【正文】 六、班主任角色的定位。）二、活動目的（主題班會想要達(dá)到的一個目標(biāo)。老師們，讓班會課真正成為學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的教育場所。但是，由于有些班主任在設(shè)計和組織主題班會時理解上存在誤區(qū)，常常會導(dǎo)致一些主題班會沖淡了教育的主題，降低了活動的功效。這樣的主題班會課不管形式多么新穎，內(nèi)容多么豐富，節(jié)目多么精彩，都不會達(dá)到教育的目的。因而我們不可以以學(xué)生表演水平的高低來衡量主題教育是否到位、德育實效是否明顯，而要看是否圍繞一個主題，著力解決實際問題，提高學(xué)生的思想認(rèn)識。必須有很強(qiáng)的針對性，可操作性。其次，班會課主題的確立必須滿足學(xué)生的心理需求。只有這樣，教育才能更貼近學(xué)生，才會有明顯的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中處處蘊(yùn)藏著教育的契機(jī)。班主任在進(jìn)行主題提煉時應(yīng)該緊扣時代脈搏，把握教育發(fā)展的趨勢，善于從國際國 內(nèi)出現(xiàn)的最新熱點(diǎn)話題或大事件中挖掘主題。(3)主題新一點(diǎn)。傳統(tǒng)教育已經(jīng)不能滿足當(dāng)今所提倡的素質(zhì)教育的要求。班會課的內(nèi)容雖然非常廣泛，但歸納起來可以分為：教育性班會、節(jié)日性班會、知識趣味性班會、問題解決性班會、經(jīng)驗交流會等。對于初中學(xué)生不要多講道理，應(yīng)以具體的事例、典型形象去啟迪、影響他們，直觀形象的主題班會能使學(xué)生從中受到啟發(fā)。所以，班主任應(yīng)根據(jù)班會的主題、目標(biāo)選擇班會的內(nèi)容、形式。這樣做的目的是增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和參與意識，不至于臨場慌亂，俗語說：不打沒有準(zhǔn)備的仗。及時總結(jié)，深化主題一次成功的主題班會，離不開班主任精彩的總結(jié)性發(fā)言。這樣才會有利于學(xué)生的健康成長、良好習(xí)慣的養(yǎng)成和健全人格的塑造。三、主題班會的撰寫格式主題（若主題范圍很大可增加副標(biāo)題）學(xué)校 班級 班主任姓名（一）、活動背景（介紹與主題相關(guān)的一些現(xiàn)狀及其呈現(xiàn)的問題。）第五篇：如何上好主題班會課如何上好主題班會課盧俊斌一）主題內(nèi)容的選擇：一堂成功的班會課，主題內(nèi)容的選擇至為重要：——針對性，實效性主題是班會的中心，只有選好主題，才能開好班會。結(jié)合一些重大的節(jié)假日、紀(jì)念日，如國慶、新年等，利用這些有利時機(jī)，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，不甘落后的精神。比如：初一、初二老師結(jié)合開學(xué)初的實際開展的題為“新學(xué)期的打算”引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個中心進(jìn)行多方面的討論、辯論，發(fā)表自己的見解。我們開展了以“我的中考誓言”的主題班會|、及中考誓師大會。班會的主題也要有較強(qiáng)的針對性，可以結(jié)合當(dāng)前的形勢也可以結(jié)合學(xué)生實際情況選擇容易引起學(xué)生興趣的主題，這樣才能激發(fā)學(xué)生的討論、思考、辯論的熱情。班主任的引導(dǎo)作用，主要是把握班會的主題和意圖，激發(fā)學(xué)生的興趣，使之成為主題班會的積極參與者。所以，主題班會要注意采用學(xué)生喜聞樂見的形式，使教育性、趣味性和思想性相結(jié)合，從而使活動充滿生機(jī)和活力，使學(xué)生在不知不覺中受到感染和教育。選擇好主題（前面講過 略）做好準(zhǔn)備要盡可能多地發(fā)動學(xué)生來進(jìn)行準(zhǔn)備。班主任可采用講述、講解、談話等方式，向?qū)W生宣傳班會的目的、內(nèi)容、形式和要求，以便使學(xué)生對班會活動產(chǎn)生興趣，并極積投入到準(zhǔn)備活動中來。在開班會過程式中，班主任要發(fā)揮主導(dǎo)作用，如果采取學(xué)生主持形式，按照設(shè)計的程序，由學(xué)生自行組織、主持召開班會。不要以為班主任的小結(jié)不重要。同時，也要了解班會的作用與效果，看是否達(dá)到了預(yù)期的目的。２、針對性。要注意讓那些性格內(nèi)向而不善言辭的學(xué)生的積極性得到發(fā)揮。