，做一名好網(wǎng)民，遠(yuǎn)離關(guān)于含有不安全的網(wǎng)絡(luò)。因此，我們必須要掌握一定的消防知識(shí)，樹立消防意識(shí)，排查消防隱患，杜絕違規(guī)行為，共同建筑全民消防工程。當(dāng)我們說起交通安全這個(gè)方面時(shí)，必須提醒，我們的一舉一動(dòng)時(shí)刻會(huì)威脅自己脆弱的生命，要注意點(diǎn)滴小事。在安全這一嚴(yán)肅的話題上，有著數(shù)不清，道不完的問題，值得我們關(guān)注，值得我們重視。我們要爭(zhēng)當(dāng)安全小衛(wèi)士，不把生命當(dāng)兒戲。我們可以通過深呼吸、沉著回想所學(xué)的應(yīng)對(duì)知識(shí)以及積極樂觀的心理來戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼和緊張。這一季節(jié)目共分為四個(gè)部分，一是上季公共安全知識(shí)回顧，二是從日常生活安全、公共交通安全和消防安全三個(gè)方面，通過實(shí)景演練、互動(dòng)體驗(yàn)，深入講解公共安全的注意要點(diǎn)和自防自救的基本技能，三是出行時(shí)遇到惡劣天氣的應(yīng)對(duì)方法?！豆舶踩逃_學(xué)第一課》已經(jīng)是我的老朋友了，去年2月、9月熱播的第一季和第二季節(jié)目我都有認(rèn)真觀看過。、情感和行為，嚴(yán)重地毒害著學(xué)生的心靈。學(xué)校因素主要有學(xué)校教育條件、學(xué)習(xí)條件、生活條件，以及師生關(guān)系、同伴關(guān)系等。家庭教育方式不當(dāng)，如專制粗暴、強(qiáng)迫壓制，或溺愛嬌慣、放任自流等。家庭因素對(duì)中小學(xué)兒童的身心健康來說影響很大。學(xué)生生活、學(xué)習(xí)于家庭、學(xué)校、社會(huì)之中，其心理健康狀況極大程度上與這些外在的生活環(huán)境相互聯(lián)系，受到他們的強(qiáng)烈影響。得知被騙后，徐玉玉傷心欲絕，郁結(jié)于心，最終導(dǎo)致心臟驟停，雖經(jīng)醫(yī)院全力搶救，但仍不幸于21日離世。而且隨著網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，更多的39。開學(xué)安全第一課觀后感 篇7生命安全，一個(gè)老生常談的詞語，小時(shí)父母最常在耳邊“嘮叨”的詞語，然而，隨著我們的年齡越來越大，能力越來越強(qiáng)，安全，這兩個(gè)熟悉的不能在熟悉的字眼，是否該被我們漸漸忽視?我們一天天長(zhǎng)大，知識(shí)一天比一天積累的多，經(jīng)歷也一天比一天的豐富，然而這樣我們就應(yīng)該不重視安全么?答案當(dāng)然是否定的，安全意識(shí)不應(yīng)該隨著年齡的增加而減少。至于校園欺凌，是我們學(xué)生最為切身相關(guān)的問題，現(xiàn)在在未成年人保護(hù)法中對(duì)校園欺凌有具體規(guī)范，所以有法律法規(guī)在我們身后，我們應(yīng)該與校園欺凌做斗爭(zhēng)，讓校園多一份陽光！第二大板塊是關(guān)于交通板塊，賈杰警官給我們解說了交通中的安全隱患和壞習(xí)慣，如鬼探頭和在人行道上騎行，這些都是在生活中常見的交通問題，對(duì)于交通安全我們要做到：知危險(xiǎn)、會(huì)避險(xiǎn)；各行其道，只有加強(qiáng)自我安全意識(shí)，才能避免一個(gè)個(gè)交通悲劇。第一大板塊為治安板塊，其中主要分為網(wǎng)絡(luò)安全、電信網(wǎng)絡(luò)詐騙和《中華人民共和國民法典》的兩個(gè)規(guī)范、以及校園欺凌。保護(hù)生命，從安全做起！開學(xué)安全第一課觀后感 篇6在開學(xué)之際，我觀看了教育電視臺(tái)播放的公共安全教育第一課，讓我受益匪淺。對(duì)！一定要逃出危險(xiǎn)地帶！只聽老師一聲令下，我們迅速排成四隊(duì)，緊挨樓梯右側(cè)扶手，一聲不吭，快速?zèng)_下樓道，順利到達(dá)了“安全地”——操場(chǎng)。天哪，估計(jì)不到半分鐘，一樓的同學(xué)們就全部撤到了“安全地帶”。