【正文】 全面不要有遺漏，包括資料卡片和文字注釋，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生閱讀概括、史論結(jié)合闡釋歷史的能力。讀書時(shí)學(xué)會(huì)主動(dòng)尋求每節(jié)每段的主題句、關(guān)鍵詞；養(yǎng)成教材問題化的習(xí)慣，對(duì)于重點(diǎn)章節(jié)我會(huì)設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生歸納概括，提取信息。歷史教材按專題編寫打亂了歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，在復(fù)習(xí)中應(yīng)該將學(xué)生零星的、孤立的知識(shí)與歷史發(fā)展主線相結(jié)合，逐漸形成知識(shí)體系。針對(duì)高考?xì)v史主題性、綜合性、發(fā)散性的命題特點(diǎn)，每個(gè)歷史時(shí)期的編寫都包含：時(shí)代特征、考點(diǎn)整合、重難點(diǎn)突破三大塊，幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，提升綜合能力，掌握歷史階段特征和共性。因此，我以教材內(nèi)容為依托列出十個(gè)熱點(diǎn)知識(shí)編制2012高考?xì)v史熱點(diǎn)知識(shí)來(lái)幫助學(xué)生重點(diǎn)復(fù)習(xí)，使熱點(diǎn)和歷史知識(shí)之間有機(jī)的聯(lián)系在一起。比如選擇題失分多的同學(xué)，是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)沒記住還是對(duì)知識(shí)沒理解、還是材料解讀分析錯(cuò)誤等等，然后針對(duì)不同情況幫其分析接下來(lái)給怎么做。：一、分組地理教學(xué)與復(fù)習(xí)的總結(jié)與反思李巧妹學(xué)習(xí)組長(zhǎng)：要求對(duì)地理感興趣，地理成績(jī)優(yōu)異，負(fù)責(zé)讀書學(xué)習(xí)紀(jì)律組長(zhǎng)：成績(jī)高低不作要求，但要開朗、負(fù)責(zé)、能調(diào)動(dòng)氣氛，負(fù)責(zé)紀(jì)律。③討論過程中，以組為單位進(jìn)行談話交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。規(guī)范答題格式，養(yǎng)成答題習(xí)慣。化學(xué)教學(xué)與復(fù)習(xí)的總結(jié)與反思雷金其（生化教研組長(zhǎng)、縣級(jí)骨干教師、一級(jí)教師）高三總復(fù)習(xí)的目的是使學(xué)生將原來(lái)分課時(shí) 分單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)條理化 系統(tǒng)化，進(jìn)而提升自己的知識(shí)水平和能力 在高三復(fù)習(xí)中，要有明確的目的 合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃；要重視教材，以本為綱；要結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，科學(xué)組織三輪復(fù)習(xí)；要加強(qiáng)體驗(yàn)和感悟，消除復(fù)習(xí)中的疑點(diǎn)和盲點(diǎn),進(jìn)而提升自己的知識(shí)水平和能力 現(xiàn)根據(jù)自己這幾年教高三的經(jīng)驗(yàn)，提出以下幾點(diǎn)復(fù)習(xí)建議一 明確高考復(fù)習(xí)方向，重視教材，以本為綱課本是高考命題的依據(jù) 復(fù)習(xí)的關(guān)鍵首先要過好課本關(guān)，任何復(fù)習(xí)資料都不能代替課本，因此，在總復(fù)習(xí)中必須重視課本的閱讀 同時(shí)要以考試大綱為導(dǎo)向，對(duì)考綱不要求的內(nèi)容，堅(jiān)決刪掉；對(duì)考綱降低要求的內(nèi)容，堅(jiān)決不拓寬不加深，而把注意力放在抓重點(diǎn) 熱點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)上，使學(xué)生在高考時(shí)不致產(chǎn)生生疏感；高考前幾天，要研究前幾年的高考原卷，讓學(xué)生熟悉高考命題 考試的軌跡二 結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，科學(xué)組織三輪復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)主要采用一 二 三輪復(fù)習(xí)策略 