桐廬縣外來務(wù)工子女入學(xué)須知(文件)
【正文】 其他監(jiān)護(hù)人來我區(qū)暫時(shí)居住的，有學(xué)習(xí)能力的兒童少年。四、外來務(wù)工子女入學(xué)辦法均實(shí)行秋季招生、入學(xué)，其余時(shí)間不再招生、入學(xué)。根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)〈教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作意見〉的通知》（國辦發(fā)[2003]78號(hào)）文件以及區(qū)教育主管部門有關(guān)學(xué)生學(xué)籍管理的有關(guān)要求，義務(wù)教育階段的外來務(wù)工子女到我校就讀，凡持有第三條規(guī)定材料齊全者，學(xué)校不得以任何理由拒收，材料不齊全者，不予報(bào)名、接收。七、外來務(wù)工子女入學(xué)分班規(guī)定：一年級(jí)新招學(xué)生按“一年級(jí)編班規(guī)定”執(zhí)行。八、我校各年級(jí)各班應(yīng)本著“育人為本”的思想，維護(hù)外來務(wù)工子女在校的正當(dāng)權(quán)益。九、對(duì)外來務(wù)工子女應(yīng)按照有關(guān)規(guī)定免收學(xué)雜費(fèi)，科書費(fèi)。但現(xiàn)實(shí)中，有些開發(fā)商通過種種手段規(guī)避責(zé)任，很多樓盤分期建設(shè)，一期的孩子能上學(xué)區(qū)，二期卻不能。今年政策作了微調(diào)，增加了限制條件：?前三證需要提供夫妻雙方材料，而且證件滿一年。?且首次實(shí)行?量化賦分?。記者了解到，在接納外來務(wù)工子女入學(xué)上，濟(jì)南市一直都是一種敞開懷抱的姿態(tài)。2013年各級(jí)安排的外來務(wù)工子女教育專項(xiàng)資金4040萬元，2014年達(dá)到4381萬元，繼續(xù)為外來務(wù)工子女定點(diǎn)學(xué)校改善辦學(xué)條件。如果上述數(shù)字還稍顯抽象的話，下邊一組數(shù)字會(huì)更直觀地體現(xiàn)教育資源供應(yīng)緊張的程度。濟(jì)南市教育局依據(jù)《義務(wù)教育法》有關(guān)規(guī)定，將劃定分?jǐn)?shù)線的權(quán)限交給各縣區(qū)，線上的即可入學(xué)，分?jǐn)?shù)不夠的孩子則回原籍享受義務(wù)教育。?房曉鳴說。而這一擴(kuò)容，讓激增的外來人口子女涌入學(xué)校，給小學(xué)校長們也出了難題。正常情況下，我們學(xué)校每個(gè)年級(jí)有3個(gè)班，每個(gè)班有45名學(xué)生，而現(xiàn)在普遍都是4個(gè)班，一個(gè)班里有50多個(gè)孩子不足為奇。?陳樂寧說。三、主要措施（一）關(guān)注外來務(wù)工子女的入學(xué)教育問題，促進(jìn)教育和諧發(fā)展。建立外來務(wù)工子女檔案。通過制度的建立，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。教師對(duì)他們要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。班級(jí)要對(duì)他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧。讓外來工子女能夠健康、快樂地成長，同時(shí)也培養(yǎng)隊(duì)員學(xué)會(huì)關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。努力消除他們的自卑感、被歧視感與對(duì)立感，培養(yǎng)他們的健康心態(tài)。外來工子女身處異鄉(xiāng)，留守兒童缺乏父母的關(guān)愛，他們普遍敏感，感情脆弱細(xì)膩。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)他們逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等。外來人員子女可以和本地學(xué)生一樣就近入學(xué)，上學(xué)之后所享有的權(quán)利、待遇、費(fèi)用等和本地學(xué)生是一致的，人人平等。二、工作目標(biāo)通過對(duì)外來務(wù)工子女問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響他們健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為他們營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。?而在有的學(xué)校，出現(xiàn)廁所蹲位不夠。濱河小學(xué)則是?把部分辦公室、食堂拆了建新校舍?。?今年的初始分?jǐn)?shù)線是46分，但是為了能盡量讓孩子們上學(xué)，又下降了3分，這一下子，就能‘放’進(jìn)來1300多名學(xué)生。?在天橋北部城區(qū)，大多學(xué)校都存在符合條件人數(shù)遠(yuǎn)超過學(xué)校容量的情況。所謂?量化賦分?，就是把外來務(wù)工子女入學(xué)所需?五證?內(nèi)容細(xì)化，每個(gè)指標(biāo)根據(jù)不同情況賦予一定分?jǐn)?shù)，比如?在濟(jì)居租住證明?這一項(xiàng)，買房和租房得出的分?jǐn)?shù)就不同。2012年9月，天橋區(qū)啟動(dòng)了外來務(wù)工子女教育研究，后期擴(kuò)展外延，稱為?新市民子女教育研究?。目前濟(jì)南市已有82所外來務(wù)工子女定點(diǎn)學(xué)校，2003年起每年撥付300萬元專項(xiàng)資金用于定點(diǎn)學(xué)校建設(shè)。務(wù)工人員子女5年增加一倍?這也是個(gè)無奈之
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