【正文】 和信心。于是讓全班同學(xué)一起聽他朗讀《金色的魚鉤》，讀來(lái)節(jié)奏把握非常好，同學(xué)們都不約而同的為他鼓掌，毛賀臉上露出了久違的笑容。課堂活動(dòng)時(shí)主動(dòng)參與，當(dāng)然我也毫不吝嗇地給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)他有所進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)。面對(duì)毛賀的成功，讓我更加認(rèn)識(shí)到激勵(lì)的作用、集體的力量。談到我班毛崇崇，許多人認(rèn)為他是個(gè)“傻”孩子，說他“傻”也并無(wú)惡意，他不會(huì)背乘法口訣，連家長(zhǎng)也不期望他能在學(xué)校學(xué)習(xí)多少文化知識(shí)，只要老師能關(guān)注他成長(zhǎng)，以后有受過學(xué)校教育的經(jīng)歷就好；由于先天智力影響，家長(zhǎng)在他學(xué)習(xí)方面也無(wú)能為力。于是，我引導(dǎo)他也為班級(jí)做貢獻(xiàn)，讓他每天和值日生一起做衛(wèi)生。原來(lái)，班級(jí)管理中嘗試魏書生先生倡導(dǎo)的“人人有事做，事事有人做”，學(xué)生就有了一份責(zé)任，同時(shí)也形成了集體意識(shí)。這些學(xué)生有著他們各自的頑劣性：自制力差、自覺性低、反復(fù)性強(qiáng)。一、尊重后進(jìn)生，注意不傷害他們的自尊心。我?guī)У陌嗌嫌幸晃煌瑢W(xué)，經(jīng)常遲到、早退，學(xué)習(xí)態(tài)度又不好。但我相信你今天遲到是意外，我想交給你，相信你會(huì)為班級(jí)服務(wù)好！”他不好意思的低下頭，然后又高興地接過鑰匙，從此，他早上總是最早到校，下午又是最后一個(gè)離開教室，改掉了遲到早退的毛病。我教過的一名學(xué)生，一度有過頭同學(xué)錢包一次。但我盡量克制自己，對(duì)丟失手機(jī)的同學(xué)說：“別緊張，是你的手機(jī)太新潮漂亮了，有位同學(xué)想借回家玩一下，可又擔(dān)心你不借，所以悄悄拿了，我們相信他有健康的人格，不會(huì)據(jù)為己有，明天他會(huì)放到老師辦公室抽屜里的。這個(gè)一個(gè)受過教育的人基本的素養(yǎng)，不然會(huì)讓大家都看不起的。有一次還被學(xué)校表?yè)P(yáng)拾金不昧了呢。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，后進(jìn)生也是如此。；或者給后進(jìn)生創(chuàng)造閃光的機(jī)會(huì)，這樣會(huì)增強(qiáng)他們進(jìn)步的信心?！焙筮M(jìn)生形成的原因是多種多樣的。因此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，不僅直接關(guān)系到學(xué)生本人的身心健康成長(zhǎng)和未來(lái)前途，而且關(guān)系到整個(gè)班級(jí)的和諧發(fā)展，整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高，做為班主任理應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸的肩負(fù)起這一光榮而艱巨的職責(zé)。其次要掌握學(xué)生心理，積極引導(dǎo)。初三有個(gè)小女孩成績(jī)一直還不錯(cuò)但有段時(shí)間上課不認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎成績(jī)也急劇下降，我上課時(shí)批評(píng)了但她很不服氣直接頂撞我，當(dāng)時(shí)我也非常生氣，可后來(lái)仔細(xì)一想如果我不盡快想辦法和她化解矛盾可能這位學(xué)生成績(jī)會(huì)越來(lái)越差。作為老師要善于從后進(jìn)生身上發(fā)現(xiàn)他們時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的閃光點(diǎn)，作為教育轉(zhuǎn)化他們的突破口。第四、要發(fā)揮集體的力量，促進(jìn)轉(zhuǎn)化。比如說我班有位男生成績(jī)不理想上課有時(shí)也不能遵守課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，但他字寫得很漂亮，勞動(dòng)時(shí)也積極主動(dòng)，于是我就選他做勞動(dòng)委員，出黑板報(bào)時(shí)讓他負(fù)責(zé)，他寫的美術(shù)字都得到了同學(xué)的肯定，這使他充滿信心，感受到他在班級(jí)還發(fā)揮了重要作用。班主任在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時(shí)一定要有耐心，對(duì)后進(jìn)生的期望值不要太高，不要達(dá)不到自己理想的目標(biāo)就喪失信心或干脆放棄。但我在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中往往少了這份耐心今后我會(huì)不斷地克服自己的不足，繼續(xù)探索，找到好的方法做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作不是一蹴而就的事，需要老師不斷地做反復(fù)教育工作。最終上課時(shí)他漸漸能做到遵守課堂紀(jì)律，成績(jī)也有所提高，我也深感欣慰。班主任要教育優(yōu)生不歧視后進(jìn)生，要正確對(duì)待、熱情幫助他們，讓他們充分感受到集體的溫暖，使后進(jìn)生增強(qiáng)對(duì)集體的責(zé)任感，讓他們感受自己是班級(jí)的一份子引導(dǎo)他們熱愛學(xué)校，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)。我班有位男生初二的時(shí)候成績(jī)一般很不顯眼，反應(yīng)較慢接受能力差、學(xué)習(xí)效率低，數(shù)學(xué)、外語(yǔ)經(jīng)?？