【正文】 n chōnɡ chōnɡ d236。n z224。nɡ，yǒu sh237。 t225。 zhe wǒ m227。 ɡuǒ t224。 l225。nɡ，tā m227。i yī qǐ，n224。 zǐ ɡu238。ndey243。ngzhangchūn232。nxi224。 春天的樹上，長(zhǎng)出嫩嫩的芽瓣。pi224。y232。jīnhu225。xi224。d236。y232。r225。obǎy236。j236。jiā票，把一年四季寄給你，寄給我，寄給大家。（3）大自然的郵票指()。nyǒuliǎngji224。zu242。sīkǎo會(huì)思考。ngnǎosh236。ngnǎob用手不用腦，事情做不好。ngshǒuy242。ngyǒuchu224。chu224。od242。ngy224。，一共有（）句話。這樣才能()。liuhuākāileyuǎnk224。dehuāduǒxi224。huǒy224。liuhuāxi224。xiǎolǎbad224。淡黃s232。ngji249。nxiānnǚz224。（）開放。fǔzi四、斧子lǎoy233。izinǐhěnch233。liǎng 老爺爺微笑著說：“孩子，你很誠(chéng)實(shí)。y233。y224。jǐdefǔzizǒule西，我不要。sh237。iyǒuzhōngb249。ngbāngm225。nggěitāsānp233。iy225。中午，wǔsh237。ixiāngkāilezhāng午時(shí)花開了，張開了笑臉。？（）（）（）3.（）花早晨開，（）花中午開，（）花晚上開。zhōngdejīnyngyǒuyu225。nghuāduǒdey225。hēis232。yěyǒub225。xiāngji224。nghu243。h249。qǐy243。zhēnl236。（）段話。l224。ngw225。nlem224。iqiāoqiāodes224。idōuliihuāhuād236。y236。uch224。c236。ideb232。l224。ixi224。oq236。（）段，請(qǐng)標(biāo)出來(lái)。i八、羊媽媽收菜y225。oc224。i 羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜。lǐy225。boxiǎoy225。ochīlu243。bodegēnzu236?！眛āmenzǒud224。lǐy225。ixiǎo他們走到白菜地里。ochīb225。ic224。ochīne羊要吃白菜的根。d236。ngsh236。y225。deguǒsh237。（３）白菜的()好吃。iy225。nsh224。oyīzhīhēiy225。ngledngsh237。odāngzhōngb225。hu237。qi225。q249。o讓我先過橋！”tāmenshu237。ji249。hu236。od224。（）段。 qi225。n（4）xiǎng shēng ：（1）（）和()在獨(dú)木橋的()相遇了。hu224。iy225。hu224。deshuǐcǎibǐz224。nsēnl237。lǜb236。ngd233。wǒy242。ng碧綠碧綠的，樹木長(zhǎng)得非常茂密。nl225。b225。isēnl237。ngdeyǔm225。zu236。qǔleg232。（）個(gè)自然段，第二自然段有（）句話。lu十一、葫蘆c243。nzhǒngleyīkēhlut233。ngmǎnlelǜs232。yǐ長(zhǎng)滿了綠色的葉子，開出了幾朵雪白的小花。nggu224。idexiǎohr233。njǐc236。表示顏色的詞有（）（）。n shuǎ, 小松鼠,貪玩耍, zhuō ch243。k224。ng liǔ zhī di224。xīng xing di224。 kāi huā。i, 忙把柳枝舉起來(lái), bā dā,bā dā…… 吧嗒,吧嗒……zhǐ ji224。 la? 星星,星星,哪兒去啦? h233。 xie fěn bi謝謝粉筆z224。ng 在黑色的土地上，nǐ b249。ng 你不停地耕耘播種，gěi wǒ men xīn de zhī shi 給我們新的知識(shí)，diǎn r225。i xī l236。i zhǎng d224。 