【正文】 (6):D 本文的論點即是提示、嘲諷隱藏在“吃飯”背后的名實背離、相互掩飾的人情世態(tài)，寫作本文的目的也在此。（本解析由“十佳網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生href=39。中大網(wǎng)校學(xué)員提供）(12):D “虞兮虞兮”里的虞是指項羽的愛妃。（本解析由中大網(wǎng)校學(xué)員提供）(16):D(17):D 考試大綱要求掌握趙武靈王胡服騎射的歷史意義，其意義表現(xiàn)在三個方面，即選項ABC的內(nèi)容，選項D不是其歷史意義。入城，則緝，燈火熒熒，每至夜分。（本解析由yinzimao提供）中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：第四篇：考試大整理第三章教育學(xué)模擬自測試題中大網(wǎng)校中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生考試大整理第三章教育學(xué)模擬自測試題總分：100分及格：60分考試時間：120分一、單項選擇題(1)人的身心發(fā)展的特殊性的表現(xiàn)之一是人的身心發(fā)展具有（）。 (5)提出“白板說”的是（）。 (9)人是自然性和社會性的統(tǒng)一，若單純強(qiáng)調(diào)人的自然屬性，就會導(dǎo)致（）。 中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(13)“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的（）。 (17)心理學(xué)家所說的“危險期”或“心理斷乳期”指的是（）。 (21)盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）。 中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(3)對個體身心發(fā)展的動因持外鑠論的觀點的人物有（）。 (7)以下屬于個體差異性的是（）。 三、填空題(1)作為復(fù)雜整體的個體在從生命開始到生命結(jié)束的全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化過程，特別是個體的身心特點向積極的方面變化的過程稱為是_____。(5)所謂_____是指身體或心理的某一方面機(jī)能和能力最適于形成的時期。(9)環(huán)境泛指個體生活其中，影響個體身心發(fā)展的一切。(13)高中階段思想政治教育中的一個特殊任務(wù)是解決_____問題和_____問題。(17)精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人_____認(rèn)為，人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(21)______的代表人物：英國的高爾登和美國的霍爾。(5)簡述學(xué)校教育對個體發(fā)展的特殊功能。(3):C 格塞爾認(rèn)為，人的所有能力都受成長規(guī)律的制約，成熟機(jī)制對人的發(fā)展起決定作用。(6):A 個體身心發(fā)展的不均衡性要求教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期，不能錯過個體身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。(11):C 成熟包括生理心理兩方面的成熟，生理成熟的表現(xiàn)是具有生殖能力。(15):B 中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生過分夸大了遺傳的影響，是遺傳決定論。(21):C 這是人的身心發(fā)展的互補(bǔ)性的例子。(3):B, C, E 孟子是內(nèi)發(fā)論者，格塞爾強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制，他們都不是外鑠論者。(7):A, C, D, E 幼兒與少年是不同的年齡階段，屬于身心發(fā)展的階段性。