【正文】 行廣泛地收集材料；課堂上由學(xué)生對同學(xué)的發(fā)言、成果等進行評價；班會課形式的選擇、方法的運用，由學(xué)生去決定；解決問題的最佳方法由學(xué)生交流得出一致的看法來決定等等。一節(jié)班會課，班主任的作用主要應(yīng)表現(xiàn)在把握班會的方向和主題，提出設(shè)計構(gòu)想意圖以及創(chuàng)造一些必要條件。榜樣教育是小學(xué)階段思想道德教育的重要手段。我們要明確一點，班會課只是培養(yǎng)習(xí)慣的引子，針對小學(xué)生的年齡特點，還要落實到訓(xùn)練中，可以嘗試訓(xùn)練四字真言：“演”、“賽”、“聽”、“樹”演——做得好的同學(xué)進行行為表演，“怎樣向老師鞠躬問好”“如何有禮貌地進入辦公室”。如何體現(xiàn)符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律的原則呢？我們可以抓住這幾個關(guān)鍵詞：（低年級）關(guān)鍵詞：活動 訓(xùn)練 記憶（習(xí)慣）（高年級）關(guān)鍵詞：活動 交流 感悟◆教育性原則。貫徹科學(xué)性原則就是圍繞主題科學(xué)地安排班會的每一個環(huán)節(jié)，使之貼近學(xué)生實際，注意層次性，符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。所以，接下來，我從三大方面來一起探討如何上好班會課。積極實施的班會活動是最有魅力的德育教育。只有這樣，我們的教育才算取得初步成功。四、主題班會課的內(nèi)容。班會課是一種集體性的教育，全員參與，群體行動。二、主題班會課的意義。】（三）行動篇——回報親情1．確定實施回報方案：請同學(xué)們交流，現(xiàn)在你打算為父母做哪些事情呢？請大家敞開自己的心扉自由發(fā)言。（互相猜對方最愛吃的菜、最喜歡的顏色；家長與孩子共同寫自己的愛好，檢驗?zāi)醵龋?）展示調(diào)查表班會之前，對學(xué)生和家長分別進行了調(diào)查，填寫了調(diào)查表，為了保證真實性，我請家長們盡量采取保密措施?！驹O(shè)計意圖：為了讓大家體驗父母的辛勞，我在班內(nèi)組織了此次活動。【設(shè)計意圖：在故事中，進一步體會父母的愛。借此機會，我們要對爸爸媽媽說一聲：“謝謝您們，您們辛苦了”【設(shè)計意圖：通過貼切生動的語言，使孩子明白此次班會的目的，滲透要孝敬父母的思想。四、班會形式：調(diào)查、體驗、交流、表演等多種形式。三、班會準(zhǔn)備：向父母了解自己名字的來歷，知道父母對自己寄予的希望。久而久之，家庭小環(huán)境促成了孩子們以自我為中心、唯我獨尊、目中無人的心態(tài)和習(xí)慣。感恩的心天津市紅橋區(qū)躍進里小學(xué) 劉娟一、班會背景：在和家長談話的過程中，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，父母對他們嬌生慣養(yǎng)，使他們養(yǎng)成了衣來伸手、飯來張口的習(xí)慣和不關(guān)心他人、自私的品質(zhì)。環(huán)環(huán)相扣的結(jié)構(gòu)，一步一步將學(xué)生的思考引向深處，恰當(dāng)及時的總結(jié)，點明了活動的收獲，這才是成功的主題班會活動?？偨Y(jié)是對活動開展加以分析、研究，得出經(jīng)驗教訓(xùn)，使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)識上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識。另一種是情景導(dǎo)入方式，如音樂、游戲、視頻、圖片等情景都是常用的導(dǎo)入方式。通過游戲、比賽、角色模擬等體驗活動，引導(dǎo)學(xué)生親身感悟主題，體察活動角色的內(nèi)心感受和品質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生的參與意識的熱情。（二）創(chuàng)設(shè)情景——激發(fā)參與所謂情景，是指在教育過程中，為了達到既定的教育目的，創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相適應(yīng)，與學(xué)生生活相貼近的具體場景或氛圍。一節(jié)主題班會的作用，不僅僅局限于學(xué)生在活動中的感悟和收獲，更重要的是能夠有效指導(dǎo)學(xué)生今后的行為。