【正文】 起不屬于他們的責任：學會自己照顧自己，學會照料生病的爺爺奶奶，學會教導比他們更小的弟弟妹妹??.他們承擔了太多本不屬于他們這個年紀的負擔?？傊?，在這次活動中，在與孩子們交流的過程中，我們認識到世界上還有這樣一種人、這樣一群孩子需要幫助，內心的使命感油然而生，我想這就是我們這次調查最大的收獲。在這些外出打工的年輕人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的這一類型！年輕人外出大工就把家里的孩子留給父母和親戚來照顧！這就是大部分“留守兒童”的來源！二 農村留守兒童存在的主要問題及原因我們在調查中發(fā)現這些孩子由于父母長年在外務工，留守在家由祖父母、外祖父母或其他親戚朋友作為臨時監(jiān)護人，由他們照管孩子的一切，當然其中還存在家中無人看管的現象。他們僅僅對孩子煮煮飯、洗洗衣而已，特別到了農忙季節(jié)，連吃飯都顧不上，很多孩子就得自己煮飯或挨餓。對于孩子心里想的什么？需要什么？有什么感受？都一概不知或是根本沒想到要關心。由于代溝所致，爺爺奶奶更心痛孩子，在家里各方面都給予“關愛”，常常是孩子要什么就給什么，寧愿自己吃苦受累，不吃不喝，也要讓孩子玩好、吃好，對于生活細節(jié)不予指導或誤導。寵壞的孩子越來越不“聽話”，經常對人無禮貌，喜歡惹是生非，學習懶散??。也有一些孩子膽子很大，親戚根本管不住，有的可以跟親戚頂撞，親戚稍微說重了，就懷恨在心或是逃離出走，使得親戚無可奈何而不敢管教，就只能放任自流了。但到了初中階段，情況就發(fā)生了變化，極少的留守兒童能表現為優(yōu)秀。3家庭教育缺失，越軌現象嚴重。在社會上，他們缺乏禮貌待人的常識，他們中抽煙的有，賭博的有，打架的有，酗酒的也有，沉迷于網吧的更是不乏其人，還有談情說愛的，有些甚至還發(fā)生了性行為。在除父母外的監(jiān)護人眼里，認為孩子的父母不在身邊，不能對他們要求太嚴格，應對孩子更多的愛，否則會使孩子產生扭曲心理，覺得不是自己親生的父母到底不知道疼愛自己。由于監(jiān)護人大多數是老年人，年紀較大，有的甚至同時要監(jiān)護幾個留守兒童，放在每個留守兒童身的精力就不夠。農村經濟社會發(fā)展滯后。因此，我們認為，農村經濟社會發(fā)展滯后是造成那些留守兒童問題的最根本的原因。所以這些都是他們用金錢無法買到的，更為可怕的是使得自己的家庭得不到正常的發(fā)展。建立健全留守兒童工作機制。對已有的政策在實施過程中要加強監(jiān)督和落實，不要紙上寫的“同等”，實際操作中人為地制造各種障礙。在農村留守兒童問題無法從根本上得到解決之前，各級政府應該通過政策引導，鼓勵民間資金和社會力量興辦留守兒童服務站等多種形式的托管服務機構，利用社會優(yōu)質資源切實為農村留守兒童提供高質量的健康成長服務。這個地方生活條不太好，人民的生活水平不高。一部分留守兒童都是父母不在家，由老人看著。另一部分農村留守兒童,有一部分孩子是被父母寄養(yǎng)在親戚家或朋友中的，甚至無人看管，由哥哥姐姐帶弟弟妹妹。沒人照管的更是無法無天，隨心所欲。他們僅僅對孩子煮煮飯、洗洗衣而已，特別到了農忙季節(jié)，連吃飯都顧不上，很多孩子就得自己煮飯或挨餓。對于孩子心里想的什么？需要什么？有什么感受？都一概不知或是根本沒想到要去了解。外出務工的父母由于長期不在孩子身邊，內心往往會出現一種愧疚感，加上在外打工，經濟較為寬裕，對這些孩子生活的經濟支付能力較強。其次是親情缺失嚴重，心理發(fā)展異常，青少年期是個性發(fā)展和形成的關鍵時期，父母的關愛、良好的家庭環(huán)境和教育對青少年個性的健康發(fā)展起著無法替代的作用。調查發(fā)現，農村留守兒童由于缺乏父母的管理，生活習慣和行為習慣都不好。關愛留守兒童工作是全社會的一項系統(tǒng)工程，不是一個組織和一個部門所能解決的。各級政府要進一步完善進城務工農民工子弟在工作地接受教育的制度和機制，使農民工子弟在其父母工作地真正享有同當地兒童同等的受教育權益。如果條件允許，夫妻最好留一個在家與孩子一起生活。全社會都要關心、關愛他們，關注他們的健康成長。在這段時間中，我在平時休息的過程中走訪了一些家庭，對農村留守兒童也有了一頂的了解！