鳥的天堂第一課時(shí)(公開課)(文件)
【正文】 河的人們就是以他們最純樸的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)著鳥，保護(hù)著樹，所以，天馬村的人們至今仍然擁有——生齊讀：這美麗的南國的樹。師：提示，可以用文中的話，也可以用自己的話。這美麗的南國的樹，成了真正的——生讀：鳥的天堂?！冀虒W(xué)重點(diǎn)讀通課文，認(rèn)讀生字詞，整體感知文章主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。３、個(gè)別質(zhì)疑，相機(jī)引出下環(huán)節(jié)。最后共同確定，因?yàn)樽髡邇纱稳チ恕傍B的天堂”，所以由兩位同學(xué)分別朗讀課文。５、解決問題：第一次：我和朋友們第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)看到了“鳥的天堂”──大榕樹。訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)按作者游覽順序理清課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。，思考：巴金爺爺幾次經(jīng)過鳥的天堂？看到的景象有什么不同？兩次。（3）小組匯報(bào) 五．課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)25鳥的天堂樹干 不可計(jì)數(shù)大榕樹 樹枝 枝上生根（靜態(tài)美）樹根 垂直地上樹葉 充滿生機(jī)第四篇：《鳥的天堂》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《鳥的天堂》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：初步理解課文，了解作者兩次經(jīng)過鳥的天堂所看到的不一樣的景象。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道什么是天堂嗎？鳥的天堂是什么樣的？今天我們就跟隨著巴金爺爺去欣賞一下鳥的天堂，走進(jìn)新課。出示詞語，理解詞義。用“——”畫出課文是怎樣描寫“我們”出游的時(shí)間以及心情的？（1）、畫出句子。注意：抓住周圍景物特點(diǎn)，如：天氣、天空、路旁花草樹木、山石、水等的變化，將所看、所聽、所聞、所感，運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法抒發(fā)你的愉悅輕松的心情?！具^程與方法】通過朗讀課文，自主合作探究學(xué)習(xí)本課知識(shí)。四、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)五、課前準(zhǔn)備1．教師制作多媒體課件。二、導(dǎo)學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入新課1．出示“天堂”一詞，提問：這個(gè)詞常常用來比喻什么？(比喻美好的生活環(huán)境)。(三)初讀課文，自學(xué)生字新詞。n”；“不禁”的“禁”應(yīng)讀“jīn”；“興奮”的“興”應(yīng)讀“xīnɡ”。(1)學(xué)生自由讀課文。(4)重點(diǎn)段落探究。②課件出示：那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面不留一點(diǎn)兒縫隙。這么美的大樹，這么美的語言，讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀。這美麗的南國的樹！師：讀了這段話，你最喜歡哪些語句？為什么？師：看著這一切，作者被榕樹的勃勃生機(jī)震撼了，產(chǎn)生了聯(lián)想。品讀后明確：“垂”字寫出了榕樹與眾不同的特點(diǎn)，獨(dú)木成林，盤根錯(cuò)節(jié)。其它學(xué)生訂正所寫詞語是否正確。2．體會(huì)部分詞語的含義。3．自學(xué)生字新詞。(二)預(yù)習(xí)要求1．初讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音進(jìn)行拼讀，讀不懂的句子要多讀幾遍。第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1．自主學(xué)習(xí)生字新詞。二、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生想象“鳥的天堂”的美麗景象，體會(huì)作者兩次去“鳥的天堂”的不同感受。正確書寫“燦爛、竹竿、白茫茫、規(guī)律、縫隙”等詞語。（3）、有感情的讀一讀。出示本課要求會(huì)寫的生字，學(xué)生自己觀察，你有什么想要提醒大家的？指導(dǎo)書寫生字“規(guī)、耀”三、再讀課文，理解大意默讀課文，思考：作者幾次去鳥的天堂？都看到了什么？理清課文結(jié)構(gòu)：（1）劃分段落①找出第一次去和第二次去的段落。出示詞語，自讀，指名讀。訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)按作者游覽順序理清課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。第二次是在第二天早晨，太陽剛剛升起的時(shí)候，正是鳥兒最活躍的時(shí)刻，所以著重寫的事“天堂”的“居民”—鳥兒熱鬧活動(dòng)的情景。教學(xué)過程：二．出示課題，據(jù)題質(zhì)疑 2.“天堂是什么意思”？課文中指的是什么？ 三．初讀課文，整體感知：，自學(xué)字詞，想想課文講了一件什么事？ ；匯報(bào)詞語?！?
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