【正文】 三）自我反思我好好學習了嗎? 我努力了嗎? 我對得起父母嗎?（四）說出你對父母的感謝和承諾每人準備一張紙、一支筆，寫上自己最想對父母說的話，當眾宣讀。能力目標：增強學生孝敬父母，尊敬師長，感激他人，回報社會的感恩意識，并把感恩之情化為學習中自強不息、頑強拼搏的勵志精神，全面提升學生的人文素養(yǎng)，以構建和諧校園?！案卸鞯男?，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己??感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜?”主持人述：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。環(huán)節(jié)一：理解父母，學會感恩，歌頌母愛父愛主持人：千百年來中國一直就有“受人滴水之恩,當涌泉相報”的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為一種道德原則和道德規(guī)范被人們信奉和遵守，成為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分而融入人們的血脈。由于缺乏對父母的感恩之心，部分大學生中也存在著一些令人擔憂的不良現(xiàn)象:一些大學生以自我為中心，把父母和他人的付出看成是理所當然的，漠視寶貴的親情、友情和師生情，從而表現(xiàn)出一定程度的精神“真空”。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報。你是否在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰？他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一道道皺紋。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她知道媽媽再也不會醒來，現(xiàn)在就只剩下她自己?！币虼耍H情是一切情感的基石。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。環(huán)節(jié)四：班主任寄語 凡事感恩感恩傷害我的人，因為他們磨練了我的心智；感恩欺騙我的人，因為他們增進了我的智慧；感恩中傷我的人，因為他們完善了我的人格；感恩鞭打我的人，因為他們激發(fā)了我的斗志；感恩遺棄我的人，因為他們教導我該獨立；感恩絆倒我的人，因為他們強化了我的雙腿；感恩斥責我的人，因為他們提醒了我的缺點；感恩所有使我堅強的人！懂得感恩，我們要學會珍惜；懂得感恩，我們要學會回報；懂得感恩，我們要有自己的實際行動。學生通過各種渠道搜集有關法律方面的資料。他們都是重慶市豐都縣某中學學生。于是，朱金邀約了同學侯圖、華均中一同參與，并告知是去中豐鄉(xiāng)搶學生的錢。下午3時許，有兩個大約13歲，一高一矮的學生過來了。高個兒學生捂著肚子“哇哇”直叫。侯圖在地上劃了一條線，叫兩個學生蹲在線內。侯圖讓胖學生蹲在地上。盧堅分給侯圖和龍山里各10元，朱金因欠盧堅的錢而未分到錢。案件評析：《刑法》第263條規(guī)定：“以暴力、脅迫或者其他方法搶劫公私財物的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金；??”搶劫罪是指以非法占有為目的，以暴力、脅迫或者其他方法，強行劫取公私財物的行為。被脅迫的對象可能是受害人，也可能是受害人的親屬、朋友或者同事等。本案中，盧堅、朱金、侯圖已達到刑事責任年齡，以非法占有為目的，共同對三名學生實施了毆打，脅迫等行為，強行劫取三名學生的人民幣共125元，其行為已構成搶劫罪。之后，同學們議論、回答。二、教學目的：通過學生在日常生活中的切身感受，從思想上認識到理解、包容的重要性。創(chuàng)設情景激發(fā)學生學習熱情?；顒硬襟E教師活動學生活動活動設計目的 三 勇敢 的 述說展示多媒體畫面并設問：為什么在我們人和人之間會出這些不和諧的畫面呢？在我們相處的過程中好象還缺少一點什么？你能告訴大家嗎？ 觀看 思考 發(fā)言引發(fā)學生對身邊不理解、不包容現(xiàn)象的思考。三、活動準備：l、搜集準備關于理解、包容的名言或小故事。