三、填空題(1): 個體身心發(fā)展(2): 社會實踐(3): 華生(4): 環(huán)境(5): 發(fā)展關(guān)鍵期(6): 生理解剖(7): 身體、精神(8): 成熟(9): 外部因素(10): 人的價值(11): 人格(12): 青年期(13): 認(rèn)識、價值(14): 順序性(15): 遺傳素質(zhì)(16): 基礎(chǔ)、前提(17): 弗洛伊德(18): 自我意識(19): 潛能(20): 美、柯爾柏格(21): 遺傳決定論(22): 進(jìn)行個性教育四、名詞解釋中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(1): 指個體從出生到成人身體和心理等方面的發(fā)生、發(fā)展及變化過程。是指個體生活在其中，影響個體身心發(fā)展的一切外部因素。(8): 指114歲至117歲的少年期，在這個階段，少年常常因為缺乏認(rèn)識和準(zhǔn)備，被突如其來的身心變化而驚慌失措，有些心理學(xué)家就把少年期稱為“危險期”或“心理斷乳期”。第一個高峰在出生后的第一年，第二個高峰在青春發(fā)育期。(4): 環(huán)境。如在生理方面，神經(jīng)系統(tǒng)、淋巴系統(tǒng)成熟在先，生殖系統(tǒng)成熟在后。(2): 個體身心發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在：(1)同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的。(6): 是要在人的共同性的基礎(chǔ)上，充分把人的差別性表現(xiàn)出來，從而使每個人都具有自主性和獨特性，實現(xiàn)生命的個體價值和社會價值。(3): 個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨不同的發(fā)展任務(wù)。(9):A, B, C, D, E 凡是教育能夠?qū)崿F(xiàn)的使人發(fā)展的方面都有助于人類地位的提升。(5):A, B, C 環(huán)境對個體發(fā)展有影響，但并不能夸大為環(huán)境決定論。二、多項選擇題(1):A, C, E 見大綱中個體身心發(fā)展的動因部分。(19):C 對小學(xué)階段的規(guī)定，小學(xué)生的年齡階段處于童年期。(13):A 因材施教指對不同的人施以不同的教育，反映了人的個體差異性。(9):B 若單純強(qiáng)調(diào)人的自然屬性，就會看不到教育對促進(jìn)人的社會性的作用，會導(dǎo)致遺傳決定論。人所表現(xiàn)出來的善，是外在力量作用的結(jié)果，因而屬于外鑠論。答案和解析一、單項選擇題(1):B 能動性是個體身心發(fā)展的特殊性。四、名詞解釋(1)人的發(fā)展：(2)年齡特征：(3)身心發(fā)展的階段性：(4)環(huán)境（廣義和狹義）：(5)成熟：(6)發(fā)展個性：(7)“白板說”：(8)“心理斷乳期”：五、簡答題(1)個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有哪些？(2)舉例說明個體身心發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在哪些方面？(3)簡述遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用。(19)_____是人區(qū)別于動物的重要標(biāo)志，且能夠把未成熟的人培養(yǎng)為成熟的人，把平凡的人培養(yǎng)成出色的人的可能性或前提條件。(15)人的_____是人賴以發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提，為人的發(fā)展提供了可能性。(11)個性亦稱_____，指個體穩(wěn)定的心理特征，具有整體性與獨特性。中大網(wǎng)校“十佳網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(7)人的力量是人的_____力量與_____力量的綜合。(3)美國行為主義心理學(xué)家_____曾經(jīng)說過，給他一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，他可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人。、塑造個體發(fā)展中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生 (9)教育對人類地位的提升表現(xiàn)在（）。 (5)關(guān)于環(huán)境對個體發(fā)展的影響，正確的說法有（）。 二、多項選擇題(1)關(guān)于個體身心發(fā)展的動因的觀點有（）。 中大網(wǎng)校“十佳網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(19)一般來講，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的（）。 (15)“一兩的遺傳勝過_噸的教育”強(qiáng)調(diào)的是（）。 (11)人的生理成熟以具有（）能力為標(biāo)志。 中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生、有的放矢(7)“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的（）。 (3)強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對人的發(fā)展起決定作用的是（）。通過生活瑣事的細(xì)節(jié)描寫先母的性格特征。（本解析由中大網(wǎng)校學(xué)員提供）(19):A 本文主要反映了作者積極樂觀的人生觀，文中雖然有作者政治失意時的苦悶，但最終作者還是戰(zhàn)勝了消極的一面。（本解析由yinzimao提供）(13):A “瞋目而叱”是東城快戰(zhàn)中項羽對赤泉侯的怒視和呵斥。 target=39。（本解析由中大網(wǎng)校學(xué)員提供）(9):B 選項A是第一次彈鋏而歌的原因，選項C是第二次彈鋏而歌的原因，選項D教材沒有提到。在四個備選項中，只有熟讀課文，就應(yīng)該知道：。**答案和解析 單選題(1):D 一般說來，在議論文中，凡引進(jìn)普遍性原理或名家名言的地方，都是運用演繹論證法來證明論點的。“順木之天，以致其性”，而他植者卻使“木之性日以離”“其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密”，而他植者“根拳而土易”“愛之太殷，憂之太勤”與“長人者好煩其令”(17)下列關(guān)于趙武靈王的胡服騎射的歷史意義的說法錯誤的有（）。(13)在《垓下之圍》中，“瞋目而叱”是下面哪一個場景的典型情節(jié)（）。(9)在《馮諼客孟嘗君》中，馮諼第三次“彈鋏而歌”的原因是（）。，骨子里實在是在思想感情上“推敲”C.“敲”比“推”更與全詩調(diào)和些(5)《吃飯》中用“吃飯有時很像結(jié)婚”說明的觀點是（）。你認(rèn)為我省在金融危機(jī)背景下，應(yīng)著重解決哪方面的問題，就此提中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：第三篇：2013年自考大學(xué)語文模擬試題二中大網(wǎng)校中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生2013年自考大學(xué)語文模擬試題二總分：100分及格：60分考試時間：100分單選題(1)《容忍與自由》中“人類的習(xí)慣是喜同而惡異的”來證明容忍異己是最難得的觀點屬于（）。我省與浙江情況不同，不存在過度依賴出口的問題，更重要的是，我省推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和節(jié)能降耗取得了良好效果，中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)較為均衡，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為協(xié)調(diào)，可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)更為堅實，因而得以避免的金融危機(jī)的嚴(yán)重影響。字?jǐn)?shù)不少于300字。為國家應(yīng)對金融危機(jī)做出貢獻(xiàn)。但山東經(jīng)濟(jì)的基本面沒有改變，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和節(jié)能降耗反而呈現(xiàn)出良好的效果。山東省工業(yè)生產(chǎn)遇到多年未遇的困難，工業(yè)生產(chǎn)增幅回落較大，房地產(chǎn)市場明顯回調(diào)。（20分）要求：內(nèi)容全面，主旨突出，表述簡潔。嚴(yán)禁折疊答題卡！答案和解析、分析綜合能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力的測試。然后按照后面提出的“作答要求”作答。，按照后面提出的“申論要求”作答。(22):C(23):C 醫(yī)療廢物處理是重要公共衛(wèi)生問題之一，因此是各級人民政府及有關(guān)部門進(jìn)行公共管理的重要職責(zé)?；撔匝滓源罅恐行粤＜?xì)胞滲出為特征，常伴組織壞死的膿液形成。