1163-7留守兒童活動(dòng)記錄（五篇材料）(文件)
【正文】 第四篇：留守兒童活動(dòng)記錄關(guān)愛(ài)留守兒童記錄20152016學(xué)年一年級(jí)2班學(xué)生班主任關(guān)愛(ài)留守兒童主要事跡一、落后的原因、欺騙家長(zhǎng)老師同學(xué)是家常便飯，張口即來(lái)。學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度都不好。樹(shù)立她們的信心。紀(jì)律上也能自己約束自己，跟老師也親近了。、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)跟她坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。缺乏進(jìn)取心，自由散漫，懶惰怪癖，日常行為習(xí)慣欠佳。３．課上經(jīng)常讓其回答她可能回答出來(lái)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓她做，培養(yǎng)愛(ài)做作業(yè)的習(xí)慣。三、找準(zhǔn)突破口，穩(wěn)步提高四、在班上確立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié)伴，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。幫 教措 施, 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生加深理解。課后練習(xí)題，學(xué)生先獨(dú)立做，師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正。幫教內(nèi)容，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己真實(shí)想法。給學(xué)生樹(shù)立短期能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，讓學(xué)生有信心去實(shí)現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。再出示對(duì)應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)鞏固幫教效果, 完成預(yù)期要求。留守兒童幫扶記錄五（2）班輔導(dǎo)教師,徐徐, 輔導(dǎo)時(shí)間, 12月23日, 輔導(dǎo)地點(diǎn), 教室輔導(dǎo)學(xué)生,XXX學(xué)生存在問(wèn)題, 考試成績(jī)不好，幫助學(xué)生改正錯(cuò)題的同時(shí)把知識(shí)點(diǎn)再幫助學(xué)生鞏固一下。師講例子，用事實(shí)說(shuō)明現(xiàn)在學(xué)習(xí)緊要關(guān)頭，不應(yīng)有這種思想，要及時(shí)改正。留守兒童幫扶記錄五（2）班輔導(dǎo)教師, 徐徐, 輔導(dǎo)時(shí)間, 12月17日, 輔導(dǎo)地點(diǎn), 教室輔導(dǎo)學(xué)生,XXX學(xué)生存在問(wèn)題, 經(jīng)常稱(chēng)作業(yè)忘記帶，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做題錯(cuò)誤多幫 教措 施，舉事實(shí)，講道理，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。幫教內(nèi)容，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)做題的困惑。不少題目不能正確寫(xiě)出，說(shuō)明運(yùn)算順序的掌握不扎實(shí)，在一、二單元測(cè)驗(yàn)中，成績(jī)較上學(xué)期有了進(jìn)步。關(guān)愛(ài)留守兒童記錄表20122013學(xué)年二年級(jí)2班學(xué)生班主任關(guān)愛(ài)留守兒童主要事跡一、落后的原因（1）受家庭環(huán)境影響，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）學(xué)生基礎(chǔ)差。二、關(guān)愛(ài)措施經(jīng)常與家長(zhǎng)加強(qiáng)電話(huà)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與配合，教育孩子改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，以及孩子的文明禮貌教育。三、效果學(xué)習(xí)上有了些進(jìn)步，作業(yè)整潔了，準(zhǔn)確率也提高了，練習(xí)也能及格了，紀(jì)律上也能自己約束自己了。作業(yè)不做，即使做了，也是胡亂寫(xiě)的，只要見(jiàn)空就填，不管對(duì)不對(duì)，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草。給她們一些擔(dān)子和責(zé)任。三、關(guān)愛(ài)措施，為她們尋找閃光點(diǎn)，激發(fā)她們的自信心。二、在校表現(xiàn)，基礎(chǔ)又不好，成績(jī)太差跟不上。此次培訓(xùn)旨在進(jìn)一步提高留守兒童之家心理輔導(dǎo)教師與留守兒童的交流溝通水平，為留守兒童提供更加專(zhuān)業(yè)和有效的疏導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，使留守兒童之家真正發(fā)揮應(yīng)有作用。開(kāi)設(shè)親情電話(huà)、視頻聊天后，留守學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)都高興地說(shuō)：“學(xué)校真是為我們辦了件大好事！謝謝學(xué)校。本次活動(dòng)體現(xiàn)了我校對(duì)留守兒童工作的重視，同時(shí)讓留守學(xué)生感受到了學(xué)校的關(guān)愛(ài)，感受到了冬日的溫暖。在捐書(shū)活動(dòng)中,教師們、同學(xué)們表現(xiàn)出了極大的熱情，有的一個(gè)人就捐獻(xiàn)幾十本、有的家中沒(méi)有適合少年兒童的書(shū)刊就到書(shū)店去買(mǎi)目前全部書(shū)籍已捐獻(xiàn)給學(xué)?！傲羰貎和瘣?ài)心書(shū)屋”。本次培訓(xùn)班邀請(qǐng)了分管德育工作的張志斌副校長(zhǎng)、心理專(zhuān)業(yè)的外校老師為參訓(xùn)學(xué)員就留守兒童常見(jiàn)心理問(wèn)題及成因、留守兒童心理輔導(dǎo)工作基本技術(shù)等方面的內(nèi)容做了精彩授課?！睓店?yáng)小學(xué) 2014年4月我校舉辦留守兒童之家心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)班留守兒童問(wèn)題已經(jīng)成為全民關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。櫟陽(yáng)小學(xué) 2014年1月親情電話(huà)、視頻聊天溫暖留守兒童為了使留守兒童有機(jī)會(huì)可以和家人聯(lián)系，促進(jìn)留守兒童與家長(zhǎng)的感情交流，開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校留守兒童
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1