文道統(tǒng)一、文道相長在主題班會中應(yīng)有生動的體現(xiàn)。要使每個同學(xué)都能充分顯露各自的才華。但我們必須從實際出發(fā)，把思想性、趣味性、知識性、教育性結(jié)合起來，最大限度地發(fā)動學(xué)生，做到寓教于樂。是指主題班會要充分運(yùn)用多種藝術(shù)形式來突出主題、渲染氣氛、陶冶情操、增強(qiáng)感染力，以求得到最佳教育效果。５、趣味性。是指主題班會的設(shè)計中應(yīng)滲透豐富的知識內(nèi)容。３、全員性。（四）主題班會教案要求標(biāo)題指導(dǎo)思想目的要求形式（演講、辯論等）時間地點(diǎn)過程總結(jié)以上要求應(yīng)清楚、明確地體現(xiàn)在教案中，并配有關(guān)資料、學(xué)生心得、發(fā)言稿等材料．（五）成功的主題班會有六“性”１、思想性。這時，班主任可以啟發(fā)同學(xué)們?nèi)ニ伎?，擴(kuò)大教育影響，給班會起到畫龍點(diǎn)睛的作用。在主持人主持過程中，班主任要注意隨時對活動進(jìn)行的情況給予指導(dǎo)。要認(rèn)真準(zhǔn)備班會內(nèi)容、精心設(shè)計班會形式、精心布置會場。因為準(zhǔn)備過程就是教育，鍛煉和提高學(xué)生的過程。然后對組織每次班會要有具體的工作計劃。這里，班主任要充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生，鍛煉他們敢想、敢說、敢于探索、大膽創(chuàng)新的精神，為此，班主任要努力提高自己的工作藝術(shù)，善于指導(dǎo)，善于把自己的教育意圖滲透給學(xué)生，并轉(zhuǎn)化為他們的心理需要，以充分發(fā)揮他們的積極性、主動性，培養(yǎng)他們當(dāng)主人的能力。做班主任一定要“眼觀六路，耳聽八方”，抓住一些有利的教育時機(jī)，在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)召開主題班會，往往能取得很好的教育效果。主題內(nèi)容的選擇應(yīng)注意以下兩點(diǎn)問題：A、主題要有明確的目的性、較強(qiáng)的針對性。由于準(zhǔn)備充分，下課時學(xué)生還意猶未盡，應(yīng)該說達(dá)到了較好教育效果。如：我校針對初中學(xué)生上課不發(fā)言”、“自習(xí)課吃零食、聊天”、“生活懶散”“學(xué)習(xí)怕吃苦”等一系列壞習(xí)慣，開展的“習(xí)慣能力發(fā)展 ”的主題班會。主題要有新意，時代感要強(qiáng)。一般書寫“使學(xué)生了解??，掌握??”）（三）、活動形式（如辯論、競答、朗誦、調(diào)查等，形式要盡量靈活多樣。要使主題班會真正起到教育作用，決不能忽略最后一個環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果。由于學(xué)生的年齡、知識和認(rèn)識水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現(xiàn)象，而看不到本質(zhì)；有些發(fā)言有明顯的個人感情色彩，而缺乏理性的分析、判斷。精心準(zhǔn)備會破壞德育應(yīng)有的現(xiàn)場感動、即時震撼，對德育而言，它越自然、越原生態(tài)，就越具有生命力。在準(zhǔn)備、組織召開的過程中，班主任的指導(dǎo)思想通過學(xué)生的主體作用體現(xiàn)出來。形式應(yīng)該是為內(nèi)容服務(wù)的，活動只是承載或蘊(yùn)含主題的一個載體。（內(nèi)容選擇時可供參考的一條線索）一節(jié)完整的班會課至少包括三個環(huán)節(jié)：緊扣主題來提出問題——分析問題——解決問題。確定內(nèi)容，選擇形式班會課的內(nèi)容也要貼近學(xué)生，班主任要有意識地將教育內(nèi)容“走近”學(xué)生，“走進(jìn)”學(xué)生的生活，選擇學(xué)生共同關(guān)心的話題，讓每個學(xué)生都有話可說、有情可觸、有感可發(fā)，以調(diào)動每位學(xué)生參與的熱情和積極性。愛國主義教育、集體主義教育、文明禮儀教育等是教育永恒的主旋律，是多年不變的“常規(guī)”主題，新時期，我們不但要賦予其新的內(nèi)涵，還要有所“創(chuàng)新”發(fā)展。）(2)主題近一點(diǎn)。如新年過后，某老師看到班中的同學(xué)有了大把的零用錢之后，花錢請客、打游戲機(jī)的現(xiàn)象增多，就組織同學(xué)調(diào)查討論，召開了《合理使用零花錢》的主題教育課。