【正文】 美、景致、燦爛、仰望”等詞語在文中的意思。學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生懂得鳥兒是人類的朋友，應(yīng)該保護(hù)它們，同時也感受親情的偉大。教學(xué)重難點(diǎn)：多種方式進(jìn)行識字，認(rèn)字8個、寫字8個。自讀課文，用自己喜歡的辦法解決遇到的字詞障礙。出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。（1）學(xué)生交流有特點(diǎn)的生字的正確書寫。默讀課文：想一想，課文主要講了一件什么事？五、布置作業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（1）認(rèn)讀詞語。思考：這是一只什么樣的小鳥？（快樂的、可憐的……）（二）自主學(xué)習(xí)，合作探究。從哪些語句體會出小鳥很快樂？（1）學(xué)習(xí)課文第一段時，引導(dǎo)想象：小鳥用稚嫩的鳴聲和爸爸、媽媽們嘰嘰喳喳地說個不停，他們會說些什么呢？（指導(dǎo)朗讀）（2）學(xué)習(xí)第二自然段時，引導(dǎo)學(xué)生想象：頑皮的小鳥探出頭東瞅瞅、西看看，它看見了什么好風(fēng)景？還有可能看到哪些好精致呢？體會小鳥的可憐。]從這句話你感受到什么？（四）學(xué)習(xí)三、四自然段。你覺得這是一只怎樣的小鳥？是啊,這是一只原本快樂又變得可憐的小鳥。誰再來讀讀，你在用心體會小鳥的快樂。清脆和柔美還可以用什么詞形容小鳥的聲音？你來讀讀這句話。（課件5）它探出頭來一望——三、品味可憐：有了美妙的歌聲，還有大自然無盡的愛,使小鳥和自然都很快樂,假如這樣的生活能一直過下去那多好呀,可是當(dāng)有一天小鳥和以前一樣探出頭來唱歌,意外發(fā)生了?小鳥也從快樂的變成了可憐的，請你再來讀讀課文，找一找課文的哪些詞句寫出了這是一只可憐的小鳥？（5段）課件4你從哪個詞看出小鳥很可憐？跌你能換個詞嗎？（掉，摔）哪個詞更好？為什么？（課件6）觀察這個字,你發(fā)現(xiàn)什么?（失足）中國的字多有意思呀，失足就是跌的意思呀。）引讀：一對悲傷焦急的父母含著眼淚望著自己受傷的孩子，孩子正痛苦的流著血……它的血——那是怎樣的一副畫面啊，鳥巢里小鳥痛得昏死過去，它的血一滴一滴往下落，老鳥只能無助的哀號著，它的血——小鳥這樣可憐,那老鳥呢？小鳥的血一滴一滴的落下來，老鳥真是心急如焚哪，誰再來讀讀，讓老鳥來的再快一些吧。四、拓展延伸：故事還在繼續(xù)，這只小鳥后來怎樣了呢？課文里沒有寫，請你把這個故事繼續(xù)編下去。板書愛五、總結(jié)升華：（課件12）同學(xué)們，美麗的鳥兒，美麗的生活，美麗的大自然，都需要我們用心去呵護(hù)，真正的去喜愛。（課件9）故事旁白: 這是一只家燕,剛剛還和同伴在樹上玩耍,不幸被彈子打中重重的從樹上跌在地上,不動了 另一只是她的家人,馬上飛到她的身旁,不敢相信這個事實……苦苦守侯著他 盡管另一只鳥兒告訴他:回去吧,這是無法改變的,但是,被激動的它趕走了一輛汽車經(jīng)過,鳥兒的身子被快速的風(fēng)吹動了……受到鼓舞的親人竟然想去抱他，去抓起他……一次又一次……它使盡了全身的力量，卻無法得到任何回應(yīng)。二人（6段）還從哪看出這只小鳥很可憐？（課件7）（一滴一滴）可以看出什么？你能讀出它的可憐嗎？請你來試試。你覺得老師讀得怎么樣？（評價）楊老師把自己就當(dāng)作一只小鳥，一邊想像小鳥快樂歌唱的畫面一邊朗讀，你愿意試試嗎，我們一齊來讀有誰在聽小鳥唱歌？是啊，好像大自然也在含笑著來傾聽一般。燦爛的陽光，蔥綠的樹木,除了這些小鳥還看見了哪些好景致呀？(快說、多說)花,什么樣的花，還可以說怎樣的花。哪幾個自然段說小鳥很快樂?()哪幾個自然段寫小鳥很可憐?()課文當(dāng)中哪些詞哪些句子讓你感受到這是一只快樂的小鳥？請你默讀課文，邊讀邊畫出讓你感受到快樂的詞句，開始和你的同桌說一說誰來說說哪些詞句寫出這是一只快樂的小鳥。）（五）拓展訓(xùn)練。）老師引導(dǎo)：看啊，小鳥受了重傷，那小小的柔弱的身體從高高的樹上重重的墜落下去了，在危機(jī)關(guān)頭，誰出現(xiàn)了，他們做了什么？看圖，說說。在組內(nèi)交流自己畫出的句子，說說自己的感受，并有感情地讀一讀。二、探究學(xué)習(xí)、細(xì)讀悟情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：繼續(xù)學(xué)習(xí)冰心奶奶的文章《一只小鳥》。學(xué)習(xí)課文，懂得鳥兒是人類的朋友，應(yīng)該保護(hù)它們，同時也感受親情的偉大。（2）學(xué)生練習(xí)書寫。（2）以添加修飾詞、造句子等形式使用詞語。（及時糾正讀音問題）組內(nèi)選擇喜歡的方式讀課文。學(xué)習(xí)了《翠鳥》這篇課文后，同學(xué)們對小鳥產(chǎn)生了更加深厚的喜愛之情，如果你發(fā)現(xiàn)樹上有一只可愛的小鳥，它的媽媽正好出去覓食了，你會怎樣做呢？揭示課題。教學(xué)過程：第1課時 教學(xué)目標(biāo)：、流利朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字8個、寫字8個。認(rèn)識8個字，寫字8個。《一只小鳥》的故事感動著我們，讓我們知道了愛不是占有，不是破壞壞，而是讓美麗的事物更加美麗，讓燦爛的世界更加燦爛。（讀這句話）小鳥的幸福沒有了，老鳥的幸福也沒有了，為什么一只那么快樂那么幸福的小鳥會變得這樣可憐？是因為他們不愛小鳥嗎？哪里看出來他們愛小鳥？那又為什么會發(fā)生這樣的事？（不懂得愛的方法）師：孩子的無知，傷害了小鳥，小鳥的歌聲從此便消失了。）（5）小鳥太高興了，用歌聲表達(dá)它的快樂，我們也從歌聲中感受到小鳥的快樂。（4）多么美麗的景致??！難怪它會快樂地歌唱，聽——（播放課件）這是什