要說明活動順序和步驟安排，要做到板塊清楚，過渡自然。要根據(jù)班會內(nèi)容確定準(zhǔn)備項目，準(zhǔn)備過程應(yīng)能體現(xiàn)教育過程。要說明選擇本主題進行活動的緣由和對主題的基本解釋；要闡明對本班學(xué)生的相關(guān)思想、心里、生活實際的分析，以及開展本主題班會活動的具體價值。完整的主題班會教案應(yīng)包括：①主題班會的題目②背景分析③活動目標(biāo)④前期準(zhǔn)備⑤活動形式⑥活動過程⑦活動延伸。班主任要對學(xué)生們選擇的材料、發(fā)言內(nèi)容進行審核，保證選擇的材料符合學(xué)生實際，易于被大家接受。第二，物質(zhì)的準(zhǔn)備。一般情況下，在活動開展前一周，就告訴學(xué)生下周班會的主題是什么，然后讓學(xué)生參與主題班會的設(shè)計和準(zhǔn)備。主題班會準(zhǔn)備的越充分，學(xué)生受到的教育就越深刻，開展的活動就越成功。一節(jié)成功的班會就要從學(xué)生的喜好入手，精巧設(shè)計，主次分明，詳略得當(dāng)。環(huán)節(jié)精簡了，輕重緩急就能落到實處，并富有遐想和創(chuàng)造的空間，其動感和韻律也就顯現(xiàn)出來，班會課因此而充實飽滿、激情跌宕、活色生香。一堂班會課，學(xué)生走馬觀花，每個環(huán)節(jié)只能點到為止，學(xué)生腦海中獲得的是繁雜的信息，難以吸收。（二）力求簡約一些主題班會為了追求看點，安排了過多環(huán)節(jié)，小品、故事、朗誦、演唱、宣誓、合唱、游戲、討論、交流等，可以說是枝繁葉茂不見干，失去了班會的主旨。采訪學(xué)生賽后感受。學(xué)生觀看丑陋的青蛙、愁容滿面的老奶奶的課件，引導(dǎo)學(xué)生換個 角度看圖片。如：“我們的生活真精彩”主題班會為例：導(dǎo)入部分：通過《小學(xué)生生活情況問卷調(diào)查》將學(xué)生帶入活動，從而引發(fā)學(xué)生對生活思考。即使出現(xiàn)差錯，也沒關(guān)系，學(xué)生是在受到充分信任的心理狀態(tài)下去接受教育的，這種教育是愉快的，是自覺自愿的，這也是主題班會獲得成功的決定因素。這就要求我們重視研究學(xué)生的特點——研究他們的生理、心理特點、文化素養(yǎng)、興趣愛好，從而尋找最佳教育途徑，使制定的教育實施方案最優(yōu)，使之收到應(yīng)有的效果。主題選擇一要符合學(xué)生的心理需要，能引起他們的興趣，能激發(fā)他們熱點和興奮點的；二要內(nèi)涵豐富，能包含思想性、知識性、趣味性，適宜各種人以各種方式來表達；三要有深度，能細(xì)嚼品味；四要有鮮明的時代氣息，反映時代的脈搏，體現(xiàn)時代的精神和要求，具有強烈的時代性。主題班會作為教育學(xué)生的重要載體，在形式、方法的設(shè)計創(chuàng)新上應(yīng)考慮以下三點：從說教型向體驗型轉(zhuǎn)變，從部分參與型向全員參與型轉(zhuǎn)變，從重復(fù)型主題向系列型的主題轉(zhuǎn)變。我們經(jīng)常遇到的情形是學(xué)生面對教師的諄諄教誨不為所動，教師進退兩難，因此我們不論是從內(nèi)容挖掘到手段運用，從觀念更新到實際操作都有待改進。由于事件發(fā)生不久，趁熱打鐵開展班級活動，學(xué)生的情緒感受強烈，印象深刻，效果往往很好。幻想總是指向未來，并于個人愿望相聯(lián)系。例如，針對本班學(xué)生思維活躍，但個別學(xué)生亂說亂動、不遵守課堂紀(jì)律的情況，開展關(guān)于“亂說亂動不等于思維活躍”的主題班會。如演唱、相聲、舞蹈、小品、朗頌等。各種知識性的競賽活動形式。體驗式，如參觀、游覽、游戲、社區(qū)服務(wù)等。模擬式，如模擬法庭、角色扮演等。很多班主任很怕開班會課，其實，只要我們稍微用點心，是完全可以做好的。主題班會是班級活動的主要類型。最后，根據(jù)主題班會的具體情況，班主任可做簡要的總結(jié)發(fā)言，對題班會取得的成績要予以充分肯定，同時指出不足和今后努力的方向，進一步強化主題。明確班會設(shè)計的要求，要圍繞主題，要有教育意義，每次班會上的同學(xué)參與人盡可能多些，要求各小組提前一至兩周拿出設(shè)計方案，請一位上要班干部負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，布置，在初審后，班主任要親自過問。還有的就是班會的準(zhǔn)備這是最重要的，建議將班級所有同學(xué)自由分組，34人一組，每小組每學(xué)期負(fù)責(zé)開一次主題班會。