雪花飛舞下落。n kāng ch233。u f224。 wǒ kě 224。 s249。i 我把它撿起來(lái)。 b224。i 撿起來(lái),撿起來(lái), shu237。ng shu237。ng qǐ l225。 224。ng shu237。 wǒ shuō 老師笑著對(duì)我說, d236。i 地球美麗我可愛。u xiǎo ni hǎo p233。 l237。u shī zi h242。 zhī chī sh232。 t243。nɡ sh237。n 一頭野獸食用時(shí),便想到它的伙伴，ynɡ ɡǎn hu237。 li ch225。nɡ xi224。老狐貍常吃不到剩下的肉,非常生氣。u w225。i n224。tā pǎo d224。 mi224。y242。n shuō: ni hu237。 xiānɡ dǎ li224。 li shuō de sh236。ynɡ jiǎo pōu kāi le shī zi de d249。 zh232。③揣摩形象化的語(yǔ)言。課前準(zhǔn)備①布置學(xué)生預(yù)習(xí)，就課文的主要內(nèi)容和自己感興趣的問題，列出思考題，準(zhǔn)備討論、發(fā)言材料。課文導(dǎo)入 ：同學(xué)們，漢語(yǔ)是世界上最優(yōu)美的語(yǔ)言，它最豐富、最準(zhǔn)確、最鮮明、最生動(dòng)。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。朗讀課文1）教師指導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的發(fā)音、停頓、重音、語(yǔ)調(diào)、速度和情感等方面的問題。比較淺顯的，組內(nèi)討論解決；集中疑難問題，準(zhǔn)備課堂發(fā)言。痛苦的磨練使奉獻(xiàn)者具備了以苦為樂的品質(zhì)，這便是“深沉”。①作者從哪些方面刻畫了行道樹的形象? [提示]自我犧牲、奉獻(xiàn)人類、心系社會(huì)??②怎樣理解“站在這雙線道的馬路邊，這無(wú)疑是一種墮落”?③“我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴。學(xué)生的解答可能是多樣的，蕪雜的，教師要幫助學(xué)生突出重點(diǎn)，明確中心。呼喚更多的奉獻(xiàn)者為社會(huì)造福，為人類造福呼喚人們尊重奉獻(xiàn)者的辛勞，保護(hù)自己的生存環(huán)境。讓我們像行道樹一樣，盡自己的微薄之力，點(diǎn)綴美好的社會(huì)，也使自己的人生在無(wú)私的奉獻(xiàn)中大放光彩。③了解選材的典型性。要求學(xué)生注意朗讀時(shí)的情感和速度。b．“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。這樣寫使人感到厚重，既表現(xiàn)作者的個(gè)性體驗(yàn)，也能與讀者產(chǎn)生共鳴，有典型意義。詳寫是為了更好地突出中心；略寫部分是對(duì)詳寫部分的補(bǔ)充，旨在以小見大地表現(xiàn)“第一次真好”的普遍意義，同時(shí)，使文章內(nèi)容更加充實(shí)?？勺寣W(xué)生提出最感興趣或有疑難的問題，供全體同學(xué)討論。體驗(yàn)反思讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，解釋課文有關(guān)內(nèi)容，并從多角度提出問題，深化理解。我們應(yīng)當(dāng)感謝那個(gè)第一次吃西紅柿的人，他當(dāng)時(shí)的勇氣決不亞于視死如歸。拓展鞏固：①完成“研討與練習(xí)”剩余部分。背誦奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言。教學(xué)重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵語(yǔ)句。研討點(diǎn)撥法。教學(xué)用具：多媒體課件。