結合此次調查，現對農村“留守兒童”問題的現狀、成因及對策，提出如下調查意見。這些孩子或者與他們的爺爺奶奶、姥姥姥爺住在一起，或者與親戚、朋友、鄰居生活在一起，也有很大一部分孩子自己獨立生活。升入初中的孩子處于青春期，年少輕狂，叛逆心理的并發(fā)期，更是塑造性格的關鍵時期，其主要任務是學習：學會求知，學會生活，學會做人，學會創(chuàng)造。青少年期是個性發(fā)展和形成的關鍵時期，父母的關愛、良好的家庭環(huán)境和教育對青少年個性的健康發(fā)展起著無法替代的作用。農村留守兒童在個性心理上表現極為異常，有這樣兩種典型“癥狀”：一是性格內向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流；二是脆弱、脾氣暴躁、沖動易怒。因此，他們往往對孩子采取物質補償的方式來表現自己對孩子的全部的愛，孩子要什么就可以非常輕易的得到什么,從不遲疑也從不打半點折扣。家庭教育缺失，越軌現象嚴重。在社會上，他們缺乏禮貌待人的常識，他們中抽煙的有，賭博的有，打架的有，酗酒的也有，沉迷于網吧的更是不乏其人，還有談情說愛的，有些甚至還發(fā)生了性行為。在除父母外的監(jiān)護人眼里，認為孩子的父母不在身邊，不能對他們要求太嚴格，應對孩子更多的愛，否則會使孩子產生扭曲心理，覺得不是自己親生的父母到底不知道疼愛自己。由于監(jiān)護人大多數是老年人，年紀較大，有的甚至同時要監(jiān)護幾個留守兒童，放在每個留守兒童身的精力就不夠。農村經濟社會發(fā)展滯后。因此，我們認為，農村經濟社會發(fā)展滯后是造成那些留守兒童問題的最根本的原因。所以這些都是他們用金錢無法買到的，更為可怕的是使得自己的家庭得不到正常的發(fā)展。比如，抽煙酗酒好爽，奇裝異服好酷，哥們義氣拔刀相助是英雄，談情說愛老婆老公成必須品等等，是大多數留守兒童的身上都存在的問題。我從近期和長遠兩個方面提出我的幾點建議：近年來，我國各級政府高度重視留守兒童問題。只要把這些切實可行的工作繼續(xù)下去，政府會把留守兒童的問題處理好。同時，學校應該給留守兒童更多機會擔當責仁。由于親情的疏遠，留守兒童很容易對自我能力的認知產生偏差，容易妄自菲薄。許多專門為留守兒童建立的托兒所，圖書館，游戲室在留守兒童聚集的地區(qū)建立起來。它在我國城市化進程快速推進這個特定的歷史時期形成的。我國城市化建設才能更上一個臺階。所以，解決留守兒童問題，不僅要靠各級政府的積極協(xié)調配合，社會各界更應伸出援手，承擔責任。這些做法反響極好，已經慢慢吸引了更多社會熱心人的關注。社會關愛的作用在于，彌補留守兒童心靈的缺失，讓他們相信這個世界是充滿愛的。有了學校的配合，留守兒童就能更勇敢地面對社會。令人遺憾的是，目前并不是所有學校都為留守兒童們創(chuàng)建出了一個適合他們發(fā)展的空間。總理認真地察看了他的作業(yè)本，并詢問了他的學習狀況。三 思考與建議當前，農村留守兒童的問題不單是外出務工人員的家庭問題或者是留守兒童自身的問題，更是一個全社會都不容忽視的綜合性問題；不單是一個留守兒童的教育問題，更是一個其自身全面發(fā)展與健康成長的問題；如果得不到及時關注和解決，家庭與社會都將會為此付出沉重的代價。由于家庭生活的不完整，留守兒童過早過多涉足社會的各個方面，但由于其天真幼小，無法正確處理來自社會各方面的紛繁復雜的社會信息與狀況，分不清是非曲折。我們通過調查發(fā)現，農村留守兒童的家庭雖然經濟不富裕，但也不至于窮困潦倒、無處安身，他們大多是可以在家鄉(xiāng)通過辛勤勞動來維持家庭正常生活的，而他們卻追求快速改善家庭生活，追求給孩子成長提供充實的經濟支持，不惜拋家棄子，離鄉(xiāng)背井而進城打工。因此，農民不得不想辦法改善家庭經濟生活條件，讓自己孩子擺脫這種祖祖輩輩都無法擺脫的困境。四是監(jiān)護人自身素質較低。監(jiān)護人往往從身體健康方面考慮問題，重吃飯穿衣輕學習教養(yǎng)；重身體健康而忽視心理健康和全面發(fā)展；關心兒童在學校和家里的表現；忽視兒童良好行為習慣的養(yǎng)成。留守兒童問題出現的主要原因有：護人自身因素有欠缺。我們調查中發(fā)現，農村留守兒童由于缺乏父母的有效監(jiān)管，生活習慣和行為習慣都不好。