【正文】 講解：公交指揮中心，集成了濟(jì)南公交所有可視化的信息系統(tǒng)，是一個(gè)主要由智能調(diào)度系統(tǒng)和視頻監(jiān)控系統(tǒng)構(gòu)成的綜合平臺。（三）參觀萬博科技股份有限公司研發(fā)中心 了解IT企業(yè)生產(chǎn)研發(fā)7月11日上午，我們搭乘班車去了齊魯軟件園創(chuàng)業(yè)廣場B座2層的萬博科技股份有限公司研發(fā)中心，簡單參觀了他們的工作環(huán)境。公司成立以來，以全新的經(jīng)營理念和運(yùn)營模式引領(lǐng)了一場行業(yè)革新運(yùn)動(dòng)，為ICT行業(yè)的快速發(fā)展增添了生機(jī)和活力。他們?yōu)榇蠹曳治隽水?dāng)前軟件業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，指出中國軟件業(yè)發(fā)展目前還存在著許多弊端，但仍然具有非常廣闊的前景。在中國衛(wèi)星應(yīng)用價(jià)值鏈中參與產(chǎn)品研發(fā)、軟件開發(fā)、增值業(yè)務(wù)、業(yè)務(wù)運(yùn)營、人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。公司專注信息安全保密領(lǐng)域，具備國內(nèi)領(lǐng)先的自主研發(fā)能力，已經(jīng)形成了以物理隔離和安全中間件技術(shù)為基礎(chǔ)，覆蓋信息安全體系多個(gè)層面的系列產(chǎn)品線，從底層硬件到上層安全應(yīng)用軟件，構(gòu)建整體的安全產(chǎn)品平臺。如TMPLS技術(shù)系統(tǒng)。此外，又介紹了光纖配線ODF的相關(guān)知識。在講座之后，我又對云計(jì)算等進(jìn)行了相關(guān)了解。實(shí)習(xí)讓我們真正的接觸了社會，使我們消除了走向社會的恐懼心里，使我們對未來充滿了信心，以良好的心態(tài)去面對社會。讓我們初步讓理性回到感性的重新認(rèn)識，也讓我們初步的認(rèn)識了這個(gè)社會，讓我學(xué)到了很多課堂上更本學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義，時(shí)間的寶貴，人生的真諦。（2）了解更多的關(guān)于通信方面課本以外的知識，為以后對本專業(yè)課的學(xué)習(xí)有更好的幫助。依托華為公司雄厚的技術(shù)實(shí)力和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的培訓(xùn)管理流程，具備優(yōu)越的硬件、軟件教學(xué)環(huán)境，包括華為系列數(shù)據(jù)通信設(shè)備、程控交換設(shè)備、光傳輸設(shè)備等，并擁有一支具有多年工程經(jīng)驗(yàn)、通過華為技術(shù)認(rèn)證和華為教師認(rèn)證的專職教師隊(duì)伍。我們現(xiàn)攜手北京向心力、甘肅聯(lián)宇、海南劍發(fā)、陜西瑞達(dá)灃等全國460多家華為合作方單位，面向全國招聘優(yōu)秀應(yīng)屆通信工程師。實(shí)習(xí)內(nèi)容通信十多年的發(fā)展，電話、手機(jī)、短消息、傳真、網(wǎng)上郵件、網(wǎng)頁瀏覽、網(wǎng)上聊天等業(yè)務(wù)已經(jīng)深入我們的生活，圍繞業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營公司、設(shè)備研發(fā)生產(chǎn)公司、設(shè)備安裝公司、網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)及設(shè)備維護(hù)公司等構(gòu)成了一個(gè)相互依存的產(chǎn)業(yè)鏈，通信行業(yè)由此誕生。光纖通信與以往的電氣通信相比，主要區(qū)別在于有很多優(yōu)點(diǎn)：它傳輸頻帶寬、通信容量大；傳輸損耗低、中繼距離長；線徑細(xì)、重量輕，原料為石英，節(jié)省金屬材料，有利于資源合理使用；絕緣、抗電磁干擾性能強(qiáng)；還具有抗腐蝕能力強(qiáng)、抗輻射能力強(qiáng)、可繞性好、無電火花、泄露小、保密性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，可在特殊環(huán)境或軍事上使用。數(shù)據(jù)通信軟件調(diào)試就是我們所學(xué)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有共享硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源的功能，具有對共享數(shù)據(jù)資源集中處理及管理和維護(hù)的能力。網(wǎng)絡(luò)中的結(jié)點(diǎn)有兩類：轉(zhuǎn)接結(jié)點(diǎn)和訪問結(jié)點(diǎn)。人們可以在辦公室、家里或其他任何地方，訪問查詢網(wǎng)上的任何資源，極大地提高了工作效率，促進(jìn)了辦公自動(dòng)化、工廠自動(dòng)化、家庭自動(dòng)化的發(fā)展。