疾患案瘢袀€(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)就是勤奮，我經(jīng)常在班級(jí)表?yè)P(yáng)他說他非常認(rèn)真勤奮好學(xué)值得大家學(xué)習(xí)，放大他的優(yōu)點(diǎn)幫他樹立自信心，課下的時(shí)候也單獨(dú)找他談心希望他能多花時(shí)間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，要找到適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，之后他在業(yè)余時(shí)間也上了輔導(dǎo)班經(jīng)過一段時(shí)間的努力英語(yǔ)成績(jī)有了顯著的提高由原來(lái)的不及格到及格再到120多，數(shù)學(xué)現(xiàn)在也能考到一百多分。再次要善于發(fā)掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)及時(shí)給予鼓勵(lì)。他們常常表現(xiàn)粗野、驕橫，但內(nèi)心深處卻有自卑心理，因?yàn)樗麄兂３５貌坏嚼蠋熂议L(zhǎng)和同學(xué)的肯定；他們對(duì)于犯錯(cuò)誤常常表現(xiàn)得滿不在乎，但內(nèi)心深處有一種期待心理；少數(shù)人還存在逆反心理和報(bào)復(fù)心理，誰(shuí)管得嚴(yán)，就對(duì)誰(shuí)反感，想尋找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)或發(fā)泄怨恨。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生首先要做到對(duì)癥下藥、因材施教。要想做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，必須克服對(duì)后進(jìn)生感情上的障礙，不厭惡，不嫌棄，不疏遠(yuǎn)他們，要滿腔熱情，找出行之有效的方法，只要在后進(jìn)生身上多花一些功夫，掌握適當(dāng)?shù)募记桑皶灾岳?，?dòng)之以情，關(guān)之以愛”，假以時(shí)日，每個(gè)學(xué)生都有可朔性，都有可能進(jìn)步，都能成長(zhǎng)，這樣轉(zhuǎn)化工作才能順利，有效。于是我抓住這一點(diǎn)在班上對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)他有特長(zhǎng)，在賽場(chǎng)上有讓大家學(xué)習(xí)的拼搏精神，讓同學(xué)在這一方面向他學(xué)習(xí)，也讓同學(xué)們明白“寸有所長(zhǎng)，尺有所短”，要善于發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，使后進(jìn)生充分體現(xiàn)自己的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到自己也有長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了他們的積極性從而產(chǎn)生趕上先進(jìn)的勇氣，慢慢地他們的自卑、棄學(xué)、厭學(xué)的思想消除除了，熱愛學(xué)習(xí)的思想就得到重樹。善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的有效手段。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變得親其師，信其道，效其行。這位“犯規(guī)”的同學(xué)也意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，私下來(lái)找我道歉，說感激我沒當(dāng)場(chǎng)懷疑他，并保證再不重犯，還保證在班級(jí)工作中積極表現(xiàn)來(lái)做補(bǔ)償。明天一定要還給他。經(jīng)過暗中查詢了解，果然是小啟老手癢，想偷來(lái)自己用?！焙蟀雽W(xué)段，該同學(xué)的作業(yè)上繳情況好很多，我繼續(xù)鼓勵(lì)他“期待你學(xué)貴在專和恒，希望你能堅(jiān)持勤奮的態(tài)度，到學(xué)期末讓大家刮目相看！”期末成績(jī)，該同學(xué)取得很大的進(jìn)步，受到了學(xué)校的表彰！保護(hù)后進(jìn)生的自尊心，要注意批評(píng)的藝術(shù)和批評(píng)的場(chǎng)合點(diǎn)，不當(dāng)眾點(diǎn)出他的缺點(diǎn)，避免他出現(xiàn)“破罐子破摔”的逆反心理。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)干什么事都很認(rèn)真，于是就打算把教室門上的鑰匙交給他保管。常言道：“親其師”才能“信其道”?，F(xiàn)我就結(jié)合這幾年的班主任工作，談?wù)勎以诤筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中的一些做法。教育學(xué)生僅靠教師或家長(zhǎng)某一方面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我經(jīng)常家訪鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，不定時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)放喜報(bào)，匯報(bào)學(xué)生成績(jī)、在校表現(xiàn)以及家長(zhǎng)在關(guān)心支持學(xué)生學(xué)習(xí)方面的突出表現(xiàn)。大家一致要求鼓勵(lì)毛崇崇，當(dāng)然我也不失時(shí)機(jī)地讓同學(xué)們送給他熱烈的掌聲和真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)。在班上我也試圖教育引導(dǎo)，但收效甚微。三、讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，形成集體意識(shí)。在評(píng)選班級(jí)之星時(shí)，同學(xué)們也一致表決，進(jìn)步星應(yīng)該評(píng)給他。誠(chéng)實(shí)守信主題班會(huì)上，給他機(jī)會(huì)參加表演，在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，他表現(xiàn)得還不錯(cuò)，同學(xué)們鼓勵(lì)他，我及時(shí)給予肯定