他們沒有任何勤儉節(jié)約與艱苦奮斗的概念，沒有人情味，沒有正確的取向與人生取向。父愛母愛失常，孩子志向模糊。調查中，我們發(fā)現絕大多數留守兒童與父母很少見面，缺少溝通。但到了初中階段，情況就發(fā)生了變化，極少的留守兒童能表現為優(yōu)秀，我們調查中發(fā)現，初中留守兒童中學習成績和在校表現都優(yōu)秀的不到１０％，良好的不到３０％，學習和生活習慣都很差且行為出現問題的兒童卻占了近３０％，而且在所有“問題兒童”中，留守兒童占８０％。這些孩子差不多都是班里的問題學生！學習成績普遍偏差、作業(yè)常常不按時完成、有孤獨感和失落感的傾向，不愿與其他同學和小朋友交流、有嬌縱、任性等壞脾氣??二 農村留守兒童存在的主要問題及原因我在調查中發(fā)現這些孩子由于父母長年在外務工，留守在家由祖父母、外祖父母或其他親戚朋友作為臨時監(jiān)護人，由他們照管孩子的一切，當然其中還存在家中無人看管的現象。這個地方生活條比較艱苦，自然環(huán)境也較為惡劣，人民的生活水平不高，很多人為了改變這中現象，在社會經濟日益發(fā)展的今天，年輕人紛紛外出到沿海發(fā)達地方打工，其中大部分為夫妻一同外出，因經濟等原因無法將子女帶在身邊，由此引發(fā)“留守兒童”問題。調查地點：安陽市湯陰縣五陵一中調查方法：教學工作參與、走訪、訪談隨著農村父母離鄉(xiāng)進城打工、經商人數的增多，農村兒童留守農村而無人照管的人數也在不斷增多，調查顯示：，產生了近2000萬留守兒童，%.他們失去父母庇護，身心、學習、成長都面臨著失管、失教和失衡，由此引發(fā)了諸多社會問題，同時，也引起了社會各界對這個群體的關注。農村留守兒童的問題不單是外出務工人員的家庭問題或者是留守兒童自身的問題，更是一個全社會都不容忽視的綜合性問題；如果得不到及時關注和解決，家庭與社會都將會為此付出沉重的代價。同時，要改革學籍管理方式，為異地農民工子弟建立流動學籍，要取消各種名目的借讀費、建校費、捐資助學費，最大限度地降低進城農民工子弟在其父母工作地入學的門檻，保障其享有與當地兒童相同的接受同等教育的權益，使長期在外務工的父母能把孩子帶在身邊上學，從源頭上減少或消除留守兒童群體。我認為可以建立以縣（市）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府成立“關愛留守兒童工作”領導小組，制定“關愛留守兒童工作”行動計劃和具體措施，實行屬地管理為住的原則，將留守兒童工作納入對縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)全年工作考核目標，形成政府、學校、社區(qū)、家庭多方協(xié)同推進的格局。在社會上，他們缺乏禮貌待人的常識。這些孩子一部分是性格內向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流；另一部分是脆弱、脾氣暴躁、沖動易怒。這種愛的方式,在兒童的心理邊逐漸形成了兒童的“金錢萬能”的價值觀和“逍遙享樂”的人生觀。根據調查，農村留守兒童群體中，小學階段的學習興趣還比較濃，學習成績和在校表現都還較好，優(yōu)秀的也不少。至于如何教育孩子，對于“聽話”的孩子很滿意，不聽話的孩子只是隨便說說而已。這些人群年老、體弱、文化低、見識少、負擔重。他們中有一些人總感覺在親戚家里畢竟沒有在自己家里那樣自由，看起來膽小怕事，但一旦離開了親戚，就像老鼠離開了貓，他們就開始 放肆了。出現了問題往往是包庇、慫恿，嚴重的說說而已。在這些外出打工的年輕人中，有很大一部分是“上有老，下有小”！年輕人外出大工就把家里的孩子留給父母和親戚來照顧，甚至有的還是大的孩子照顧小的孩子！這就形成了農村“留守兒童”的存在！一個班級中，有三分之二的孩子是“留守兒童”。第四篇：農村留守兒童調查報告農村留守兒童調查報告調查內容：農村留守兒童調查時間：2012年1月1日—2012年2月20日調查地點：xx省xx縣xx鄉(xiāng)xx小學調查方式：教學工作參與、走訪學生和家長調查目的：通過對農村留守兒童情況的調查，對問題的分析提出自己的想法和意見。同時，要改革學籍管理方式，為異地農民工子弟