認(rèn)真抓好這三輪復(fù)習(xí)，扎實(shí)打好基礎(chǔ)是高考復(fù)習(xí)備考的首要任務(wù)第一輪：夯實(shí)基礎(chǔ)，各個(gè)擊破，系統(tǒng)構(gòu)建化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，這一輪要以課本為中心，按照教材的結(jié)構(gòu)體系，進(jìn)行系統(tǒng)的單元復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)中不僅要讓學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，掌握教材的知識(shí)內(nèi)容，理清知識(shí)脈絡(luò)，而且還要勤于動(dòng)腦動(dòng)手，做到 全 聯(lián) 活 所謂 全就是要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明，把分散在各章節(jié)的知識(shí)梳理全；所謂 聯(lián) 就是將零碎的知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)；所謂 活 就是做到教材處理活，問題延伸活，習(xí)題解法活，思維培養(yǎng)活，通過專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的觀察能力 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?思維能力和自學(xué)能力。生物教學(xué)與復(fù)習(xí)的總結(jié)馬晶晶上學(xué)期：課本和復(fù)習(xí)資料并重，每節(jié)課給學(xué)生5分鐘閱讀課本；準(zhǔn)備一本生物草稿本，學(xué)生按自己的喜好記下做題過程；多做易錯(cuò)題型，重點(diǎn)題緊連著2至3節(jié)課換湯不換藥地做；總結(jié)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就馬上做1至2道題。即使成就如魏書生，也只是創(chuàng)造出了適合他自己的教學(xué)模式，但換一批學(xué)生換一個(gè)老師，同樣的方法卻未必會(huì)有同樣的效果。題海戰(zhàn)術(shù)不適合語(yǔ)文學(xué)科，靠大量做題也難以培養(yǎng)出學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力。（一）注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。而做到這一點(diǎn)，必須先要讓學(xué)生喜歡老師，所謂“親其師信其道”，教師要靠自己的人格魅力去感染學(xué)生，這種魅力就是一定的知識(shí)儲(chǔ)備、自身的修養(yǎng)和境界。同時(shí)語(yǔ)文知識(shí)隨著社會(huì)的變化也在不斷的更新，試題內(nèi)容也與時(shí)俱進(jìn)，呈現(xiàn)出多樣性時(shí)代性的特點(diǎn)。同時(shí)針對(duì)學(xué)生的追星現(xiàn)象，我把周杰倫面對(duì)失敗從不放棄、十年如一日帶病堅(jiān)持工作的事跡講給學(xué)生，讓他們切實(shí)感受到“沒有人隨隨便便就可以成功”這個(gè)道理，繁華榮耀的背后，是辛勤的付出與執(zhí)著的努力，而這才是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)上，首先要讓學(xué)生明白語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，必須有著堅(jiān)持不懈的精神。除了要讓學(xué)生樹立信心之外，教師還要在學(xué)習(xí)上根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行方法指導(dǎo)，例如詩(shī)歌鑒賞是學(xué)生普遍感到難度較大的題目，對(duì)一首詩(shī)學(xué)生或者是看不懂，或者明白了含義卻不知按照什么思路組織答案。（三）教學(xué)方式隨機(jī)應(yīng)變，不能照本宣科。這樣的教學(xué)才會(huì)使學(xué)生不斷地聰明起來(lái)。辯論的目的并不是為了證明屈原該或者不該投江，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何證明自己的觀點(diǎn)。謝謝大家。我今天只是把我們文科綜合這個(gè)集體的一些做法給大家匯報(bào)一二，如果有說得不周全或者不對(duì)的地方，希望同行們能多多諒解和指教！由于今年是四川省新課改高考的第一年，所以有一些工作是在摸索中進(jìn)行的。（【12班的呂佼佼】，【24班的葉勇】，【12班的李華琴】。