讓校園充滿愛(文件)
【正文】 ！說起我的家，我的心中就溢滿了愛的芳香。校園是我學習的地方，是我成長的地方，也是我結(jié)友的地方。校園是快樂的。下午呢，學校里有的是鏗鏘有力的腳步聲，那是同學們在高興地上著體育課，他們滿臉是汗，滿臉是笑。教學樓前面，是五彩斑斕的花圃，花圃中間是升旗臺，高高的旗桿上，鮮紅的五星紅旗隨風飄揚，欣慰地點著頭。在這個家園里，到處都充滿了我們的友愛，充滿了我們的歡樂，充滿了我們的幽默，充滿了我們的和藹，同時也充滿了我們童年的天真和少年的活潑。我自從那件事過后，我就跟書結(jié)下了不解之緣，時時享受著書本的香甜。我生氣地說道：“地心引力，你給我等著，等我把你找到，我不會讓你好受的”。我奇怪地說：“那英國科學家牛頓怎么發(fā)現(xiàn)了？那是因為他看見蘋果往下掉，不往天上飛，他就去研究，發(fā)現(xiàn)有地心引力，也就是我們說的地心引力”。成長，有書伴我，此樂何極！讓愛充滿校園征文比賽感動校園——我身邊的人和事連心插花小學張喆秋雨，悄悄地灑落到校園的樹葉上，落到地面；微風，輕輕地吹過校園的每一個角落；落葉，吹落到校園的每一塊小小的地方。盡管有時強風呼呼地吼著，密密麻麻的大雨調(diào)皮地跳躍著，但是出勤生仍不顧惡劣的天氣和地表的泥濘，不怕衣服淋濕和風吹來的寒冷，依舊站在校門口歡迎老師的到來。再來看看我們身邊的那一群群辛勤的園丁，難怪人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容教師，表達對老師尊重與崇敬，而老師為了使幼苗健康成長，獲取新的知識，付出了許多也任勞任怨。記得教學《認識米》這部分內(nèi)容時，需要一根米尺，賈老師提前就開始準備教具了，到處找米尺，辦公室里找，資料室里找，詢問老師有沒有米尺。我想，正是愛，才讓賈老師的人生那么的豐富，她熱愛學生，熱愛生活，更熱愛教育。秋雨，不知什么時候漸漸地停了；微風，不知什么時候悠悠地吹到了別的地方；落葉，不知什么時候悄然落地了。賈老師說沒有米尺，學生就不能親身感受，就不能很好的建立對一米這個概念的認識，那么這節(jié)課還不如不上。賈老師是我們學校一位有著多年豐富教學經(jīng)驗的數(shù)學老師，為人和藹可親，對待工作腳踏實地，是一個能嚴格要求自己和學生的好老師，從她那里我學到了很多東西。老師們應該欣慰，欣慰自己教出了這樣文明，懂禮貌的好學生。每天清晨，當金燦燦的陽光一縷一縷地慢慢地散落在校園門口的時候，你就會看見一道最美的風景線——學校的出勤生們站在校園門口迎接老師的到來，每當老師經(jīng)過門口時，他們會向老師鞠躬以表敬意，異口同聲的祝愿老師工作愉快?！澳嵌际菚窘涛业?。爸爸看我一臉苦悶，問我怎么了？我沒好氣的說：“我為什么挖不出地心引力？我要出名”。于是，我用手，用小刀、用鉛筆等，在地上挖啊挖，可挖來挖去還是泥土，根本沒有找到地心引力。不僅僅是因為你炫彩繽紛，還因為你是我遨游知識海洋的一個重要場所；不僅僅是有因為有我熟悉的同學，還因為有我敬愛的老師。而球場的四周，單杠、雙杠、乒乓球臺，合理布局著。校園又是多姿多彩、五彩繽紛的。上午，同學們聚精會神地聽講，汲
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