傷寒病病變的主要特點是全身單核一巨噬細(xì)胞系統(tǒng)的巨噬細(xì)胞反應(yīng)性增生，尤以回腸淋巴組織的改變最為明顯。孕激素與雌激素有復(fù)雜的相輔相成或相對抗的作用。具有鞭毛的細(xì)菌在液體環(huán)境中能自由游動。VAD方案用于治療多發(fā)性骨髓瘤；CHOP方案用于治療非霍奇金淋巴瘤；MOPP方案用于治療霍奇金淋巴瘤。肺活量在一定程度上可作為肺通氣功能的指標(biāo)，但由于其在測定時不限制呼氣時間，所以不能充分反映肺組織的彈性狀態(tài)和氣道的通暢程度。治療的主要措施應(yīng)為控制感染和改善呼吸功能，因為該病人有發(fā)熱和肺部濕噦音等明顯感染表現(xiàn)，又有呼吸急促、口唇發(fā)紺、心率增快等呼吸功能不好的表現(xiàn)，所以主要治療措施應(yīng)為控制感染和改善呼 吸功能，而其他治療措施只是起輔助作用。(14):A(15):A 此題考查考生對精神分裂癥主要臨床表 現(xiàn)、診斷與治療的認(rèn)識與把握程度。入院前兩周頭痛加重伴嘔吐，出現(xiàn)顱內(nèi)壓增高的表現(xiàn)，3小時突然中度昏迷，瞳孔左側(cè)大，對光反應(yīng)消失，右側(cè)肢體力弱，右側(cè)Hoffmann(+)，出現(xiàn)小腦幕切跡疝的體征，病因考慮顱內(nèi)膿腫引起，緊急處理首先是靜脈輸注高滲藥物甘露醇降顱內(nèi)壓，以緩解病情爭取時間，盡快作頭顱CT明確診斷，盡快手術(shù)，除去病因。(4):B(5):D 該年輕男性病人有心悸和勞力性呼吸困難等心臟病史，還時有頭暈或短暫神志喪失及胸骨左緣第3～4肋間聞及較粗糙的噴射性收縮期雜音，支持肥厚型梗阻性心肌病。請從中選擇－個最佳答案(1):D 患者直腸指檢發(fā)現(xiàn)直腸前壁飽滿，有波動感，并有直腸刺激癥狀及發(fā)熱，應(yīng)考慮為術(shù)后盆腔膿腫；最好的處理方法就是經(jīng)直腸或陰道切開引流，放出膿液。因此對此患者還應(yīng)進(jìn)一步攝取頸部X線片等檢查來確診。(22):D(23):B 該老年男性病人有吸煙史，多年慢性咳嗽、咳痰，近來勞累后氣急，兩肺呼吸音減弱，肺界下移，均支持肺氣腫，其余選項均不可能。(21):C 根據(jù)題干提示的臨床表現(xiàn)，應(yīng)考慮是過敏反應(yīng)。頸部有豆大無痛活動性腫塊，無咳嗽及鼻咽部無異常，可除外肺癌中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生及鼻咽癌?；撔约棺笛壮∈凡环猓琗線片可見椎體破壞、增生，椎間隙變窄?；撔愿腥驹缙诶懑煙岱?，用抗生素控制均可，但如控制不滿意，疼痛加劇，指腹張力增高時，即應(yīng)立即切開引流，于指腹側(cè)面作縱形切口。(16):E 《獻(xiàn)血法》第十條規(guī)定，血站對采集的血液必須進(jìn)行檢驗，未經(jīng)檢驗或者檢驗不合格的血液，不得向醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供；同時衛(wèi)生部對遠(yuǎn)離中心血站的醫(yī)療機(jī)構(gòu)經(jīng)許可 允許自行采血的，也提出同樣規(guī)定。②法洛四聯(lián)癥為右向左分流型先天性心臟病，表現(xiàn)為發(fā)紺，心臟右室肥厚。(13):B 該病人為雙下肢廣泛軟組織捻挫傷，損傷性炎性腫脹和體液滲出可導(dǎo)致低血容量，損傷組織產(chǎn)生的組胺蛋白酶等血管活性物質(zhì)可引起微血管擴(kuò)張和通透性增高，使有效循環(huán)量進(jìn)一步降低，產(chǎn)生低血容量性休克。肺底少許濕噦音?；颊呱w征平穩(wěn)無休克表現(xiàn)，腎蒂斷裂和嚴(yán)重腎裂傷可除外。如右腎正常，可切除無功能的左腎。因沒有頸淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移，不行頸淋巴結(jié)清除術(shù)。②致病性大腸桿菌腸炎，夏季發(fā)病，大便粘液樣，大便鏡檢，WBC多數(shù)/HP。(81):E(82):A 腦梗死主要是由腦血栓形成引起的，通常是由于供應(yīng)腦的動脈粥樣硬化，使管腔狹窄或閉塞而形成血栓，繼而腦梗死，因此最重要的原因是動脈硬化。(79):B 系統(tǒng)性紅斑狼瘡病人中，80％有皮膚粘膜與關(guān)節(jié)表現(xiàn)，因而是主要的臨床表現(xiàn)，而其余四項臨床表現(xiàn)均較此少見。(77):C 抗焦慮藥物最常用的是苯二氮革類藥物，其中以地西泮(安定)為傳統(tǒng)的應(yīng)用藥物。首選的鑒別方法應(yīng)是足背動脈和脛后動脈觸診。故2：1等張含鈉液120ml=