大處著眼，小處著手，以小見大，從學(xué)生生活中的一些小事或普遍現(xiàn)象中去挖掘反映出的問題或所蘊(yùn)含的道理，不要去抓瑣碎而無典型意義的事，也要防止大道理連篇——空對空。班主任在開展教育活動的過程中，首先要了解學(xué)生的心理需求，要知道他們渴望得到什么。比如：針對絕大部分學(xué)生不會合理分配時間，學(xué)習(xí)效率低等問題，可召開《時間管理技巧》的主題班會課。而我們有的主題班會沒能調(diào)動學(xué)生參與的積極性和主動性，而僅僅成為幾個能歌善舞、能說會唱的活躍分子“獨(dú)霸舞臺”，他們壟斷了活動的大部分時間，使自己的“多才多藝”淋漓盡致地展示，而大多數(shù)學(xué)生則坐在教室的四周當(dāng)“觀眾”，拍拍手而已，主題班會的“主體”只面向了極少數(shù)的“精英分子”。盡管班級中優(yōu)秀的節(jié)目主持人、優(yōu)秀的表演能力會給主題班會課增色不少，但不要過分追求形式，熱衷于熱鬧，華而不實。而有的主題班會，不管內(nèi)容與主題是否相吻合，能否為主題服務(wù)，將主題班會變成了一個“大拼盤”“撿到籃里就是菜”。2012年12月28日第四篇：如何上好主題班會課如何上好主題班會課一、主題班會中的幾個誤區(qū)：主題班會是班主任圍繞特定的主題對學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育的一種重要形式，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的有效途徑。）四、活動準(zhǔn)備（包括人員分工、材料的準(zhǔn)備、環(huán)境的布置、多媒體的制作等）五、活動過程（一般簡案：寫清活動流程；主持人的串聯(lián)詞概括寫；詩朗誦、辯論等的具體內(nèi)容可省略，但主要意思需寫出；小品的過程內(nèi)容可省略，但小品的概要需寫；最后的班主任講話必不可少，一般控制在2分鐘左右。教師要做班會的組織者、指導(dǎo)者、合作者、協(xié)調(diào)者，要適時、適度、適當(dāng)?shù)貐⑴c到班會過程中來，借助班會活動，讓孩子們感受到老師的學(xué)識、老師的能力、老師的愛，使他們“親其師而信其道”。教學(xué)評估到位。做到“五個結(jié)合”。教學(xué)研究到位。（三）從管理抓起，保證班會課程落實要做到“五個到位”。形式應(yīng)該新穎、活潑、豐富多彩。做到一課一主題，同時要具有針對性，教育過程中強(qiáng)調(diào)知、情、意、行統(tǒng)一，把抽象的道德認(rèn)識寓于生動的教育形式中，引起學(xué)生情感上共鳴，促進(jìn)內(nèi)化。首要的前提是必須激發(fā)學(xué)生主動參與的熱情，我們可以從社會熱點(diǎn)話題，身邊熟悉的事件、人物來入手，例如：農(nóng)場、開心網(wǎng)、世博會、奧運(yùn)會、西南地區(qū)的干旱、沙塵暴、汶川地震、闖紅燈、濕手觸摸電器等等。例：文明禮儀啟蒙教育，要幫助學(xué)生解決好三個問題：什么是文明禮儀，具體指什么內(nèi)容？為什么要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的文明禮儀，對我們學(xué)習(xí)、做事、交往、適應(yīng)社會有什么作用？日常生活如何堅持文明禮儀？在明確了對學(xué)生教育的價值和內(nèi)容有清晰認(rèn)識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生從校園——家庭——社會逐步將內(nèi)容展開，通過豐富多彩的形式接受和內(nèi)化文明禮儀啟蒙教育。既提高了學(xué)生的道德認(rèn)識，又鍛煉了寫作能力，可謂一舉多得。比如：我開展的主題班會課“保護(hù)大自然”、“規(guī)范用字”◆參觀式?！粼L問式。同時還可以打破教室界限，走向室外更廣闊天地。這種形式比較適合于高年級和中學(xué)生。3．五種模式：◆會議式。主要根據(jù)《守則》、《規(guī)范》以及《禮儀常規(guī)》要求，設(shè)計專題活動，以促進(jìn)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成?！粜睦斫】到逃黝}。如：革命理想教育、革命傳統(tǒng)教育、愛國主義以及共產(chǎn)主義品德信念教育等。震撼的表現(xiàn)效果——多媒體在這個環(huán)節(jié)會發(fā)揮很大的作用，它可以給予學(xué)生視覺、聽覺等感官強(qiáng)烈的沖擊，這是其他手段無可替代的，以此給學(xué)生心靈上的震撼。◆藝術(shù)性原則。學(xué)生的主導(dǎo)性還可以表現(xiàn)為許多方面，例如：老師在課堂中平等地與學(xué)生交流；學(xué)生自