【正文】 （1）同桌互相說說。（2）小組內(nèi)交流討論，抽到的交通標志上畫了什么？是什么標志？在哪見過？有什么作用？（3）匯報學習情況。布置一條十字路口的大街，張貼和設立各種交通標志、交通設施等全班分成若干小組，一組當行人，一組當交通標志，一組當司機。衛(wèi)生安全我做主一、教育與訓練目標知道小學生要做個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子；初步學會正確使用手帕，口袋里不放臟東西；初步養(yǎng)成衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙，飯前便后洗手，不隨地吐痰，不含手指頭的衛(wèi)生習慣。正確使用手帕，口袋里不放臟東西。一塊大手帕。（1）這個臟孩子不僅外表難看，而且在他的身上有許多小蟲。A這些細菌喜歡在臟東西身上生存，如果我們不天天洗臉，細菌就會侵入我們的眼睛、鼻子、耳朵。B出示病孩子圖片。我們除了不讓細菌侵入身體，還應當不讓細菌傳給別人。（1）我們怎么做才是一個愛清潔、講衛(wèi)生的受歡迎的孩子呢？ 學習兒歌：小朋友要記牢，衣著要整潔。人人愛清潔，個個講衛(wèi)生。提出問題：帶手帕有什么用“你是怎樣用手帕的？ A教師出示大手帕，邊示范邊講解。B集體練習，了解每一層，每一面的用處。防止校園中的人為傷害我們的救助電話活動目標:遇到危險或急事時會打急用電話，形成初步的自我保護意識。火警電話：119發(fā)生火災的時候，撥打這個電話，消防隊員叔叔會立即趕來救火，救人。教師設置情境，根據(jù)實際情況判斷撥打什么電話。五、出示教材用書。準確說明當時情況，并說出自己所在的位置，被求救者做出積極的反應，然后交換角色表演，學習不同的求救方式，提高應急應變能力。早餐要吃飽吃好，要多吃雞蛋、牛奶、豆類食品，不能馬馬虎虎隨便吃一點，或干脆不吃。劇烈運動后不要馬上吃飯；應先休息一下，喝點水，然后再吃飯。不吃腐爛變質(zhì)的食物，不隨便吃野菜、野果，不購買、不使用街頭小攤販買的劣質(zhì)食品。1預防禽流感，不要和雞、鳥等禽類直接接觸，萬一不小心接觸到，一定要馬上洗手；不要吃沒有煮熟的雞肉和雞蛋；去菜場要帶口罩。三、小結(jié)聽了這些，你有什么想法？ 以后你應該怎樣做？回家后還要向你的爸爸。1預防非典型肺炎要經(jīng)常開窗通風，勤洗手。不喝生水，不喝沒有熱開或沒消過毒的牛奶，生豆?jié){要煮沸10分鐘，去沫后再喝。吃飯要細嚼慢咽，不能狼吞虎咽，暴飲暴食?；顒舆^程：一、導入在我們的生活中，離不開飲食，可你知道嗎？良好的飲食習慣，合理的、營養(yǎng)平衡的膳食，正確的飲食衛(wèi)生習慣，有效預防傳染病的發(fā)生，是我們身體健康的重要保證。討論：（1）除了110，你還知道哪些求救電話（119是火警、120是急救等）；（2）什么情況下應撥打119或120電話？（家里著火或親人突然得病了）；（3）能不能隨便撥打求救電話？（只有真正遇到危險時才能撥打）作業(yè)： 模擬求救：幼兒兩人一組，自定角色。教師口述設置情景，請學生迅速舉起相對應的號碼牌子，并學會撥打電話。匪警電話110在遇到危險和困難時，撥打110，警察叔叔就會趕來幫助我們?；顒訙蕚洌杭庇秒娫捫麄鳟嬋?；玩具電話三部；急用電話號碼牌各三張[人手一份]活動過程：一、看一看，說一說，介紹急用電話。五、教育與訓練鞏固與延伸制訂個人衛(wèi)生檢查制度，定期進行衛(wèi)生檢查。擦完后要疊好。（2）對照兒歌，讓學生講講哪些地方做得好，哪些地方做得不夠，今后要改正。飯前便后要洗手，不含手指頭。吐痰要入盂，養(yǎng)成好習慣。教師歸納：我們要不讓細菌侵入到身體中去，就應當做一個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。如果我們飯前便后不洗手，如果我們把手指頭含在嘴巴里，細菌就會順順當當?shù)嘏肋M嘴里鉆到肚子里。這些小蟲就是對我們?nèi)梭w有害的細菌。老師請一位身體健壯、衣著整潔、講衛(wèi)生 的本班學生走上講臺，出示“一個臟孩子圖片”。一個臟孩子圖片。衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙。（五）、總結(jié)：通過今天的學習，請同學們暢談自己的收獲（學生自由組合交流）。）讓學生交流收集到的其他交通標志。認識交通標志：為了保證交通安全，大街上除了有交通設施外，還有許多交通標志。（三）、合作學習，認識交通標志設施。小調(diào)查：上學途中，多少同學自己獨自上學；多少同學和小伙伴結(jié)伴上學；多少同學由家人送上學。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩?？凑n件，聽故事（故事梗概：一個男孩過馬路闖紅燈，險些造成交通事故。五、教學過程（一）、故事導入新課。三、教學準備學生：課前布置學生到大街上認一認交通標志和設施。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。交通安全一、教學目標（一）認知目標：能明白上學時應該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。那么你在上學路上見過下面這些情況嗎？課件演示：《我能說“不”》如果你就在邊上，你會怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）你做過這樣的事嗎？（勾起學生的回憶，對照課件，剖析自己。師：我們都很熟悉從家到學校的路線，能把這些畫下來嗎？（你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧?。┛凑l觀察得仔細、畫得清楚。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。能力目標能夠通過多種途徑收集與主題相關的資料；在調(diào)查、訪問過程中學習與人交往，嘗試記錄信息