第二輪專題知識(shí)復(fù)習(xí)，側(cè)重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，做到節(jié)節(jié)有歸納，章章有總結(jié)，課課有體系，把所學(xué)知識(shí)形成立體的網(wǎng)絡(luò)。在第三輪復(fù)習(xí)期間，各備課組均整理了綜合題答題模板以及答題技巧印發(fā)給每位學(xué)生。應(yīng)屆班的學(xué)生剛開始做綜合試卷時(shí)一般都感覺時(shí)間不夠用，不會(huì)合理安排時(shí)間，有的是前緊后松，有的是前松后緊，有點(diǎn)是政治沒有做完，有的是歷史沒有做完，有的是地理沒有做完。第二天老師及時(shí)講評(píng)，并要求學(xué)生根據(jù)老師的講解，結(jié)合自己的做答再進(jìn)行自我分析，查找存在的問題。在一次開成績(jī)分析會(huì)上，曹主任部署理科綜合除了周三要練習(xí)之外，另外還要找一天統(tǒng)一練習(xí)（好像是周五）。像我還偷了一次懶。）另外我還要提一個(gè)人，25班的班主任——?jiǎng)⑺嚧?，他不是文綜老師，但是他以班主任的名義要求學(xué)生在放假返校的那一天下午提前回來(lái)，練習(xí)一套綜合題。這些都很讓人欽佩。（在這里我可以舉一個(gè)關(guān)于選題的小插曲，其實(shí)這也是我工作中的一個(gè)失誤。）在今年的地理高考試題中，最后一個(gè)大題的最后一個(gè)小問（6分）關(guān)于在太平洋和加勒比海之間修水閘式運(yùn)河的一個(gè)問題，就是我們?cè)谄綍r(shí)一次月考或者半月考曾經(jīng)練習(xí)過的非常相似一個(gè)題目。做好踩線生的輔導(dǎo)工作。幫助他們樹立信心，克服麻痹思想，狠抓落實(shí)（在這里可以舉幾個(gè)例子說明如何抓的苗子生和踩線生。（），（），（比省平高18分）。后來(lái)趙校長(zhǎng)同意報(bào)銷了，非常感謝！）在這次會(huì)議上，政治、歷史、地理三科的備課組組長(zhǎng)在會(huì)議上對(duì)前期的工作做了總結(jié)發(fā)言，哪些工作做得還不夠，需要大家繼續(xù)努力，哪些工作做得很到位，需要大家堅(jiān)持。然后就是各位老師暢所欲言，發(fā)表了自己的看法?？傊龅娇偡种辽?。如果星期天要上課，那一天早上由學(xué)生自行安排讀什么。在最后這段時(shí)間，大家不能各搞各的，一定要相互配合，讓學(xué)生考出最佳的成績(jī)，也就是總分至上。試題由我統(tǒng)一分發(fā)到個(gè)班，自行練習(xí)?！备?013屆文科綜合的老師們?cè)诟鞣矫嫱献?，常常交換意見，交流心得，在合作中加強(qiáng)彼此溝通，圓滿地完成了教育教學(xué)工作，給學(xué)校交了一份滿意的答卷。各備課組做的事情很多，要表?xiàng)畹睦蠋熞埠芏?。即使你那一科考得再好，如果班集體沒有完成任務(wù)，學(xué)校和年級(jí)組在評(píng)價(jià)時(shí)還是要打折扣的。有兩個(gè)目的，一方面調(diào)皮的學(xué)生不會(huì)亂來(lái)，影響想學(xué)習(xí)的同學(xué)，另一方面想學(xué)習(xí)的同學(xué)會(huì)因?yàn)橛欣蠋熀退麄冊(cè)谝黄鸲佑眯?，學(xué)習(xí)效率更高。周一到周六的早上，在7:00~7:30這個(gè)時(shí)間，各安排兩天早上讀政治、歷史和地理。如果在做某一題感到確實(shí)較難時(shí)，建議學(xué)生暫時(shí)放棄，先做其他題目，最后再來(lái)思考這個(gè)題目。比如：政治、歷史在后期要求學(xué)生多看書，地理在后期要求多做練習(xí)，政治、歷史、地理各科在最后階段的復(fù)習(xí)應(yīng)考的具體安排等等。開展了一次扎實(shí)有效的綜合組教研活動(dòng)我記不大好清楚了，好像是在4月份左右，在年級(jí)組的安排下，我們文科綜合的所有老師搞了一次教研活動(dòng)，這是我記憶中參加的第一次非常正式的（也就是官方的）大規(guī)模的文科綜合集體教研活動(dòng)，會(huì)議是在歷史組辦公室召開的，在文科牽頭領(lǐng)導(dǎo)唐宗貴主任的主持下，開得非常的扎實(shí)有效。通過這些辦法的實(shí)施，平行班上三本線的人的文綜平均成績(jī)明顯提高了，尤其是文科綜合中偏難的地理這一科目，一般都要比總平高10分左右。各科老師主要對(duì)他們多督促，勤提問。我沒有去仔細(xì)查找了。比如我在百度文庫(kù)里面下載了很多有用的試題。經(jīng)過精心的整理，然后設(shè)計(jì)試卷。學(xué)生做了選擇題后，馬上就對(duì)答案，大題的答案印起發(fā)給學(xué)生自己去研究，不懂的就問老師。其余各班也都練習(xí)了，但是時(shí)間沒有統(tǒng)一。平行班中1116三個(gè)班堅(jiān)持得比較好，每周的周一晚上練習(xí)一套，尤其是在漆東帶領(lǐng)下的15班堅(jiān)持得最好，做一次就要改一次。