今天，就讓我們一同走進(jìn)臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)為我們描繪的行道樹，（板書文題、作者）看看為人們所贊揚(yáng)的行道樹的形象和精神是怎樣的。篇篇有寒梅之香，字字若纓絡(luò)敲冰”，可以說是對(duì)她詩(shī)意散文的第一次感性素描。說說課文寫的是什么。對(duì)于中心句的找法，可以先將文中你認(rèn)為關(guān)鍵的句子畫出來(lái)，對(duì)比各句，看看哪個(gè)更能概括文章的中心意思。為什么行道樹認(rèn)定自己的事業(yè)是神圣的？從事“神圣的事業(yè)”的行道樹承受了哪些痛苦？既然痛苦，為什么“自己選擇”這種命運(yùn)？怎樣理解“惟有這種痛苦能把深沉給予我們”？為什么說是“深沉”？本文首尾兩段前后照應(yīng)，但在語(yǔ)序和用詞上又稍有不同，為什么？ 討論、回答，明確：行道樹認(rèn)識(shí)到社會(huì)需要、人們需要的事業(yè)就是神圣的事業(yè)。跟城市歡度夜生活的人們相比，它們寂寞、孤獨(dú)、苦熬。這就是無(wú)私奉獻(xiàn)者的美的襟懷，美的精神。同學(xué)回答明確：文中的行道樹象征著什么？行道樹的形象就是無(wú)私奉獻(xiàn)者的形象。行道樹離開了家，離開原始森林，立在城市的飛塵里，生活條件和自身形象是大大跌落了。樹木的感覺是非常鮮明的，在他們看來(lái)，城市充滿煙塵，實(shí)在令人悲涼，一行綠樹只是點(diǎn)綴，改變不了悲涼的局面，所以說“只是一種悲涼的點(diǎn)綴”。六、課內(nèi)練習(xí)：閱讀文段，完成題目。還在早春時(shí)節(jié)，歇冬的農(nóng)田仍無(wú)生機(jī)，倔強(qiáng)的紅花草就從隔年的稻茬周圍，爭(zhēng)先恐后地萌發(fā)出來(lái)。馳譽(yù)中外的“紫云英蜜”，就從這時(shí)開始萌出那琥珀色的柔光。但，她那火苗似的不熄的生命，所需極少貢獻(xiàn)殊多的無(wú)私精神，不正是一種崇高人格的象征嗎？本文最主要的寫作手法是____________。八、作業(yè)1：注音（9）：墮落，點(diǎn)綴，苦熬，貪婪，姊妹，冉冉，牙齦，自豪 解詞（8）：墮落：①（思想、行為）往壞里變；②淪落、流落（多用于早期白話）。繁弦急管：多種多樣歡快的音樂聲。貪婪：①貪得無(wú)厭（含貶義）；②不知滿足。九、板書設(shè)計(jì)：行道樹張曉風(fēng)關(guān)鍵詞：神圣、痛苦、深沉 行道樹原始森林的同伴沉浸在夜生活歡樂中的市民（無(wú)私奉獻(xiàn)者的形象）第2課時(shí)：指導(dǎo)自讀《第一次真好》第一次真好 周素珊教學(xué)過程：一、學(xué)生朗讀課文，思考：“第一次真好”，那么第一次好在哪里？抓住關(guān)鍵詞。苦熬：忍受著痛苦度（日子）。管，指管樂器。點(diǎn)綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。紅花草 人類的崇高品格 ①敢斗殘冬②無(wú)意爭(zhēng)春 一心釀蜜 ③死得其所 給土增肥在文中找出最能表達(dá)中心的句子。紅花草，活著，敢斗殘冬，無(wú)意爭(zhēng)春，一心為美好的生活釀蜜；死時(shí)，默默無(wú)怨，死得其所，給永恒的土地再添厚肥。然而，我對(duì)紅花草的喜愛，還不單因?yàn)槟侨缁鹑巛钡纳?，更在于那樸?shí)、崇高的情懷。紅花草，也叫紫云英，是一種生命力很強(qiáng)的草本植物。行道樹盡管盡力制造清新，但是畢竟有限，改變不了大局，他們?yōu)槌鞘锌諝馕廴径鴳n愁，為市民健康而憂愁。為什么說“我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴”?這一句前面說“充滿車輛與煙囪的城市”，車輛、煙囪不斷制造煙塵，污染城市?！皦櫬洹币辉~是從什么意義上說的? “墮落”的用法確實(shí)跟我們的語(yǔ)感不能相合，怎么說是“墮落”呢?下文明明說，“這種命運(yùn)事實(shí)上是我們自己選擇的”，那怎么說“墮落”呢?查詞典，“墮”，落、掉。如行道樹承受痛苦，為城市和行人帶來(lái)“清新”“濃陰”，這種犧牲體現(xiàn)的是奉獻(xiàn)精神，這種為人民的幸福而犧牲個(gè)人的幸福是更深沉的幸福?？