【正文】 琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調(diào)。善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。我班的周海峰同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。對于后進生，不歧視他們，我始終相信： “后進生”，是能夠轉化的。我發(fā)現(xiàn)他的體育不錯，于是就鼓勵他。二、班級管理和建設我通過自薦、觀察、培養(yǎng)、考核的方式，推選責任心強，綜合素質好的“預備干部”，安排相應職務，班委會成員表、值日生輪流表、科代表名單以及相關表格張貼公示，以便于督促檢查。發(fā)動學生積極參與班級建設，精心布置教室，加強規(guī)范圖書館樂讀園的建設和管理，培養(yǎng)良好的讀書習慣，班級文化氣息濃郁。三、長抓思想教育我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！四、班級活動除結合學校、年級的要求，有計劃地參與各項活動以外，我班九月份，開展了入學初教育和班級布置工作，召開“初一新的起跑點”主題班會，教師節(jié)聯(lián)歡會；配合教導處做好新生建立學籍工作；十月份召開了班級特色運動會，學習經(jīng)驗交流會；十一月份積極籌備參加了學校秋季運動會，獲得多個獎項，還參加廣播操比賽，獲得二等獎；班級召開“感恩的心”故事會；十二月班委會了舉行生日聯(lián)歡會，文學知識競賽等。五、家校多聯(lián)系多與家長溝通。所以應該也必須成為學生的朋友。在今后的班主任工作中，繼續(xù)秉承教書育人的宗旨，注重班主任經(jīng)驗的總結與發(fā)揚，逐步形成一整套的班主任工作方法，以期收到事半功倍的效果。雖然班主任的工作看起來是艱辛和勞累的，但置身其中更是快樂和富有的。作為教育工作者，我們的工作快樂嗎？若作一個問卷調(diào)查，大多數(shù)教師的回答應該是：疲倦、厭煩、不快樂，因為我們可以說出一大堆的理由作為佐證：工作壓力越來越大，學生越來越難教，有不少學生缺乏學習的自覺性和積極性，學生厭學情緒越來越重? ?，這些都是事實，可我們已經(jīng)選擇了這個職業(yè)，我們還要工作和生活下去，如果我們都不快樂那么學生會快樂嗎？我們又如何調(diào)整快樂與幸福的標準讓自己對工作感到高興和滿意呢？很明顯我們只有重新認識我們的工作和工作對象，轉變觀念，改變方式。承認學生的潛在性是避免只注意學生現(xiàn)有的狀態(tài)，局限于對現(xiàn)有狀態(tài)作出判斷，并以此作為學生好差分級的標準，只有關注學生的潛在性，才會去促進學生實現(xiàn)智慧和才能的發(fā)展。我們是人類科學知識和文明的傳承者，使新生一代的身心得到健康、活潑、全面主動發(fā)展，我們?yōu)樯鐣囵B(yǎng)未來的棟梁和各行各業(yè)所需要的生力軍，隨著教育教學之路的延伸，我們將會桃李滿天下。三、掌握多種的情緒調(diào)節(jié)方式俗語說：人生不如意事，十常八九，因此在日常生活和工作中總會碰到或這或那不順心的事，掌握多種的情緒調(diào)節(jié)方法顯得非常必要，學會從多角度、多層面去看待問題，一件你覺得是不好的事從哲學的角度去看，它還有好的一面。我們從啞啞學語，跌跌撞撞地學步，到一筆一畫地學會寫字，不知道經(jīng)歷了多少的煩惱挫折，也不知道體驗過多少成功的喜悅。我們不要害怕煩惱，煩惱正是快樂的指明燈，也只有煩惱過才能體會到真正的快樂。就像沒有黑就沒有白，沒有黑夜就沒有白晝。我們有我們的理想，有值得我們緊握的璀璨年華，我們不會孤單。又是忙碌的一年過去了，又是成長的一年過去了。老師家長的壓力，學習成績的不穩(wěn)定等煩惱向你襲來是，你可能茫然、無助，整天籠罩在憂郁當中。當有人遇到困難的時候，你伸出援助之手幫助了他。不是很愉快嗎？后來我終結處一條道理就是快樂和煩惱是一對形影不離的孿生兄弟，有快樂的地方句有煩惱，自然有煩惱的地方也就有快樂。而那些煩惱少的孩子，快樂卻陪伴在他們的左右其原因不是不公平而是他們樂觀，相信煩惱只是短暫的一直在改變著。成長中的孩子會不斷變化，煩惱（快樂）會接踵而來。其實快樂無處不在關鍵在于你是否發(fā)現(xiàn)得了她。