【正文】 重要內(nèi)容。在教學(xué)目標上能夠注意到認知、情感與技能多種目標的結(jié)合；活動內(nèi)容比較豐富，從克服自卑、建立自信，克服自傲、明辨自信，到體驗自信、嘗試成功等，有一定的層次感。在設(shè)計培養(yǎng)自信、克服自卑的活動時，不要總是聯(lián)系學(xué)習(xí)情境，也可以聯(lián)系兒童的生活情境、與同伴交往的情境等；問題情境要與他們的生活世界密切相連。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個有利于樹立自信、發(fā)展自信的廣闊空間，使他們能夠自信、健康、快樂地成長。３、通過游戲和親身體驗，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自信心。（歌曲《健康歌》）2．欣賞閩南歌曲《愛拼才會贏》．啟發(fā)學(xué)生討論歌曲的含義，請學(xué)生歸納主題——相信自己、敢于嘗試、勇于拼搏才能贏得勝利。情境二：上課時，老師向?qū)W生小胖提問，小胖認為自己不行，于是就低下頭，搓著雙手，沒有認真考慮老師所提出的問題就回答說：“不知道。三、克服自傲，明辨自信 1．質(zhì)疑過渡：什么是自信呢？請大家看一下下面這個小品，小品中的李陽同學(xué)是不是自信呢？小品情境：就快考試了，老師幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)功課。老師啟發(fā)學(xué)生觀察與思考：楊陽小朋友是否也有自信心? 2．討論師生共同討論后，歸納出：自信不是自卑，膽小怕事，對自己沒有信心。（）（3）考試時，我一般都信心十足。（）（7）雖然有些人不喜歡我，但我并不為此而煩惱。如果你得了0——2個“☆”：說明你曾經(jīng)遭到較多的挫折，你需要振作起來，找回自信。師：同學(xué)們玩得十分開心，在游戲的過程中，你有什么感受？ 生回答3．談?wù)勛孕攀鼓愠晒Φ刈龊昧艘患裁词?（體驗自信帶來的成功的喜悅）五、我自信！我能行！1．討論：師：任何人不能盲目地說“我能行”，也不能隨意說出“我不行”。請課后大家填好表格“我的優(yōu)點”。通過“列優(yōu)點清單”如發(fā)現(xiàn)自己有過人之處就應(yīng)制定計劃發(fā)展這一特長，當我們知道自己有某的優(yōu)點一定要充分發(fā)揮出來。自信是鏡子，是理想，是希望，能正視“不行”，也是“我能行”，今天若不行，明天還能行。5．師生舉起右手大聲齊說：“我自信！我能行！” 結(jié)束語：每個人身上總會存在優(yōu)點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當?shù)哪繕?，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬于你的。2．引領(lǐng)學(xué)生，令自信之苗茁壯成長 開展多種形式的活動，為孩子們提供豐富多彩的內(nèi)容，增加實踐的機會。進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，為學(xué)生形成健康獨立的良好人格品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。“我自信！我能行！”一課通過創(chuàng)設(shè)活動情境，使學(xué)生“看中激趣、玩中悟理、議中求真”，培養(yǎng)學(xué)生自信，其活動設(shè)計符合心理輔導(dǎo)的理念。如，活動最后呈現(xiàn)的詩歌“我自信！我能行！”，詩歌本身很有激情，但是未免有些成人化了，若能夠選擇一首兒歌可能效果會更好。3．知道自信與自滿、自大的區(qū)別，增強分析和處理自身成長中遇到的矛盾和問題的能力。教法：探究式學(xué)習(xí)、活動教學(xué)法。過渡：自信是生活、工作和學(xué)習(xí)中獲得成功和快樂的重要因素。有了進步，第二次爭取55分。（2）有人說：“成功是成功之母”。（板書）過渡：正如漫畫告訴我們的道理：“寸有所長，尺有所短。活動內(nèi)容4：閱讀與思考（教材P1819）為什么自卑總是與失敗相伴? 從貝利身上我們可以得到什么啟示？ 或可用資料包的“曾經(jīng)自卑”提示：自卑，是一種消極的自我評價，往往對自己的能力、品質(zhì)等評價過低。