理解包容 和諧相處主題班會一、教學設想：現(xiàn)在的學生都喜歡以自我為中心，對身邊的親人、同學、朋友都缺少理解和包容，因此吵架、打架的事情屢見不鮮，很多不和諧的畫面在我們生活中都有所出現(xiàn)。因此，加強對青少年，特別是在校學生的法制教育尤為重要。另外依據(jù)刑法第17條2款規(guī)定，已滿14周歲不滿16周歲的人，也可以成為搶劫罪的主體?！氨┝Α?，包括犯罪分子對被害人的身體實施打擊或者強制，如殺傷、毆打、捆綁和禁閉等。今年3月9日在刑事法庭上，朱金含著悔恨淚說：“法官叔叔我根本不知道這是犯罪，也未分到錢，我還想上學??”侯圖說：“我是他們叫我去的，以為好玩，我才分10元錢，也是犯罪嗎?”涪陵區(qū)人民法院審理認為，盧堅、朱金、侯圖以非法占有為目的，采取暴力、脅迫的方法，強行劫取他人財物，其行為已構成搶劫罪，在共同犯罪中，盧堅是成年人，又起主要作用，是主犯；朱金、侯圖起次要作用，是從犯，犯罪時不滿16歲，應當減輕處罰，且其認罪態(tài)度較好，有悔罪表現(xiàn)，對其適用緩刑不致于危害社會，故判決，盧堅有期徒刑4年半，并處罰金4000元；判處朱金、侯圖有期徒刑1年，緩刑1年半，并處罰金2000元。盧堅兇惡地對三個學生威脅說：“把身上的錢全部交出來，否則挨打”。5個人立即圍了上來，朱金說：“兄弟拿點錢來用?！卑珎€兒學生掏了一張50元票面的錢遞給盧堅說：“我?guī)退?0元，補我10元。”沒有防備的兩個學生進入空房。5人租了一輛長安貨車來到中豐鄉(xiāng)的一個菜廠處，菜廠是閑置的空房，是學生返校的必經(jīng)之路?！闭顩]錢的朱金急不可待地問：“怎么找?”盧堅說：“我曾在涪陵區(qū)中豐鄉(xiāng)中學讀過書，今天是星期天，下午住校學生返校上晚自習，一般身上都帶有生活費，我們去找學生‘要’點錢。制作精美的課件。主持人宣布： 班會到此結束。環(huán)節(jié)三:說出你對父母的感謝和祝福，以歌曲《懂你》為背景音樂。愛讓這個世界不停旋轉。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走??小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過?.“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己??感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜??”她就這樣站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上??生命是如此的珍貴，我們要感激父母給了我們這一次生命，讓我們能來到這個世界活過一次；感謝老師，教給了我們知識，讓我們成為一個有用的人；感謝朋友，給了我們友誼，讓我們在生命的旅程中不再孤獨；感謝坎坷，讓我們在一次次失敗中變得堅強；感謝敵人，讓我們使自己不斷完善自己不斷朝前進步??面對命運的不公你沒有埋怨，沒有退縮，你用自己的方式來頑強地生活，用愛來回報這個世界，你幫助了那樣多的人，讓他們感到了溫暖和力量。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。詩歌朗誦（配樂）表演者：我們沐浴著愛的陽光長大,，—感激我的父母，—感激我的老師，因為他們給了我無窮的知識學會感激—感激我的朋友，—感激我周圍的一切，—“謝謝” 它就是—“媽媽”.媽媽的皺紋深了，點燃了我們心中的希望那么父親的厚愛，我的父母父母的愛說不完、事例：講述者：有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。常言道:鳥有反哺之情,羊有跪乳之恩。中國有句古語：“百善孝為先”。在現(xiàn)實生活中，有恩不報、過河拆橋、不講誠信等現(xiàn)象并不鮮見。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。三、教學準備：教師準備（1）圍繞班會主題召開班委會，討論本次主題班會的籌備工作；（2）設計班會形式及教學具體過程，準備教案；學生準備（1）認真思考并準備感恩父母的事例；（2）收集并準備勵志故事演講；（3）準備詩歌朗誦及事例講解。懂得感恩，老師相信同學們會越做越好。