通過這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)豐富了本人的理論知識，增強(qiáng)了本人的觀察能力，開闊了視野，明白了一些通信設(shè)備的簡單原理，也明白了目前該行業(yè)的最新發(fā)展，把平時(shí)書本的知識應(yīng)用在了實(shí)踐中，同時(shí)也得到了很多寶貴的知識財(cái)富，另一面自己也看見了自己的不足，還需要努力學(xué)習(xí)，了解更多相關(guān)知識，豐富自己的閱歷，多請教老師和有關(guān)人員，通過各個(gè)渠道學(xué)習(xí)和了解通信工程的有關(guān)知識。因此，我堅(jiān)信：只要我用心去發(fā)掘，勇敢地去嘗試，認(rèn)真的去請教一定會能更大的收獲和啟發(fā)的，也只有這樣才能為自己以后的工作和生活積累更多豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我不僅體驗(yàn)了通信的職責(zé)，而且還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。典型的實(shí)習(xí)崗位有：移動(dòng)通信方面手機(jī)移動(dòng)通信裝置，移動(dòng)通信終端設(shè)備的生產(chǎn)檢測與調(diào)試崗位移動(dòng)通信終端售后服務(wù)的技術(shù)主管崗位移動(dòng)基站設(shè)備的生產(chǎn)，檢測與維護(hù)崗位移動(dòng)通信工程的安裝，調(diào)試，維護(hù)電信運(yùn)營商的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營崗位移動(dòng)通信相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)，檢測，營銷崗位光纖通信技術(shù)方面，調(diào)測和管理等崗位，線路維護(hù)崗位實(shí)習(xí)內(nèi)容：了解公司企業(yè)生產(chǎn)中通信技術(shù)方面的應(yīng)用知識；了解公司企業(yè)并收集目前國內(nèi)市場上相關(guān)通信設(shè)備的供應(yīng)情況；了解所在實(shí)習(xí)單位的生產(chǎn)經(jīng)營、技術(shù)水平及組織管理情況；熟悉自己所從事的崗位職責(zé)及工作內(nèi)容，并能根據(jù)實(shí)踐工作要求創(chuàng)造性地開展工作，提出合理化建議。通過頂崗實(shí)習(xí)，要求學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德與艱苦創(chuàng)業(yè)的工作作風(fēng)。讓學(xué)生通過頂崗實(shí)習(xí)，增強(qiáng)職業(yè)操作能力，提高職業(yè)操作技能。四、實(shí)習(xí)要求通過頂崗實(shí)習(xí)，要求學(xué)生達(dá)到：理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固、深化和擴(kuò)大已學(xué)知識。移動(dòng)通信技能要求了解移動(dòng)通信的特點(diǎn)和工作方式，了解移動(dòng)通信系統(tǒng)的基本概念，基本原理，基本組成。了解第二代、第三代移動(dòng)通信系統(tǒng)的組成，信號傳輸與處理的基本原理。了解光纖光纜工程施工內(nèi)容，步驟和方法。程控交換技能要求對數(shù)字程控交換系統(tǒng)的基本組成和工作過程有一個(gè)總體而直觀的認(rèn)識。知道如何驅(qū)動(dòng)交換網(wǎng)絡(luò)會給用戶放號，懂得如何協(xié)議配置能夠進(jìn)行號碼分析，掌握一定的人機(jī)命令綜合要求到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行定崗實(shí)習(xí)工作，了解本專業(yè)實(shí)際工作內(nèi)容。實(shí)習(xí)單位要有專門的工作崗位供學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，同時(shí)每位學(xué)生要有固定的行業(yè)兼職指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容包括：實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)起止時(shí)間、實(shí)習(xí)內(nèi)容，工作進(jìn)程，主要收獲及心得體會，今后努力方向，對實(shí)習(xí)的意見和建議。學(xué)生應(yīng)及時(shí)將聯(lián)系方式及時(shí)提供給帶隊(duì)教師。頂崗實(shí)習(xí)成績的最終評定：實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師對學(xué)生的考核，占總成績的70%；校內(nèi)指導(dǎo)教師對學(xué)生的考核，占總成績的30%，并共同填寫《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)考核表》。未能按實(shí)習(xí)計(jì)劃完成實(shí)習(xí)、未交實(shí)習(xí)作業(yè)的，不進(jìn)行畢業(yè)綜合評價(jià)和考核，實(shí)習(xí)成績及格者方可畢業(yè)。畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生應(yīng)每周填寫一次頂崗實(shí)習(xí)情況登記表，指導(dǎo)教師要對畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)，跟蹤教育，同時(shí)認(rèn)真填寫《運(yùn)城職業(yè)技術(shù)學(xué)院外出實(shí)習(xí)指導(dǎo)書》。主動(dòng)閱讀瀏覽技術(shù)資料，了解通信技術(shù)的發(fā)展，掌握各種操作技能，學(xué)習(xí)通信的先進(jìn)知識，提高和培養(yǎng)自學(xué)能力。、特性、實(shí)現(xiàn)、作用；了解DTMF收號的原理、過程和作用。了解光纖通信系統(tǒng)器件性能指標(biāo)測試。光纖通信技能要求掌握光纖光纜型號識別和工程選型。了解移動(dòng)通信的組網(wǎng)技術(shù)。熟悉和掌握生產(chǎn)中的技術(shù)，科學(xué)的工作方法以及解決問題的技能。2012年6月25日——2012年6月30：頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)為了更好地總結(jié)頂崗實(shí)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，2009屆畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)在回校期間，進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的總結(jié)和匯報(bào)。二、頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間安排2011年9月15日——2011年9月22日：開展頂崗實(shí)習(xí)的動(dòng)員，召開頂崗實(shí)習(xí)的動(dòng)員大會，向?qū)W生宣傳頂崗實(shí)習(xí)的意義和重要性，并布置頂崗實(shí)習(xí)的任務(wù)和目標(biāo)。通過現(xiàn)場動(dòng)手與鍛煉，理論結(jié)合實(shí)際，學(xué)習(xí)現(xiàn)場工作經(jīng)驗(yàn)及工作方法。由此我衷心的感謝貴單位以及老師為我所提供的一切。讓我實(shí)習(xí)一開始就嚴(yán)格要求自己，以最佳的精神狀態(tài)投入到實(shí)習(xí)中去。通過實(shí)習(xí)，讓我體會到了通信在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所處的地位和所起的作用，加深對通信工程在生產(chǎn)生活中的感性認(rèn)識，了解這些企業(yè)生產(chǎn)和運(yùn)營的規(guī)律，學(xué)習(xí)這些企業(yè)組織和管理知識，鞏固了所學(xué)理論，培養(yǎng)了初步的實(shí)際工作能力和專業(yè)技術(shù)能力，增強(qiáng)了我在通信工程方面的學(xué)業(yè)背景和對本專業(yè)的熱愛。程控交換機(jī)按信息傳送方式可分為：模擬交換機(jī)和數(shù)字交換機(jī)。主計(jì)算機(jī)和終端等是訪問結(jié)點(diǎn)，它們是信息傳送的源結(jié)點(diǎn)和目標(biāo)結(jié)點(diǎn)。一般按網(wǎng)絡(luò)范圍劃分為：（1）局域網(wǎng)（LAN）；（2）城域網(wǎng)（MAN）；（3）廣域網(wǎng)（WAN）。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是按照網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，將地球上分散的、獨(dú)立的計(jì)算機(jī)相互連接的集合。完全達(dá)到或超過各類電信運(yùn)營商3G光網(wǎng)絡(luò)工程師的崗位要求，使其可以從事華為、中興、大唐等光網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的設(shè)備調(diào)試以及工程流程及規(guī)范；從事中國移動(dòng)、中國聯(lián)通、中國電信等運(yùn)營商的設(shè)備維護(hù)；能夠承擔(dān)復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)的升級、改造等技術(shù)方案制定、審核及實(shí)施；培養(yǎng)認(rèn)證人員的實(shí)際開局能力和基本維護(hù)技能。光纖通信的原理是：在發(fā)送端首先要把傳送的信息(如話音)變成電信號，然后調(diào)制到激光器發(fā)出的激光束上，使光的強(qiáng)度隨電信號的幅度(頻率)變化而變化，并通過光纖發(fā)送出去；在接收端，檢測器收到光信號后把它變換成電信號，經(jīng)解調(diào)后恢復(fù)原信息．光纖傳輸系統(tǒng)主要由：光發(fā)送機(jī)、光接收機(jī)、光纜傳輸線路、光中繼器和各種無源光器件構(gòu)成。在此我們以建立小組，分