傊鼈兪峭纯嗟?。抓住對(duì)描寫痛苦的關(guān)鍵語(yǔ)詞如“抖不落的煙塵”“夜晚苦熬”“憂愁”“墮落”等的理解。”“神圣”“痛苦”“深沉”是把握課文內(nèi)容的三個(gè)關(guān)鍵詞。學(xué)生的回答可能有：最喜歡的語(yǔ)段：（1）第2自然段寫行道樹的生長(zhǎng)環(huán)境及與原始森林同伴的對(duì)比；（2）第3段寫行道樹的痛苦；（3）第4段中寫行道樹清晨迎接太陽(yáng)及與沉浸于夜生活歡樂之中的市民的對(duì)比；（4）第5段中寫行道樹最自豪氖笨淌喬宄俊?/SPAN四、學(xué)生再次自由朗讀課文，尋找文章的中心句，理解它的深刻含義。7三、朗讀課文，整體感知。這三個(gè)方面的情感思想內(nèi)涵，也可以說是一種類型構(gòu)成，貫穿她整個(gè)創(chuàng)作生涯中每一個(gè)向前邁進(jìn)的段落。聯(lián)系人生體驗(yàn)，融會(huì)貫通，獲取生命體驗(yàn)。兩篇短文有敘有議。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活體驗(yàn)，辯證理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義。培養(yǎng)獨(dú)立質(zhì)疑和探究的能力，培養(yǎng)合作研討的習(xí)慣。短文兩篇B理解、積累: “貪婪、墮落、點(diǎn)綴、冉冉、雛形、繁弦急管、紅燈綠酒、玲瓏剔透、具體而微”等詞語(yǔ)。而他的那個(gè)第一次，竟使西紅柿成了我們餐桌上的佳品。如舍己為人等。④找出課文中帶有議論性的句子，試分析它的作用。因?yàn)樗e的每一個(gè)事例，都有益于人生的健康發(fā)展，而且“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”。)d．詳略得當(dāng)：詳寫的是看柚子樹和看孵小鳥兩件事。前者寫的是靜態(tài)；后者寫的是動(dòng)態(tài)。本文所說的“第一次”屬于哪一種？為什么？引導(dǎo)學(xué)生探究性閱讀，整體把握，篩選信息，猜想印證，形成解釋。但又有誰(shuí)真正懂得“第一次”的奧妙呢？周素姍的《第一次真好》可以給我們一個(gè)很好的啟示。第二課時(shí)《第一次真好》學(xué)習(xí)目標(biāo)：①認(rèn)識(shí)人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗(yàn)。我們都是社會(huì)的一員，應(yīng)該有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。①現(xiàn)實(shí)生活中有像行道樹一樣具有奉獻(xiàn)精神的人嗎?怎樣看待他們的價(jià)值? ②本文的現(xiàn)實(shí)意義是什么? ③本文的中心是通過行道樹的自白表現(xiàn)出來(lái)的。④為突出行道樹的形象，作者都采用了什么表現(xiàn)手法? [提示]采用了對(duì)比手法： a．與同類的優(yōu)越處境對(duì)比； b．與人類的盲目和無(wú)知行為對(duì)比。提出的問題盡量深刻一些。教師進(jìn)行組織、引導(dǎo)和調(diào)控，將思考題逐漸集中到以下幾個(gè)方面：a．行道樹的形象體現(xiàn)了什么精神? b．找出本文最富哲理性的句子，并理解：神圣的事業(yè)是什么事業(yè)?為什么說神圣的事業(yè)總是痛苦的?行道樹的“深沉”主要表現(xiàn)在什么方面? [有關(guān)提示]神圣的事業(yè)必須以自我犧牲為代價(jià)。3）識(shí)記字詞 整體感知 ①思考質(zhì)疑讓同學(xué)們獨(dú)立閱讀，調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，歸納學(xué)習(xí)本課應(yīng)重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)，提出疑難問題，做好記錄。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。