當個人對自己的能力、品質(zhì)評價過低時，就會產(chǎn)生自卑感?！边@種說法對嗎？這種說法實質(zhì)上一種什么樣的精神狀態(tài)的表現(xiàn)？為什么？答案提示：1．兩位同學(xué)的想法都是錯的。(1)一個獲得成功的人首先是因為他有自信心。這實質(zhì)上是自卑感的表現(xiàn)。通過上面的分析，自卑的心理狀態(tài)會影響到事業(yè)的成功，同樣自大自滿也是沒有正確認識和評價自己的表現(xiàn)，也會影響到事業(yè)的成功。在行動上，要明確：一個人的成功、成才，關(guān)鍵是靠自己的勤奮努力。七、資料包開發(fā)金礦：挖掘你的潛能人的潛能主要是指心理能量、大腦潛力。一個信息單位叫做1比特，大腦的容量有100萬億個比特，這還是較為保守的估計?，F(xiàn)代科學(xué)研究表明，像愛因斯坦那樣偉大的科學(xué)家，只用了自己大腦30％的功能，而一般人則連10％都不到，絕大部分腦細胞仍處于“待業(yè)”狀態(tài)。因為在他的邏輯里，出生于小城，就意味著小家子氣，沒見過世面，肯定被那些來自大城市的同學(xué)瞧不起。大部分日子，她也都在疑心、自卑中度過?！笨伤褪遣慌?。最后老師煩了，勉強算她及格。她，現(xiàn)在也是中央電視臺著名節(jié)目主持人，而且是第一個完全依靠才氣而絲毫沒有憑借外貌走上中央電視臺主持人位置的。相信我，我能行！我的宣言：我相信，我一定能勝任校長小助理這個光榮而神圣的職責(zé)，我愿意熱情，真誠地為大家服務(wù)，出色地完成校長和老師交給我的任務(wù)，讓美麗的校園熠熠生輝！取得的成績我的愿望：讓我的小學(xué)生活更加精彩，讓我的學(xué)校變的更美好，凡事必用心！自信心愛心責(zé)任心。喔——原來是他們；原來他們也會自卑；原來自卑是可以徹底擺脫的。你會認為，人家是北京城里的姑娘，怎么會瞧得起我呢?而我則會想，人家長得那么帥，怎么會瞧得上我呢?”他，現(xiàn)在是中央電視臺著名節(jié)目主持人，經(jīng)常對著全國幾億電視觀眾侃侃而談，他主持節(jié)目給人印象最深的特點就是從容自信?？墒?，她連給老師解釋的勇氣也沒有，茫然不知所措，只能傻乎乎地跟著老師走。她不敢穿裙子，不敢上體育課。最明顯的體現(xiàn)就是每次照相，他都要下意識地戴上一個大墨鏡，以掩飾自己的內(nèi)心。曾經(jīng)自卑十幾年前，他從一個僅有20多萬人口的北方小城考進了北京大學(xué)。一個人若把自己一生耳聞目睹的全部信息、各種事情一一寫下來，即使一天寫24小時，大約要寫2000年之久，還不一定能寫完。從生理學(xué)角度而言，人的身體潛能存在一個限度；但是從心理學(xué)角度講，人的心理潛能卻是無法想象的，特別是人的大腦活動是個偉大的奇跡。提問：山田本一的話給你什么啟示？在日常生活中，你有沒有這樣的經(jīng)驗？請說出來分享一下。（2）勤奮是成功的基石。無論是對他的身心健康，還是事業(yè)成就，都會受到嚴重影響。自信也是多次成功的積累，一個人感受的成功體驗越多，對自己就越充滿信心。既要看到自己的優(yōu)點和長處，也要看到自己的缺點和短處?！拔夷X子笨，什么事也做不好，覺得自己一無是處。從貝利身上我們可以看到，自卑是可以徹底擺脫的?；顒觾?nèi)容3：夸夸我自己【活動提示】請從下列五個方面中選擇自己突出的某一優(yōu)點，和同學(xué)進行交流。教師小結(jié)：(1)自信是多次成功的積累，一個人感受的成功體驗越多，對自己就越充滿信心?，F(xiàn)在我的數(shù)學(xué)成績已進人中等行列。根據(jù)這個情況，我把考試目標定得較低。對三類人進行描述生活連線中的小強屬于哪一類別？請列舉歷史上典型的自滿的人、自卑的人的故事？（如：自滿的人——周瑜、馬謖等）教師小結(jié)：自信心是在對自己的自我肯定和充分估計的基礎(chǔ)上，相信自己力量的一種心理狀態(tài)。[情感、態(tài)度與價值觀] 不斷提高自我認識程度，培養(yǎng)實事求是的精神。設(shè)計的游戲活動還可以增強些趣味性。值得注意的是：要加強心理輔導(dǎo)活動兒童化的探索。每個人內(nèi)心都蘊藏著積極的力量與品質(zhì)，但不是每個人都能夠認識到自己的潛質(zhì)，兒童尤其如此。3．賞識學(xué)生，讓自信之花盛開結(jié)果教師抓住孩子發(fā)言