20xx年初中生入團(tuán)申請(qǐng)書_從初一到初三年級(jí)(文件)
【正文】 。迷津欲有問(wèn)，平海夕漫漫。日 暮 鄉(xiāng) 關(guān) 何 處 是，煙 波 江 上 使 人 愁。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。浮云游子意，落日故人情。晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄。涴溪沙(蘇軾)游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。八年級(jí)下冊(cè)(課內(nèi)):酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)(劉禹錫)巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。過(guò)零丁洋(文天祥)，干戈寥落四周星。十一月四日風(fēng)雨大作(陸游)僵臥孤村不自哀，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。不知天上宮闕，今夕是何年。但愿人長(zhǎng)久， 潼關(guān)懷古(張養(yǎng)浩)飲酒(其五)(陶淵明)峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。宮闕萬(wàn)間都做了土。此中有真意，欲辯已忘言。江灑江郊，高者掛卷長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沈塘坳。抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚仗自嘆息。冷似鐵，驕兒惡臥蹋里裂。己亥雜詩(shī)(龔自珍)散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。豈不罹凝寒？松柏本有性。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。中歲頗好道，晚家南山陲。行到水窮處，坐看云起時(shí)。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。最是一年春好處，曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。飛來(lái)山上千尋塔, 剪不斷，理還亂，是離愁。秋色連波，波上寒煙翠。夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。過(guò)盡千帆皆不是。江城子 密州出獵(蘇軾)老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。(課外):觀刈麥(白居易)田家少閑月，五月人倍忙 破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。但惜夏日長(zhǎng)。家田輸稅盡，拾此充饑腸。更深月色半人家, 北斗闌干南斗斜。已是黃昏 雞聲茅店月，人跡板橋霜。零落成泥 因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。村里村北響繰車。酒困路長(zhǎng)惟欲睡，日高人渴漫思茶。何處望神州 ? 佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透。驪山懷古(張養(yǎng)浩)朝天子 詠喇叭(王磐)驪山四顧，阿房一炬，當(dāng)時(shí)奢侈今何處？ 喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。哪里去辨甚么真共假?眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！九年級(jí)下冊(cè)(課內(nèi)):關(guān) 雎 蒹葭參差荇菜，左右流之。悠哉悠哉。窈窕淑女，琴瑟友之。鐘鼓樂之。溯游從之，宛在水中坻。窈窕淑女，君子好逑。從軍行(楊炯)烽火照西京，心中自不平。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。羌村三首(之三)(杜甫)我歌月徘徊，我舞影零亂。永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢。登樓(杜甫)兵革既未息，兒童盡東征”。歌罷仰天嘆，四座淚縱橫 北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！隨風(fēng)滿地石亂走。馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。無(wú)限河山淚，誰(shuí)言天地寬！已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。欲問(wèn)行人去那邊，眉眼盈盈處。第一輪：初三開學(xué)至明年1月份之前。具體規(guī)劃：利用8月暑假，加入一輪的學(xué)習(xí)——7月份，學(xué)完初三的新課程；8月份，復(fù)習(xí)初一初二的舊知識(shí)。再經(jīng)過(guò)知識(shí)的系統(tǒng)梳理和總結(jié)，學(xué)生已對(duì)知識(shí)整體有把握，開始把書讀薄。第三輪：初三下明年5月6月。對(duì)中考出題的點(diǎn)和規(guī)律性有了準(zhǔn)確的把握，就能達(dá)到做一道題，會(huì)觸類旁通，做一系列的題的境界。為此，根據(jù)初三學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我為同學(xué)們提供幾點(diǎn)建議。(2)及時(shí)梳理知識(shí)點(diǎn)精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案把每課中的知識(shí)點(diǎn)梳理歸納成句型，找出典型句，專門背上幾個(gè)典型句，碰到類似的句子，可套用典型句，舉一反三，學(xué)英語(yǔ)實(shí)際上就是套用句型。抓好預(yù)習(xí)未雨綢繆由于初三的課程增多，下個(gè)學(xué)期各學(xué)科還面臨著全面復(fù)習(xí)的任務(wù)，所以課堂教學(xué)將以大容量、高密度、快節(jié)奏的授課方式出現(xiàn)，若不做到提早預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，肯定招架不住，不戰(zhàn)自潰了。及時(shí)復(fù)習(xí)溫故知新復(fù)習(xí)能使知識(shí)長(zhǎng)期保持在記憶中，在需要時(shí)，能準(zhǔn)確無(wú)誤的再現(xiàn)，并能加以運(yùn)用。如牛津英語(yǔ)中的英英解釋，通常都是用已學(xué)過(guò)的英文解釋生詞，自己多試著去解釋，很自然，復(fù)習(xí)鞏固也就滲透其中了。第三精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！。還要把一個(gè)單元中所做的練習(xí)中的錯(cuò)誤收集整理到錯(cuò)誤集上，并作出相應(yīng)的注解，經(jīng)常復(fù)習(xí)。精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案①及時(shí)復(fù)習(xí)根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”，新學(xué)的知識(shí)開始時(shí)遺忘率最高，所以抓住及時(shí)復(fù)習(xí)非常必要，如，學(xué)習(xí)了新單詞后每天都要讀、背，或使用這些詞，哪怕課余、飯后的幾分鐘讀上一、二遍，就能強(qiáng)化記憶的痕跡，才能保證新授課能順利進(jìn)行。如預(yù)習(xí)一篇課文可分幾步走：，標(biāo)出讀音，弄清詞性，理解單詞在句中的意思。每課的語(yǔ)法不會(huì)太多，一般一二條很容易掌握，第4單元的語(yǔ)法為動(dòng)詞不定式，只要把所學(xué)過(guò)的動(dòng)詞梳理一下，哪些動(dòng)詞接不定式，把動(dòng)詞列出來(lái)，加以練習(xí)就行了，如I want to be a went to London for a holiday等。初三階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容既深又廣，不以構(gòu)建框架式的學(xué)習(xí)方法可能會(huì)事倍而功半，達(dá)不到好的效果。只要按照一定的順序用心認(rèn)真學(xué)，在中考中一定能取得理想的成績(jī)。根據(jù)歷年來(lái)中考出題的規(guī)律來(lái)看，一直以來(lái)，模擬考試都是中考的“風(fēng)向標(biāo)”。查找知識(shí)漏洞，進(jìn)行專項(xiàng)突破。精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案第二輪：初三下明年2月初4月底。因此在8月份的時(shí)候，就應(yīng)著手建立知識(shí)系統(tǒng)。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。望月有感(白居易)自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。走馬川行奉送封大夫出師西征左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘(岑參)(韓愈)君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。請(qǐng)為父老歌，艱難愧深情。手中各有攜，傾醘濁復(fù)清。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。月既不解飲，影徒隨我身。花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。所謂伊人，溯洄從之，道阻且右。所謂伊人，在水之涘。所謂伊人，在水之湄。參差荇菜，左右毛之。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。在水一方。官船來(lái)往亂如麻，全仗你抬聲價(jià)。年少萬(wàn)兜鍪,，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。敲門試問(wèn)野人家。牛衣古柳賣黃瓜。破陣子(晏殊)浣溪沙(蘇軾
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