當你在游樂場敞開心扉盡情玩耍的那有刻，心中還會有煩惱嗎？當夜空中的煙花綻放的一瞬間，你是否會十分高興，想往著自己的愿望就像煙花一樣綻放了。當你成績下降時，你會勉勵自己：人生有競爭才會精彩嗎？當你一道難題想了許久都未曾做出，的確讓人惱怒。第五篇：成長的煩惱與快樂成長的煩惱與快樂成長在不知不覺、細微中自然而又沉靜地改變著我，改變著我周圍的一切記得小時候我多么渴望長大，而今我又是如此地不想長大。成長中，我們受到過許多傷害，但是記住一句話，感謝傷害過自己的人，因為是他們教會了我們一些事，懂得了一些道理，而這些只有靠自己去經(jīng)歷，才會成長。成長的過程中我們學會了許多知識，學海無涯，知識太多，我們終究學不完，所以就有了那份追隨，想要知道的更多，想要學會的更多，那就是快樂?？鞓肥侨巳硕伎释男那椋瑳]有快樂的人生不是真正的人生。我們的每一次成長都如同學步，一步一步地走，一次一次地摔倒，如果我們摔倒了再也不起來，那么我們永遠沒有成功的那一刻。第四篇：成長的快樂與煩惱成長的快樂與煩惱（2）一步，兩步，三步??摔倒了，哭了，起來再走過，又摔倒了，大聲地哭，再起來重新來過??我們的成長就是這樣，一次次的失敗，我們?yōu)槭《鵁?。我們從事的工作是促進每一個學生生命主動健康全面成長，是一個由師生共同參與的雙邊活動，我們在付出的同時也在收獲。只有正確認識學生，樹立正確的學生觀，我們才會對自己的學生、日常的教育教學工作充滿信心、耐心，不會被眼前的困難挫傷積極性，就能正確對待自己眼中“不聽話的孩子”，在師生的交往活動中快樂的感覺就會越來越多。1正確的學生觀應包含對學生的主動性、潛在性和差異性的認識。第三篇：與學生一起快樂成長與學生一起快樂成長——骨干教師培訓有感石特小學黃少萍人生活在這個世上，追求的是快樂、幸福的生活和工作，當然快樂與幸福的標準因人而異。以上是我做班主任工作的一些的體會和收獲，還需要不斷的學習和探索。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果金無足赤，人無完人，本人在本學期的工作中雖然取得了一點成績，但還有很多不足之處，也還有一些令人遺憾的地方，如：雖說班級整體取得了一點進步，但對于個別學生來說，一學期下來學習成績沒有太大提高，盡管失誤由各種綜合因素造成，可是從內(nèi)心深處想，心中總不是滋味，總覺得在班主任工作中做得不夠完美，還需要不斷地努力探索，我總問自己：作為一名年青教師，我合格了嗎？我稱職了嗎？我所取得的些許成績令人滿意嗎？我所有的工作都到位了嗎？提到所有的這些真讓人有種無地自容的感覺。規(guī)范了請假制度，樹立安全意識，遇到特殊情況及時與家長聯(lián)系，為學生做好后勤保障工作。培養(yǎng)團結協(xié)作意識，組成合作小組。經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。2）黑板報由四個組輪流出，組長負責。通過多種鮮活的形式，調(diào)動學生參與熱情。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。我班的王子恒同學學習很差，（上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。在我上課時，有意找他回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉他的膽量。我想讓所有的學生都感受到，班級就是他們的家，班主任就是他們的父母。愛心是教育的基礎有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學生的行為、生活??樣樣少不了班主任操心。期中考試已經(jīng)結束，無論成敗，它都已成為過去。成功就是每天做好簡單的事。——見賢思齊焉同學們，學習是一件苦事也是一件樂事。我們應向他們學習。首先，我代表初一年級全體老師向一直勤奮學習、追求上進的同學們和在本次期中考試中獲得優(yōu)異成績以及取得進步的同學表示最最熱烈地祝賀!同學們，從小學到初中，是一小步又是人生的一大步。給自己的孩子一頓有營養(yǎng)的豐富的早餐。孩子有情況，請各位家長要及時與我們聯(lián)系，及時和我們溝通。教育孩子遵守紀律。在今后的時間里，