迤那鎮(zhèn)麻窩小學(xué)20xx年校本培訓(xùn)總結(jié)[五篇范文](文件)
【正文】 恩凡四、培訓(xùn)時間：2014年3月——2015年10月五、培訓(xùn)人員：全體教師。主要包括學(xué)生優(yōu)良個性品質(zhì)的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、心理衛(wèi)生教育、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)方法、學(xué)生心理危機干預(yù)措施等。主要包括班級建設(shè)的基本方法，班級管理的技巧和藝術(shù)，班級管理與團隊建設(shè)、班風(fēng)與班級文化建設(shè)、班級管理創(chuàng)新等。主要包括《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《學(xué)生校園傷害事故處理條例》。學(xué)校成立了班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校班主任培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。班主任培訓(xùn)旨在，通過系統(tǒng)開展班主任培訓(xùn)，全面提高班主任素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力，規(guī)范班主任行為，搞好班級學(xué)生的教育管理，強化德育工作，推動學(xué)校整體工作。三、骨干教師培訓(xùn)計劃主要舉措強化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平。“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。四、骨干教師培訓(xùn)計劃培養(yǎng)凡被評為本的骨干教師，實行公開。每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學(xué)年骨干教師撰寫有價值的論文一篇。五、骨干教師培訓(xùn)計劃作用（1）參加各級舉辦的骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。本次骨干教師培訓(xùn)計劃結(jié)合新課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實際，抓住教師專業(yè)化成長的契機，以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、建設(shè)學(xué)習(xí)型教師群體、構(gòu)建和諧書香校園為宗旨，著眼于教師綜合素質(zhì)和專業(yè)水平提高，讓每一位教師在不同層次、不同形式的培訓(xùn)中快速成長起來。（3）搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。學(xué)校每年對骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為骨干教師。學(xué)校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。為此，在學(xué)校工作中，對青年教師適時加壓工作擔(dān)子，并進(jìn)一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。為此，在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動，從思想交流、1課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思均進(jìn)行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。對青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。第五篇：迤那鎮(zhèn)麻窩小學(xué)年骨干教師培訓(xùn)計劃迤那鎮(zhèn)麻窩小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計劃一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓(xùn)計劃：一、骨干教師培訓(xùn)計劃現(xiàn)狀分析學(xué)校現(xiàn)有在職教師26 人，教師隊伍的穩(wěn)定，人心是否思進(jìn)，同時，學(xué)科結(jié)構(gòu)是否合理，是班主任培訓(xùn)必須思考的問題，青年骨干教師支撐點少，尤其是教改科研意識較弱等問題，是當(dāng)前最現(xiàn)實的問題。學(xué)校認(rèn)真搞好校本培訓(xùn)，校本培訓(xùn)要科學(xué)規(guī)范，要保質(zhì)保量，要有針對性和實效性。班主任培訓(xùn)工作意義重大，勢在必行，此項工作有利于培養(yǎng)和造就適應(yīng)新時期中小學(xué)德育工作需要的班主任隊伍，有利于增強中小學(xué)德育工作的針對性和實效性，對全面深化基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育具有十分重要的意義。主要包括新課程背景下的德育基本原理，中小學(xué)德育內(nèi)容、途徑與方法，中小學(xué)生思想品德評價及運用等。主要包括班級活動的類型、特點及基本方式、班級活動設(shè)計的基本原則和方法，班級活動的組織及后續(xù)工作等。主要包括班主任工作計劃與總結(jié)、學(xué)生行為規(guī)范教育、學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)、預(yù)防和應(yīng)對學(xué)生突發(fā)事件、德育科研與德育論文 1撰寫等。校本培訓(xùn)：面向全體教師，通過專題培訓(xùn)、經(jīng)驗交流活動、德育研究活動等形式，對班主任進(jìn)行每期不少于20學(xué)時的校本培訓(xùn)?，F(xiàn)提出如下實施意見。本學(xué)期全面開展小課題研究，由語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、綜合教研組具體各擬定一份小課題研究計劃和一份研究方案，然后課題實驗教師按研究方案在教育教學(xué)活動中實驗應(yīng)用，期末由課題實驗教師撰寫課題實驗總結(jié)。繼續(xù)開展全校性的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。④自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。發(fā)揮骨干教師的作用，使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干。對學(xué)生進(jìn)行知法懂法教育，利用班會、隊會等進(jìn)行大力宣傳。做好畢業(yè)班工作及一年級新生招生工作。藝術(shù)、自然科學(xué)等學(xué)科工作要適應(yīng)新形勢，一要探索音樂、美術(shù)相互滲透的融合點；二要加強藝術(shù)教師自修，實現(xiàn)一專多能；三要努力培養(yǎng)學(xué)生的多樣藝術(shù)素質(zhì)。注意特長學(xué)
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