這些話表面好像在寫動(dòng)植物，其實(shí)是有象征意義的。③教師設(shè)置精當(dāng)?shù)乃伎碱}備案，以供學(xué)生參考。教學(xué)重點(diǎn)：①理解兩篇課文的深刻內(nèi)涵。nɡ dōu sǐ le 獅子也殺了牛,它們倆就這樣都死了。 于是, 牛用角剖開了獅子的肚皮，shī zi yě shā le ni, ni sh237。n w233。o wō lǐ sh237。o shā nǐ ”又跑到獅子面前說:“牛要?dú)⒛?。o shī zi mi224。n shuō: shī zi y224。 t243。u nin sh236。 d224。u, fēi ch225。 d224。yīn cǐ 于是急忙趕回家里。 j237。n xiǎnɡ d224。u sh237。u de lǎo hn jīng ch225。i n224。tā men x237。 t243。n, y236。 měi l236。 guāi 誰(shuí)愛護(hù)環(huán)境誰(shuí)就乖!lǎo shī xi224。 hu225。ng qǐ l225。i 誰(shuí)保護(hù)環(huán)境誰(shuí)可愛。 hu225。i 我把它撿起來(lái), jiǎn qǐ l225。 shu237。o d224。 shu237。（三）di qii le qīn 224。o k224。fēi fēi fēi飛飛飛，xuě huā fēi wǔ xi224。n xīn tiǎn 滋潤(rùn)心田，cuī wǒ men ku224。 zhī de huǒ huā 點(diǎn)燃求知的火花。ng de gēng y de tǔ d236。o de qǐ bō w233。只見柳枝兒水滴嗒。m225。i liǔ shāo t243。 jiā。n shuǐ lǐ chū xīng xing, 看見水里出星星, y224。 zha。第四篇：一年級(jí)拼音練讀小短文(共4篇)（一）xiǎo sōng shǔ, tān w225。（）句話。oq249。后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。xiǎohut233。zikāichūlejǐduǒxuěb225。ng 從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。ch225。nyǒug232。“—”畫出文中表示顏色的詞語(yǔ)。ngz236。uwǒgěit接著，我在森林里畫了幾只小鳥，黃黃的羽毛，jiānjiāndezuǐbāhěnyǒuq249。lejǐzhīxiǎoniǎohu225。天空中還飄蕩著一朵朵潔白deyipiāod224。sh224。isēnl237。ngm224。m249。n我先用綠色的水彩筆在紙上畫了一片森林。nghu224。wǒxiāny242。ish224。wǔwǒzu242。（2）兩只羊誰(shuí)也()，就打了起來(lái)，結(jié)果都()。ng sh237。并在文中圈出這些詞語(yǔ)：（1）dlǐ聽到河里“撲通！撲通！”的響聲，它們都掉到河里q249。oh233。ibkěnr224。ngwǒxiāngu242。ngshuōnǐtu236。r224。ngshuō從北面上了獨(dú)木橋。id224。qi225。ngběimi224。m249。ngn225。ng九、兩只羊y236。？（1）（2）（3），我知道了：西紅柿的()好吃。ochīxīh243。zi 他們走到西紅柿地里。ngy224。oxīh243。zic225。idegēny225。小y225。leyīkēxiǎob225。ic224。ochī要吃蘿卜葉子。ziy225。羊媽媽拔了一個(gè)蘿卜。leyīg232。olu243。nq249。izhexiǎoy225。y225。w225。qy242。qīngqīngdexiǎoxiā來(lái)了雪白的貝殼，青青的小蝦。這次它給我捧l225。ozhepǎol225。erl224。ozhepǎohu237。笑得我眼淚都流chūl225。od233。 我坐在沙灘上玩耍。nghuāk224。z224。（）的，有（）的，也有（）的。nxǐ224。jiāshangs232。 它們非?；顫?，