要以小見大，設(shè)計班主題要盡量從小處著眼，在一個側(cè)面或一個點上深化，達到反映比較豐富的內(nèi)涵。主題的確定要有針對性，班主任老師要針對學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，日常行為和生活中的實際情況及班上存在的讓要問題，選擇那些具有代表性，啟發(fā)性，對學(xué)生思想情感，行為習(xí)慣起潛移默化作用的主題開展班會活動。第一篇：班主任如何上好主題班會課？班主任如何上好主題班會課？所謂主題班會是同學(xué)在班主任的指導(dǎo)下，圍繞一個專題或針對班上學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、日常行為和生活中的某個問題而組織的主題教育。從主題班會舉行過程看，是在班主任指導(dǎo)下，由班委會或委托其他同學(xué)出面主持，以學(xué)生自我教育為主要活動形式，一個好的主題班會可以使學(xué)生受到很大的教育，對面學(xué)生的成長產(chǎn)生積極的影響，班主任對主題會要精心設(shè)計，認(rèn)真導(dǎo)演，調(diào)動每一個學(xué)生接受教育的積極性的主動性。針對進入高初三以來絕大部分學(xué)生遇到的困惑即時間分配不合理，學(xué)習(xí)效率底下等問題，主題可選時間管理技巧等等。教師自己根據(jù)學(xué)校要求及年級特點確立一些主題。老師可根據(jù)各小組選定的讓題安排班會時間。要注意會場的布置，開好班會要在主持要的主持下按計劃進行，班主任要及時提醒主持人把話題引到主題上來，班主任要做恰當(dāng)處理。所謂主題班會就是圍繞一個中心內(nèi)容（或?qū)ｎ}）有目的、有計劃的在班主任的指導(dǎo)下，由班級成員自己組織領(lǐng)導(dǎo)，采取各種形式，充分發(fā)揮班級中每個成員的積極性，依靠集體的智慧和力量，進行的一種班集體成員的自我教育活動。一次成功的主題班會往往能給學(xué)生的成長帶來巨大的、深刻的影響，因此，班主任應(yīng)當(dāng)重視主題班會的作用，善于運用主題班會來開展有效的思想教育工作。常見的形式主要有：宣講式，如形勢報告、經(jīng)驗介紹、專題講座等。表演式，如才藝展示、歌舞表演、專題朗誦等。根據(jù)個人的經(jīng)驗，下列幾種主題班會形式較受學(xué)生的歡迎。各種文體性的表演活動形式。其特點是便于學(xué)生廣泛參與、各抒己見、互相切磋，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這種活動形式符合少年兒童愛好幻想的心理特點。這種活動形式并不固定，它是指班主任利用日常學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中接觸到的偶發(fā)事件而迅速開展的活動形式，它往往是臨時決定、準(zhǔn)備時間短促，但針對性強。（二）嘗試創(chuàng)新教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，必須講究方法。所以主題班會活動形式必須創(chuàng)新，創(chuàng)新才能激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)新才能賦予班級活動的生機與活力。選好主題，把握班會的目的性主題班會的“主題”，好比一支曲子的基調(diào)，它是定音的。因此，對學(xué)生進行思想教育要尋找適合于所有條件的包羅萬象的教育方法，那是不可能的。老師不要包辦代替。其主體過程包括三個階段：導(dǎo)入——展開——總結(jié)?；顒觾?nèi)容：“換角度”。3分鐘之內(nèi)，看誰蓋得最高。展開部分從“案例感悟生活”“變換角度理解生活”“體驗創(chuàng)造生活”三個循環(huán)上升的層次將活動推向高潮，最后畫龍點睛，讓學(xué)生掌握了正確對待生活的方法，從而圓滿的完成了目標(biāo)任務(wù)?！扒橄刀宋纭闭宫F(xiàn)了如下十個環(huán)節(jié)：講述——端午的由來、別稱、各地風(fēng)俗；朗誦——《端午》、《五月五日》、《端午節(jié)的懷念》；演講——《端午大江贊》；競賽——端午話知識；觀看——賽龍舟和各地各式粽子；快板——“民族精神代代傳”；展示——各小組的手抄報、攝影、書畫作品；討論——這次班會與以前同主題班會有何不同？收獲是什么？歌唱——“56個民族是一家”。