最后的那一周，每天練習(xí)一套題，把答案印起一并發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己練手，做后自1己對(duì)答案，不明白的就問老師。復(fù)習(xí)班從開學(xué)起，一般是自己買一些高考真題之類的試卷，每月練習(xí)兩套文科綜合試卷。加強(qiáng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。并引導(dǎo)學(xué)生再次回歸課本，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行重新回顧、整理，查漏補(bǔ)缺。在備考復(fù)習(xí)中，根據(jù)計(jì)劃，各科進(jìn)行了三輪復(fù)習(xí)。在今年的高考中：。榮幸是因?yàn)槲掖砀?013屆文科綜合組這個(gè)優(yōu)秀的集體在這里發(fā)言，惶恐是因?yàn)檫@個(gè)集體是在政治備課組組長(zhǎng)漆東，歷史備課組組長(zhǎng)莫標(biāo)林，地理備課組組長(zhǎng)張遠(yuǎn)成帶領(lǐng)下形成的出色的優(yōu)秀的集體，我只是這個(gè)集體中的一員，很渺小的一員。以上就是我在教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)，所謂總結(jié)不過是些老生常談的方法，但在具體的課堂實(shí)踐中，相信各位老師都有自己的感觸與心得。例如有一次我在講解《屈原列傳》這篇古文時(shí)，對(duì)屈原的愛國(guó)精神和投江選擇進(jìn)行了稱頌，可是下面有學(xué)生嘀咕：選擇投江是逃避現(xiàn)實(shí)，有什么可贊頌的？這種說法在教參上是沒有出現(xiàn)過的，這話立時(shí)在班上引起一片喧嘩，有人反對(duì)也有人贊成?，F(xiàn)在的考試題目也是開放式的，只要言之有理即可得分。通過這種訓(xùn)練，學(xué)生知道答題時(shí)從哪里入手，克服了心理上的畏難情緒。殊不知一旦陷入這種消極局面，拋開語(yǔ)文不學(xué)，很快就會(huì)看出退步來(lái)，所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”就是這個(gè)道理。如果教師只顧自己夸夸其談，滿足于自己課堂上的淵博知識(shí)和超常發(fā)揮，而忽略教材的講解和知識(shí)的傳授，那就成了賣弄學(xué)問。如果教師自己對(duì)此不熟悉，就會(huì)遇到教學(xué)盲點(diǎn)。因此語(yǔ)文教師首先應(yīng)該一個(gè)“雜家”，這不是說讓我們丟下本職工作去研究其他學(xué)科，而是平時(shí)課下要多讀多看多聽。一個(gè)學(xué)生如果他討厭語(yǔ)文，即使為了考試勉強(qiáng)的死記硬背大量做題，表面的應(yīng)付也不會(huì)提高他的成績(jī)。而我們的學(xué)生很明顯從小就沒有培養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，到了學(xué)習(xí)緊張的高中時(shí)期，主要的時(shí)間都用在數(shù)理化、英語(yǔ)上，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間更是少之又少。要想在教學(xué)中取得好的成績(jī)，首先應(yīng)熟悉所教學(xué)科的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)留到最后兩個(gè)星期復(fù)習(xí)。第三輪：熱身訓(xùn)練，全面適應(yīng)化學(xué)學(xué)科高考的要求，第三輪復(fù)習(xí)，也就是平常所說的沖刺階段 這段時(shí)間復(fù)習(xí)效果的好壞很大程度上決定著高考的成敗 因此這輪復(fù)習(xí)是三輪復(fù)習(xí)法中最關(guān)鍵一輪 每次模擬考試命題時(shí)要精心挑選，對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)要重復(fù)考查，使學(xué)生能夠熟記于心 同時(shí)要注重規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，會(huì)做的題爭(zhēng)取做到少失誤或不失誤 本輪復(fù)習(xí)時(shí)間約占一個(gè)月左右。物理教學(xué)與復(fù)習(xí)的總結(jié)反思吉恒（物理教研組長(zhǎng)、省級(jí)骨干教師、一級(jí)教師）（1）備課環(huán)節(jié)：突出主干知識(shí)，讓教學(xué)內(nèi)容有體系，學(xué)生才會(huì)及時(shí)建立體系，注意不要把物理數(shù)學(xué)方法丟給學(xué)生（2）上課環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧課本，重視基礎(chǔ)。實(shí)施：讀題目——找有用信息——回歸課本，